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duxiu/initial_release/11675310.zip
思想理论教育热点问题 Si xiang li lun jiao yu re dian wen ti 吴潜涛主编, qian tao Wu, 主编吴潜涛, 吴潜涛, 吴潜涛主编, 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2006, 2006
3 (p0-1): 第一部分 理论基础建设 3 (p0-2): 1.马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的统一的科学体系 11 (p0-3): 2.“三个代表”重要思想的历史地位 20 (p0-4): 3.贯彻“三个代表”重要思想的关键在坚持与时俱进 28 (p0-5): 4.中国化的马克思主义的形成与发展 36 (p0-6): 5.用发展的马克思主义指导新的实践 45 (p0-7): 6.正确认识资本主义发展的历史进程 53 (p0-8): 7.正确认识社会主义发展的历史进程 61 (p0-9): 8.在社会主义市场经济条件下深化对劳动价值论的认识 70 (p0-10): 9.人的全面发展与社会的全面进步的关系 79 (p0-11): 10.新的历史条件下必须加强社会主义政治文明建设 87 (p0-12): 11.不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展 93 (p0-13): 12.“积极引导宗教与社会主义社会相适应”思想的重要意义 102 (p0-14): 13.从马克思主义的视角看“全球化” 113 (p0-15): 14.正确认识哲学社会科学的地位和作用 123 (p0-16): 第二部分 思想道德建设 123 (p0-17): 15.全面建设小康社会对思想政治教育提出的新要求 132 (p0-18): 16.正确认识社会主义改革实践对人们思想的影响 140 (p0-19): 17.科学理解共产主义理想及其追求 148 (p0-20): 18.中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系 157 (p0-21): 19.加强公民道德建设的重要意义 168 (p0-22): 20.公民道德责任在公民道德建设中的重要作用 178 (p0-23): 21.为人民服务在社会主义道德体系中具有核心地位 187 (p0-24): 22.搞社会主义市场经济必须坚持集体主义的价值观导向 195 (p0-25): 23.建立与社会主义法律规范相协调的社会主义思想道德体系的科学依据 202 (p0-26): 24.改革开放以来社会主义思想道德建设的成就、经验与启示 222 (p0-27): 25.“以德治国”与“依法治国”方略相结合的重要意义 229 (p0-28): 26.新时期要加强以诚实守信为重点的思想道德建设 238 (p0-29): 27.加强和改进未成年人思想道德建设 246 (p0-30): 28.在全面建设小康社会的进程中大力弘扬艰苦奋斗精神 254 (p0-31): 29.爱国主义精神的当代要求及其价值 264 (p0-32): 30.弘扬和培育中华民族精神的当代价值 271 (p0-33): 31.将弘扬和培育民族精神作为先进文化精神极为重要的任务纳入国民教育和精神文明建设全过程 278 (p0-34): 32.思想政治教育对个人发展的意义 286 (p0-35): 33.网络化时代对思想政治教育工作提出的挑战 295 (p0-36): 34.宣传思想工作要做到“三贴近” 305 (p0-37): 第三部分 党的建设理论 305 (p0-38): 35.中国共产党领导人民建设中国特色社会主义必须坚持的基本经验 313 (p0-39): 36.深化对于中国共产党执政规律的认识 321 (p0-40): 37.新的历史条件下加强和改进党的建设的总体要求 329 (p0-41): 38.中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队 338 (p0-42): 39.增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的辩证统 344 (p0-43): 40.中国共产党是最高纲领和最低纲领的统一论者 353 (p0-44): 41.与时俱进是对党的思想路线的丰富和发展 362 (p0-45): 42.创新是一个政党永葆生机的源泉 370 (p0-46): 43.大力弘扬求真务实精神 378 (p0-47): 后记 本书结合当今我国的社会现实, 紧扣思想理论界的时代脉搏, 把研究视野凝聚在理论基础建设, 思想道德建设, 党的建设理论这三个重大课题上
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中文 [zh] · PDF · 13.4MB · 2006 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
base score: 11060.0, final score: 167802.45
ia/sixiangdaodexiuy0000unse_g0a9.pdf
"Si xiang dao de xiu yang yu fa lü ji chu " ke jiao xue an li jie xi zhu bian wu qian tao, chen da wen Bei jing: Gao deng jiao yu chu ban she, Bei jing, China, 2016
286 pages ; 23 cm Ben shu gong fen ba zhang, nei rong bao gua : zhui qiu yuan da li xiang{692126}jian ding chong gao xin nian ; hong yang zhong guo jing shen{692126}gong zhu jing shen jia yuan ; ling wu ren sheng zhen di{692126}chuang zao ren sheng jia zhi ; zhu zhong dao de chuan cheng{692126}jia qiang dao de shi jian ; zun shou dao de gui fan{692126}chui lian gao shang pin ge deng
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中文 [zh] · PDF · 24.4MB · 2016 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/ia · Save
base score: 11063.0, final score: 1.6761271
47 部分匹配
duxiu/initial_release/14600215.zip
马克思主义理论学科发展报告 2017. Ma ke si zhu yi li lun xue ke fa zhan bao gao. 2017 艾四林,吴潜涛主编, Silin Ai, Qiantao Wu, 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2018, 2018
1 (p1): 第一章 总论 2 (p1-1): 一、调研概况 2 (p1-1-1): (一)调研说明 3 (p1-1-2): (二)参加调研的马克思主义理论学科点分布状况 4 (p1-2): 二、2017年马克思主义理论学科建设的进展 4 (p1-2-1): (一)学科布局点更趋合理 4 (p1-2-2): (二)坚持把教师队伍建设作为基础工作 5 (p1-2-3): (三)学术影响力显著提升 5 (p1-2-4): (四)与时俱进创新教育理念和人才培养模式 5 (p1-2-5): (五)学术交流品牌效应彰显 6 (p1-2-6): (六)大学生对思想政治理论课的获得感切实增强 7 (p1-2-7): (七)社会服务领域深化拓展 7 (p1-3): 三、2017年加强马克思主义理论学科建设的重要举措 7 (p1-3-1): (一)全面部署和贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神 8 (p1-3-2): (二)全力打赢思想政治理论课教学质量年攻坚战 8 (p1-3-3): (三)出台《高等学校马克思主义学院建设新标准(2017年本)》 8 (p1-3-4): (四)遴选并公布第二批全国重点马克思主义学院 9 (p1-3-5): (五)批准马克思主义理论一流学科建设高校名单 9 (p1-3-6): (六)深入学习贯彻习近平总书记在中国政法大学考察时的重要讲话 9 (p1-3-7): (七)开展高校学生思想政治理论课学习成果展示 10 (p1-3-8): (八)完成第四轮全国马克思主义理论学科评估 10 (p1-4): 四、2017年马克思主义理论学科建设存在的主要问题 10 (p1-4-1): (一)教师队伍建设需进一步推进 11 (p1-4-2): (二)人才培养质量需引起高度重视 11 (p1-4-3): (三)各高校思想政治理论课建设发展不平衡不充分 12 (p1-4-4): (四)学科建设对思想政治理论课教学的支撑作用需进一步加强 12 (p1-5): 五、进一步加强马克思主义理论学科建设的对策和建议 12 (p1-5-1): (一)不断提升教师队伍的科研水平 13 (p1-5-2): (二)注重研究生培养质量的提升 14 (p1-5-3): (三)协调推进各高校思想政治理论课建设的平衡发展 14 (p1-5-4): (四)进一步加强学科建设对思想政治理论课教学的支撑 17 (p2): 第二章 教师队伍发展报告 18 (p2-1): 一、数据展示与解读 18 (p2-1-1): (一)基本情况 58 (p2-1-2): (二)高层次人才 60 (p2-1-3): (三)荣誉称号 64 (p2-1-4): (四)教师培养 69 (p2-1-5): (五)新进教师 72 (p2-1-6): (六)博士后 74 (p2-1-7): (七)职称晋升 78 (p2-1-8): (八)二级学科学术带头人 81 (p2-2): 二、主要成绩 81 (p2-2-1): (一)政策保障:为教师队伍建设提供有力支撑 83 (p2-2-2): (二)领导带头:开展“地毯式”大调研 85 (p2-2-3): (三)多措并举:教师队伍培养力度不断加强 89 (p2-2-4): (四)团队优化:教学与科研团队数量明显增多 90 (p2-2-5): (五)正己守道:教师准入制度和考核评价体系不断完善 93 (p2-2-6): (六)以德为先:潜心立德树人 95 (p2-2-7): (七)典型示范:发挥优秀教师的引领作用 114 (p2-2-8): (八)开拓创新:“高精尖”中心助力教师队伍建设 115 (p2-2-9): (九)人才优化:教师队伍整体素质不断提高 117 (p2-3): 三、主要问题与对策建议 117 (p2-3-1): (一)建立一支政治坚定、业务精湛、数量充足的教师队伍 120 (p2-3-2): (二)加大创新力度、继续提升教师队伍的综合素养 122 (p2-3-3): (三)不断完善马克思主义理论学科整体性研究 124 (p2-3-4): (四)促进科研与教学的不断融合 127 (p3): 第三章 思想政治理论课建设发展报告 128 (p3-1): 一、数据展示与解读...
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中文 [zh] · PDF · 87.3MB · 2018 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
base score: 11060.0, final score: 225.75157
duxiu/initial_release/14280774.zip
高校马克思主义理论学科发展报告 / 2015 艾四林,吴潜涛主编;清华大学马克思主义学院组编, 艾四林,吴潜涛主编 , 清华大学马克思主义学院组编, 艾四林, 吴潜涛, 清华大学马克思主义学院, 艾四林, 吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2016, 2016
1 (p1): 第一章 2015年高校马克思主义理论学科发展总报告 2 (p1-1): 一、调研概况 2 (p1-1-1): (一)调研说明 3 (p1-1-2): (二)参加调研高校的马克思主义理论学科概况 6 (p1-2): 二、2015年加强高校马克思主义理论学科建设的重要文件和重大举措 7 (p1-2-1): (一)加强和改进新形势下高校宣传思想工作 7 (p1-2-2): (二)实施普通高校思想政治理论课建设体系创新计划 9 (p1-2-3): (三)领导干部上讲台开展思想政治教育 9 (p1-2-4): (四)推进思想政治理论课教学科研机构科学规范建设 11 (p1-3): 三、2015年高校马克思主义理论学科建设的进展 11 (p1-3-1): (一)独立机构建设扎实推进 11 (p1-3-2): (二)教师队伍建设不断加强 12 (p1-3-3): (三)科研水平得到提升 12 (p1-3-4): (四)人才培养方式不断改革创新 13 (p1-3-5): (五)学术交流内容形式多样 14 (p1-3-6): (六)思想政治理论课建设取得较好成绩 14 (p1-3-7): (七)社会服务成效日益凸显 15 (p1-4): 四、2015年高校马克思主义理论学科建设存在的主要问题 16 (p1-4-1): (一)学科整体实力有待加强 16 (p1-4-2): (二)学科队伍仍然存在质和量的不足 16 (p1-4-3): (三)人才培养机制有待完善 17 (p1-4-4): (四)科学研究成果精品偏少 17 (p1-4-5): (五)思想政治理论课建设相关政策的落实有待加强 18 (p1-5): 五、进一步加强高校马克思主义理论学科建设的对策与建议 18 (p1-5-1): (一)提升马克思主义理论学科的引领作用 19 (p1-5-2): (二)配齐建强马克思主义理论学科队伍 19 (p1-5-3): (三)积极完善人才培养机制 20 (p1-5-4): (四)打造马克思主义理论科学研究精品 21 (p1-5-5): (五)着力提高思想政治理论课的有效性 22 (p1-5-6): (六)加强组织领导,强化责任落实 25 (p2): 第二章 教师队伍发展报告 26 (p2-1): 一、数据展示与解读 26 (p2-1-1): (一)基本情况 53 (p2-1-2): (二)高层次人才 54 (p2-1-3): (三)荣誉称号 57 (p2-1-4): (四)教师培养 62 (p2-1-5): (五)新进教师 63 (p2-1-6): (六)博士后 65 (p2-1-7): (七)职称晋升 67 (p2-1-8): (八)二级学科学术带头人 71 (p2-2): 二、主要成绩 71 (p2-2-1): (一)树立马克思主义领航地位 72 (p2-2-2): (二)实行教师任职资格准入制度 73 (p2-2-3): (三)涌现出一批先进典型 73 (p2-2-4): (四)建设高水平的教学科研团队 77 (p2-2-5): (五)教师队伍整体素质不断提高 80 (p2-2-6): (六)教师队伍的培养培训工作和学术交流成绩显著 84 (p2-2-7): (七)促进了教学、科研与人才培养的良性互动 85 (p2-3): 三、存在的主要问题 85 (p2-3-1): (一)教师队伍结构有待进一步优化 86 (p2-3-2): (二)教师自身的知识结构存在短板 87 (p2-3-3): (三)教师数量和经费资源不足 87 (p2-3-4): (四)学术队伍有待加强 88 (p2-3-5): (五)科研与教学的协调关系有待进一步强化 88 (p2-4): 四、进一步加强教师队伍建设的对策与建议 88 (p2-4-1): (一)加强教师队伍建设规划与顶层设计 89 (p2-4-2): (二)进一步提高教师的整体素质 90 (p2-4-3): (三)加强培训研修工作 92 (p2-4-4): (四)构建思想政治理论课教师队伍体系 93 (p3): 第三章 思想政治理论课建设发展报告 94 (p3-1): 一、数据展示与解读 94 (p3-1-1):...
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中文 [zh] · PDF · 80.5MB · 2016 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
base score: 11060.0, final score: 224.66698
duxiu/initial_release/11781926.zip
中华民族精神论纲 宋志明,吴潜涛主编(中国人民大学), 主编宋志明, 吴潜涛, 宋志明, 吴潜涛, 宋志明, 吴潜涛主编, 宋志明, 吴潜涛 北京:中国人民大学出版社, 2006, 2006
本书采取历史与现实, 理论与实践相结合的方法, 对中华民族精神的哲学基础, 基本内涵, 形成过程和培育途径作了系统的论述
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中文 [zh] · PDF · 17.0MB · 2006 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
base score: 11060.0, final score: 224.49948
duxiu/initial_release/12133944.zip
论公共伦理与公德 吴潜涛主编, 吴潜涛主编, 吴潜涛, 主编吴潜涛, 吴潜涛 武汉:湖北人民出版社, 2008, 2008
本书共收录论文50余篇, 分概念与理论辨析, 社会现实问题, 社会公德建设, 公德教育及资源, 构建和谐社会五个主题
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中文 [zh] · PDF · 18.2MB · 2008 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
base score: 11060.0, final score: 220.72055
duxiu/initial_release/社会主义核心价值观研究前沿问题聚焦 社会主义核心价值观协同创新北京峰会文萃_14228629.zip
社会主义核心价值观研究前沿问题聚焦 社会主义核心价值观协同创新北京峰会文萃 She hui zhu yi he xin jia zhi guan yan jiu qian yan wen ti ju jiao She hui zhu yi he xin jia zhi guan xie tong chuang xin bei jing feng hui wen cui 吴潜涛,艾四林主编, Qiantao Wu, Silin Ai, 吴潜涛,艾四林主编, 吴潜涛, 艾四林 北京:人民出版社, 2017, 2017
本书围绕社会主义核心价值观基础理论,基本理念,培育和践行等研究领域的前沿理论问题,精选了47篇论文,体现了学界关于社会主义核心价值观研究的最新成果
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中文 [zh] · PDF · 92.3MB · 2017 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
base score: 11060.0, final score: 219.37059
duxiu/initial_release/14361695.zip
高校马克思主义理论学科发展报告 2016版 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2017, 2017
1 (p1): 第一章 总论 2 (p1-1): 一、调研概况 2 (p1-1-1): (一)调研说明 3 (p1-1-2): (二)参加调研高校的马克思主义理论学科点分布状况 4 (p1-2): 二、2016年加强高校马克思主义理论学科建设的重要文件和重大举措 4 (p1-2-1): (一)召开全国高校思想政治工作会议 5 (p1-2-2): (二)召开哲学社会科学工作座谈会 5 (p1-2-3): (三)成立新一届教育部高校思想政治理论课教学指导委员会 6 (p1-2-4): (四)推进全国重点马克思主义学院建设 6 (p1-2-5): (五)推进实施高校思想政治理论课特聘教授制度 7 (p1-3): 三、2016年高校马克思主义理论学科建设的进展 7 (p1-3-1): (一)马克思主义学院规范化建设 7 (p1-3-2): (二)教师队伍建设强化 8 (p1-3-3): (三)科研服务意识增强 8 (p1-3-4): (四)人才培养方式创新 9 (p1-3-5): (五)学术交流注重实效 9 (p1-3-6): (六)思想政治理论课质量和水平提高 10 (p1-3-7): (七)社会服务成效显著 10 (p1-4): 四、2016年高校马克思主义理论学科建设存在的主要问题 10 (p1-4-1): (一)学科发展仍存在不平衡不规范的问题 11 (p1-4-2): (二)学科队伍建设中存在优秀中青年人才紧缺等问题 11 (p1-4-3): (三)思想政治理论课存在亲和力不够和针对性不强的问题 11 (p1-4-4): (四)人才培养方面仍存在生源质量不理想等问题 12 (p1-4-5): (五)相关政策和制度的落实仍存在不到位的问题 13 (p1-5): 五、进一步加强高校马克思主义理论学科建设的对策与建议 13 (p1-5-1): (一)坚持立德树人,全面建设一流学科 13 (p1-5-2): (二)坚持全方位培养,打造优秀学科队伍 14 (p1-5-3): (三)强化内涵,提升人才培养质量 15 (p1-5-4): (四)切实提高思想政治理论课质量,增强大学生的获得感 15 (p1-5-5): (五)整合力量,深化资政服务成效 16 (p1-5-6): (六)统筹协调,构建发展大格局 17 (p2): 第二章 教师队伍发展报告 18 (p2-1): 一、数据展示与解读 18 (p2-1-1): (一)基本情况 45 (p2-1-2): (二)高层次人才 47 (p2-1-3): (三)荣誉称号 50 (p2-1-4): (四)教师培养 54 (p2-1-5): (五)新进教师 56 (p2-1-6): (六)博士后 57 (p2-1-7): (七)职称晋升 60 (p2-1-8): (八)二级学科学术带头人 63 (p2-2): 二、主要成绩 63 (p2-2-1): (一)发挥学科对思想政治理论课的支撑作用 66 (p2-2-2): (二)不断提高教师队伍的政治素养与专业水平 67 (p2-2-3): (三)涌现出一批立德树人和教书育人的先进典型 73 (p2-2-4): (四)稳步推进教学科研团队建设 75 (p2-2-5): (五)逐步提升教师队伍的整体素质 77 (p2-2-6): (六)多途径加大对教师队伍的培养力度 81 (p2-2-7): (七)把立德树人落实到提高教育质量上 84 (p2-3): 三、主要问题与对策建议 84 (p2-3-1): (一)增强学科自信 85 (p2-3-2): (二)提升职业归属感 87 (p2-3-3): (三)优化教师队伍结构 88 (p2-3-4): (四)增强培养培训工作的针对性与实效性 90 (p2-3-5): (五)提升整体性把握马克思主义理论的能力 93 (p3): 第三章 思想政治理论课建设发展报告 94 (p3-1): 一、数据展示与解读 94 (p3-1-1): (一)立体化教材体系 103 (p3-1-2): (二)课堂教学体系 117 (p3-1-3): (三)教学保障体系 130 (p3-1-4): (四)教学评价体系 135 (p3-2): 二、主要成绩...
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中文 [zh] · PDF · 80.8MB · 2017 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
base score: 11060.0, final score: 217.4928
duxiu/initial_release/北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 2017_14587597.uvz
北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 / 2017 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛 北京:人民出版社, 2018, 2018
1 (p1): 第一章 总论 1 (p1-1): 一、调研概况 1 (p1-1-1): (一)调研说明 2 (p1-1-2): (二)参加调研高校的基本情况 4 (p1-2): 二、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设取得的新进展 4 (p1-2-1): (一)学科平台建设取得新进展 5 (p1-2-2): (二)教师队伍结构和整体素质不断提升 6 (p1-2-3): (三)科学研究成绩有所提升 6 (p1-2-4): (四)研究生培养质量稳步提高 7 (p1-2-5): (五)教学方法改革深入推进 8 (p1-2-6): (六)实践教学成效明显 8 (p1-2-7): (七)教学质量管理和保障工作成绩显著 9 (p1-3): 三、2017年北京市委教育工委加强马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的重要举措 9 (p1-3-1): (一)增强思想政治理论课教师的岗位归属感和职业荣誉感 10 (p1-3-2): (二)稳步推进思想政治理论课青年骨干教师的提升工程 10 (p1-3-3): (三)北京高校思想政治理论课专家完成“大”听课任务 11 (p1-3-4): (四)推进北京市级示范思政课“名家领读经典”建设 12 (p1-3-5): (五)依托北京高校思政课高精尖创新中心优化“网络集体备课” 12 (p1-3-6): (六)深入贯彻落实党的十九大精神,推进北京高校思想政治理论课教学改革创新重大项目研究 13 (p1-4): 四、北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课教学存在的主要问题 14 (p1-4-1): (一)学科意识仍需进一步加强 14 (p1-4-2): (二)教师队伍建设整体水平仍有待提高 15 (p1-4-3): (三)人才培养仍面临一定困难 15 (p1-4-4): (四)思想政治理论课教学方法手段有待改进 16 (p1-5): 五、加强和改进北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课教学的对策 17 (p1-5-1): (一)强化学科意识,增强马克思主义理论研究的整体水平 17 (p1-5-2): (二)强化问题意识,把教师队伍建设不断推向新高度 18 (p1-5-3): (三)强化质量意识,着力提升研究生培养水平 18 (p1-5-4): (四)强化目标导向,改进思想政治理论课教学方法手段 20 (p2): 第二章 教师队伍发展报告 20 (p2-1): 一、数据展示与解读 21 (p2-1-1): (一)专职教师队伍情况 27 (p2-1-2): (二)兼职教师队伍情况 28 (p2-1-3): (三)新进教师队伍情况 33 (p2-1-4): (四)职称晋升情况 34 (p2-1-5): (五)相关规定与要求 38 (p2-2): 二、主要成绩 38 (p2-2-1): (一)教师队伍发展平台更加健全 41 (p2-2-2): (二)京津冀一体化研修体系逐渐成熟 43 (p2-2-3): (三)名师引领作用日趋凸显 48 (p2-2-4): (四)青年人才队伍建设不断增强 53 (p2-2-5): (五)思政课教师信心显著提升 57 (p2-2-6): (六)以德为先的表率作用影响广泛 58 (p2-3): 三、主要问题与对策建议 58 (p2-3-1): (一)多管齐下、完善师资队伍建设 61 (p2-3-2): (二)加强对中青年教师的培养扶持力度 63 (p2-3-3): (三)不断提升研修工作的实效性 64 (p2-3-4): (四)完善教师队伍长效管理机制 67 (p3): 第三章 科学研究发展报告 67 (p3-1): 一、基本数据分析 67 (p3-1-1): (一)调研结果 84 (p3-1-2): (二)科学研究的社会影响 92 (p3-2): 二、科学研究的主要进展 92 (p3-2-1): (一)基础理论研究的主要进展 173 (p3-2-2): (二)重大热点问题研究的主要进展 200 (p3-3): 三、存在的主要问题 200 (p3-3-1): (一)科研实力结构性不平衡现状仍然客观存在 201 (p3-3-2): (二)地处首都的学科区位优势还应更加凸显 202 (p3-3-3):...
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duxiu/initial_release/12118934.zip
社会主义荣辱观与公民道德建设 吴潜涛,周洪晋主编, 吴潜涛, 周洪晋主编, 吴潜涛, 周洪晋 海口:海南出版社, 2008, 2008
1 (p1): 荣辱观教育是公民道德的基础教育(代序)&
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duxiu/initial_release/13153353_《建党90年来高校德育发展的历史轨迹》.zip
建党90年来高校德育发展的历史轨迹 吴潜涛,徐艳国主编;赵扬,杨峻岭,李忠军副主编, 吴潜涛, 徐艳国主编, 吴潜涛, 徐艳国 北京:高等教育出版社, 2012, 2012
1 (p1): 前言 11 (p2): 一、新民主主义革命时期(1919—1949) 13 (p3): (一)党的建立和大革命时期(1921年7月—1927年7月) 13 (p4): 1.五四运动与马克思主义传播:高校德育形成的理论与实践基础 15 (p5): 2.黄埔军校:军队高校德育的发端 18 (p6): 3.上海大学:20世纪20年代的红色高等学府 20 (p7): 4.农民运动讲习所:培养农村革命干部的德育探索 23 (p8): 5.五卅运动:大革命时期高校德育成效的初步彰显 26 (p9): (二)土地革命战争时期(1927年8月—1937年7月) 28 (p10): 6.苏维埃大学:毛泽东亲任校长的德育探索 30 (p11): 7.红军大学:党独立创办的第一所军队高校 33 (p12): 8.政治指导员制度:高校辅导员制度的源头 35 (p13): 9.马克思共产主义学校:党校德育模式的发端 38 (p14): 10.“一二·九”运动:爱国主义教育的伟大实践 42 (p15): (三)抗日战争时期(1937年8月—1945年8月) 43 (p16): 11.延安时期中央党校:整风运动的新阵地 47 (p17): 12.抗日军政大学:培养抗日军政干部的熔炉 51 (p18): 13.陕北公学:中国进步的一幅缩图 55 (p19): 14.延安鲁迅艺术学院:党文艺政策的堡垒和核心 58 (p20): 15.延安马列学院:第一所研读马列著作的正规学校 61 (p21): 16.延安大学:第一所多学科综合性大学 65 (p22): 17.国立西南联合大学:中国革命大后方的民主堡垒 68 (p23): (四)解放战争时期(1945年9月—1949年9月) 69 (p24): 18.“一二·一”运动:学生民主爱国运动的光辉画卷 72 (p25): 19.五二○运动:国统区高校德育工作方略 76 (p26): 20.东北军政大学:巩固东北抗日根据地 79 (p27): 21.华北大学:解放全中国 83 (p28): 22.华中大学:将革命进行到底 87 (p29): 二、社会主义革命和建设时期(1949—1978) 89 (p30): (一)由新民主主义向社会主义过渡时期(1949—1956) 89 (p31): 23.“五爱”教育:彰显中国大学生的时代风貌 91 (p32): 24.“双肩挑”辅导员:高校辅导员制度的开端 94 (p33): 25.“52”方案:打造高校德育工作主渠道 97 (p34): 26.高校知识分子思想改造运动:吹响社会主义革命的思想号角 99 (p35): 27.“培养青年共产主义道德,抵制资产阶级思想侵蚀”:培养对敌无比憎恨、对人民和党无限忠诚热爱的好战士 102 (p36): (二)社会主义建设探索时期(1956—1966) 103 (p37): 28.高校整风运动:从“大胆揭露”到“思想政治战争” 105 (p38): 29.党的教育工作方针:指引高校德育总航向 107 (p39): 30.《高教六十条》:“教育革命”的纠偏与总结 110 (p40): 31.“红与专”教育:争做“又红又专”的好青年 112 (p41): 32.“61”方案:高校政治理论课的一次重大调整 115 (p42): 33.“向雷锋同志学习”:甘做革命螺丝钉 117 (p43): 34.毛泽东在莫斯科大学的讲话:世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的 120 (p44): (三)“文化大革命”时期(1966—1976) 121 (p45): 35.知识青年上山下乡运动:广阔天地,大有作为 124 (p46): 36.“四五”运动:高校德育春天的先声 126 (p47): 三、改革开放时期(1978年至今) 129 (p48): (一)改革开放和社会主义现代化建设初期(1978—1992) 130 (p49): 37.四项基本原则教育:坚持高校德育的政治方向 133 (p50): 38.“潘晓来信”:引发青年人生观大讨论 136 (p51): 39.坚持“三个面向”,培育“四有新人”:高校德育的时代坐标 139 (p52): 40.“85方案”:高校思想政治理论课的全面改革 143 (p53):...
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duxiu/initial_release/13734175_中外荣辱思想.zip
中外荣辱思想 吴潜涛主编;郑小九,马奇柯副主编, 吴潜涛主编, 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2015, 2015
3 (p1): 第一编 中西荣辱思想3 (p1-1): 第一章 中国古代荣辱思想3 (p1-1-1): 一、总论9 (p1-1-2): 二、知耻与忍耻15 (p1-1-3): 三、利益与荣辱20 (p1-1-4): 四、君子与荣辱39 (p1-1-5): 五、家庭关系中的荣辱44 (p1-1-6): 六、国家治理中的荣辱57 (p1-1-7): 七、超越荣辱68 (p1-2): 第二章 中国近代荣辱思想68 (p1-2-1): 一、曾国藩的荣辱思想81 (p1-2-2): 二、康有为的荣辱思想87 (p1-2-3): 三、梁启超的荣辱思想90 (p1-2-4): 四、孙中山的荣辱思想97 (p1-3): 第三章 西方荣辱思想97 (p1-3-1): 一、荣誉的本质105 (p1-3-2): 二、荣誉的作用107 (p1-3-3): 三、虚荣109 (p1-3-4): 四、耻、羞、罪的本质115 (p1-3-5): 五、荣、辱、羞的成因120 (p1-3-6): 六、耻、羞的作用122 (p1-3-7): 七、对待耻、羞、辱的态度125 (p2): 第二编 马克思、恩格斯、列宁的荣辱思想125 (p2-1): 第一章 马克思、恩格斯的荣辱思想125 (p2-1-1): 一、荣辱观的产生与发展129 (p2-1-2): 二、荣辱观的本质及特征136 (p2-1-3): 三、荣辱观的内容及功能149 (p2-1-4): 四、荣辱观的评价与建设153 (p2-2): 第二章 列宁的荣辱思想153 (p2-2-1): 一、荣辱观的本质和特征159 (p2-2-2): 二、荣辱观的地位和作用161 (p2-2-3): 三、荣辱观的主要内容174 (p2-2-4): 四、荣辱观培育的原则与方法185 (p3): 第三编 中国共产党的荣辱思想185 (p3-1): 总论187 (p3-2): 第一章 以爱国、爱社会主义为荣187 (p3-2-1): 一、毛泽东187 (p3-2-2): 二、邓小平190 (p3-2-3): 三、江泽民196 (p3-2-4): 四、胡锦涛205 (p3-2-5): 五、习近平213 (p3-3): 第二章 以服务人民为荣213 (p3-3-1): 一、毛泽东215 (p3-3-2): 二、邓小平216 (p3-3-3): 三、江泽民221 (p3-3-4): 四、胡锦涛234 (p3-3-5): 五、习近平248 (p3-4): 第三章 以辛勤劳动为荣248 (p3-4-1): 一、毛泽东249 (p3-4-2): 二、邓小平250 (p3-4-3): 三、江泽民251 (p3-4-4): 四、胡锦涛253 (p3-4-5): 五、习近平256 (p3-5): 第四章 以团结互助为荣256 (p3-5-1): 一、毛泽东257 (p3-5-2): 二、邓小平259 (p3-5-3): 三、江泽民263 (p3-5-4): 四、胡锦涛274 (p3-5-5): 五、习近平278 (p3-6): 第五章 以诚实守信为荣278 (p3-6-1): 一、毛泽东279 (p3-6-2): 二、邓小平280 (p3-6-3): 三、江泽民283 (p3-6-4): 四、胡锦涛293 (p3-6-5): 五、习近平295 (p3-7): 第六章 以崇尚科学为荣295 (p3-7-1): 一、毛泽东296 (p3-7-2): 二、邓小平299 (p3-7-3): 三、江泽民307 (p3-7-4): 四、胡锦涛313 (p3-7-5): 五、习近平315 (p3-8): 第七章 以遵纪守法为荣315 (p3-8-1): 一、毛泽东315 (p3-8-2): 二、邓小平320 (p3-8-3): 三、江泽民325 (p3-8-4): 四、胡锦涛331 (p3-8-5): 五、习近平341 (p3-9): 第八章 以艰苦奋斗为荣341 (p3-9-1): 一、毛泽东344 (p3-9-2): 二、邓小平346 (p3-9-3): 三、江泽民351 (p3-9-4): 四、胡锦涛359 (p3-9-5): 五、习近平365 (p4): 后记 本书的主题是中外荣辱思想.作者从中国传统荣辱思想, 中国近代荣辱思想, 西方荣辱思想, 马克思恩格斯列宁的荣辱思想和中国共产党人的荣辱思想等几个方面分专题对中外思想家在荣辱观方面的思想进行了系统梳理, 对于深化对这一问题的研究有重要的借鉴意义和参考价值 本书从中西荣辱思想, 中国近代荣辱思想, 西方荣辱思想,...
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duxiu/initial_release/13989304.zip
高校马克思主义理论学科发展报告 2014版 清华大学马克思主义学院组编;艾四林,吴潜涛主编, 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛, 艾四林, 吴潜涛著, 艾四林, 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2015, 2015
1 (p1): 第一章 2014年高校马克思主义理论学科发展总报告2 (p1-1): 一、调研概况2 (p1-1-1): (一)调研说明3 (p1-1-2): (二)参加调研高校的马克思主义理论学科概况7 (p1-2): 二、2014年高校马克思主义理论学科建设取得的新进展7 (p1-2-1): (一)学科布局逐步完善8 (p1-2-2): (二)教师整体素质不断提升9 (p1-2-3): (三)高水平科研成果彰显实力9 (p1-2-4): (四)人才培养质量稳步提升10 (p1-2-5): (五)学术交流深入开展11 (p1-2-6): (六)思想政治理论课实效特色突出12 (p1-2-7): (七)社会服务能力显著增强13 (p1-3): 三、2014年高校马克思主义理论学科建设中存在的主要问题14 (p1-3-1): (一)学科发展不平衡,学科建设欠规范15 (p1-3-2): (二)学科队伍后备不足,师资队伍建设有待加强15 (p1-3-3): (三)生源质量问题比较严重,培养质量有待提高16 (p1-3-4): (四)高水平科研成果偏少,学科影响力有待提升17 (p1-3-5): (五)学科对思想政治理论课的支撑作用有待强化,思想政治理论课的建设有待加强18 (p1-4): 四、进一步加强高校马克思主义理论学科建设的对策和建议18 (p1-4-1): (一)强化学科发展的规范性,夯实学科建设基础19 (p1-4-2): (二)加强队伍建设,打造高水平学术梯队和团队20 (p1-4-3): (三)创新人才培养模式,提高人才培养质量20 (p1-4-4): (四)提高科研水平,提升学科影响力和社会服务能力21 (p1-4-5): (五)强化学科支撑作用,提升思想政治理论课教学实效性22 (p1-4-6): (六)加大经费投入,加强学科建设的管理和督导23 (p2): 第二章 教师队伍发展报告24 (p2-1): 一、数据展示与解读24 (p2-1-1): (一)基本情况50 (p2-1-2): (二)高层次人才52 (p2-1-3): (三)荣誉称号55 (p2-1-4): (四)教师培养59 (p2-1-5): (五)新进教师61 (p2-1-6): (六)博士后62 (p2-1-7): (七)职称晋升65 (p2-1-8): (八)二级学科学术带头人68 (p2-2): 二、主要成绩68 (p2-2-1): (一)教师的选聘和职称评聘机制日臻完善70 (p2-2-2): (二)形成一批教学、科研团队71 (p2-2-3): (三)教师队伍结构不断优化75 (p2-2-4): (四)教师队伍质量进一步提高77 (p2-2-5): (五)教师队伍的培养培训工作和学术交流成绩显著79 (p2-2-6): (六)教师队伍建设与教学、科研、学生的关系进一步密切80 (p2-2-7): (七)高层次人才队伍不断壮大81 (p2-3): 三、存在的主要问题81 (p2-3-1): (一)教师队伍结构有待进一步优化82 (p2-3-2): (二)有影响的中青年学科带头人和拔尖人才比较缺乏82 (p2-3-3): (三)教师队伍的科研水平、专业素养有待进一步提高83 (p2-3-4): (四)教师队伍管理的政策机制有待进一步完善84 (p2-4): 四、进一步加强教师队伍建设的对策建议85 (p2-4-1): (一)深化学科认识,提升教学科研水平85 (p2-4-2): (二)进一步优化教师队伍结构87 (p3): 第三章 思想政治理论课建设发展报告88 (p3-1): 一、数据展示与解读88 (p3-1-1): (一)立体化教材体系101 (p3-1-2): (二)课堂教学体系120 (p3-1-3): (三)教学保障体系138 (p3-1-4): (四)教学评价体系146 (p3-2): 二、主要成绩146 (p3-2-1): (一)教材体系建设成果显著148 (p3-2-2): (二)课堂教学体系改革扎实有效154 (p3-2-3): (三)教学保障体系得到强化159 (p3-2-4): (四)教学评价体系日趋完善163 (p3-3): 三、存在的主要问题163 (p3-3-1): (一)教师数量不足164 (p3-3-2): (二)课堂教学规模过大166 (p3-3-3): (三)办公场地受限167 (p3-3-4): (四)教辅资料的编写亟待加强169 (p3-4): 四、进一步加强思想政治理论课建设的对策与建议169 (p3-4-1): (一)配足配强教师170 (p3-4-2):...
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duxiu/initial_release/思想政治教育理论与实践创新聚焦第七届全国思想政治教育高端论坛论文集萃_14406041.zip
思想政治教育理论与实践创新聚焦 第7届全国思想政治教育高端论坛论文集萃 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛 北京:人民出版社, 2018, 2018
3 (p1): 习近平思想政治教育思想研究 3 (p1-1): 论“马魂、中根、西鉴”中国特色社会主义文化研究范式——深入解读习近平总书记“在哲学社会科学工作座谈会上的讲话”精神&陈秉公 10 (p1-2): 做好新时期青年教育工作的根本遵循——深入学习习近平总书记关于青年教育的重要论述&赵爱玲 28 (p1-3): 党的十八大以来习近平总书记关于培育和践行社会主义核心价值观的五个维度&石海兵 王苗 40 (p1-4): 社会主义核心价值观与习近平总书记“共同价值”思想的辩证统一关系探析&杨伟宾 林伯海 51 (p1-5): 党的十八大以来共产党员理想信念教育研究述评&贾雪丽 63 (p2): 思想政治教育理论创新研究 63 (p2-1): 自主性与科学性相统一建设中国特色思想政治教育理论&傅安洲 李战胜 71 (p2-2): 论高校思想政治教育的三重底色&曾狄 刘帅 81 (p2-3): 高校思想政治教学改革应处理好“十大关系”&陈步伟 95 (p2-4): 论社会结构转型与思想政治教育研究的理性扩张&卢岚 109 (p2-5): 论思想政治教育过程的结构及规律&李志强 120 (p2-6): 大力加强边疆民族地区马克思主义理论教育&李兵 129 (p2-7): 增强思政课师生获得感的若干关系思考&陶倩 易小兵 139 (p3): 思想政治理论课实效性研究 139 (p3-1): 增强亲和力、针对性,在改进中加强思想政治理论课&吴潜涛 王维国 145 (p3-2): 思想政治理论课“一线二红三实”立体教学模式探索&高翔莲 傅安洲 154 (p3-3): “移动课堂法”是提升思政课亲和力的有效途径&王有炜 王常冉 163 (p3-4): 论教育实验在“思政课”教育教学改革中的运用&鄢显俊 173 (p3-5): 论提升思想政治理论课实效性的四个维度&秦彪生 182 (p3-6): 高校思想政治理论课教学“生活化”模式的建构&陈宗章 193 (p4): 社会主义核心价值观理论研究 193 (p4-1): 从“三个倡导”到“两个共同”——社会主义核心价值观再凝练&陈春利 202 (p4-2): 试论社会主义核心价值观的思想基础&孙兰英 209 (p4-3): 社会主义自由的认知基础——自由话题纵横谈&钱广荣 221 (p4-4): 友善价值观的哲学内涵及其对高校德育的启示&王奇琦 230 (p4-5): 培育和践行核心价值观的动力困境及其破解&刘新庚 黄力 245 (p5): 社会主义核心价值观教育探索 245 (p5-1): 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学过程的思考&张淑东 姜琳琳 254 (p5-2): 论社会主义核心价值观融入传统节日的理论意蕴与实践路径&苗瑞丹 265 (p5-3): 大学生社会主义核心价值观教育效果评估研究&张春丽 276 (p5-4): 大学生社会主义核心价值观培育载体研究——以大学生思想政治理论网络学习共同体为例&王洁敏 289 (p6): 马克思主义指导及多样文化资源研究 289 (p6-1): 论马克思恩格斯共产主义思想的现实性&杨峻岭 294 (p6-2): 马克思精神生活治理的“感性生存现实”实践价值逻辑&王轩 302 (p6-3): 从“姓马”到“信马”“用马”——浅谈新形势下党员干部马克思主义信仰教育&李继兵 徐秦法 311 (p6-4): 论红色革命文化教育的当代话语转换&高良坚 321 (p6-5): 中国优秀传统文化教育的理性设计论略——以“思想道德修养与法律基础”课为例&魏传光 331 (p7): 文化自信与意识形态安全研究 331 (p7-1): 高校思想政治教育中的文化自信培育&袁久红 338 (p7-2): 美国对华意识形态议题设置的基本策略&邱吉 董佳丽 346 (p7-3): 文化自信与高校文化传承创新的路径研究&陈文斌 林美群 353 (p7-4): 高校思想政治教育培育文化自信的关键问题&王燕晓 363 (p7-5):...
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和谐社会的伦理审视与道德建构 “当代中国社会道德状况研究”学术研讨会论文汇编 吴潜涛主编, 吴潜涛主编, 吴潜涛 南宁:广西人民出版社, 2006, 2006
1 (p0-1): 前言 3 (p0-2): 第一篇 当代中国社会道德状况研究 3 (p0-3): 关于上海市民道德状况的调研报告 余玉花 许磊 郭廷艳 14 (p0-4): 武汉市青少年思想道德现状、特点及教育对策研究 佘双好 26 (p0-5): 改革开放以来高校德育理论与实践的再思考 吴潜涛 杨丽坤 37 (p0-6): 当前干部道德建设状况的调查与思考 汪荣有 46 (p0-7): 金融道德风险和金融伦理研究 单玉华 54 (p0-8): 当代大学生群体道德状况的分析与对策 李玢 61 (p0-9): 南宁市社区道德建设探析 邓桂兰 69 (p0-10): 当代艺术中的道德问题 李普文 75 (p0-11): 寻租市场、逆淘汰的官场环境和关系网 刘汶 84 (p0-12): 全规则、潜规则与规范分化 古南永 93 (p0-13): 中国女性道德观的演变 乌尼日 张艳 103 (p0-14): 论两性和谐 韩东屏 112 (p0-15): 武汉市钢花街121社区“家庭道德档案”建设调查 黄涛 120 (p0-16): 中国公民家庭道德观现状调查与分析 完颜华 131 (p0-17): 改造和提升小农伦理 陈瑛 131 (p0-18): 第二篇 和谐社会的伦理审视 140 (p0-19): 社会公正理念与社会和谐 葛晨虹 146 (p0-20): 论和谐社会的人文定位 戴茂堂 154 (p0-21): 道德:通达好生活与好社会 高国希 165 (p0-22): 和谐社会之本:市场经济条件下的社会公平 龚群 172 (p0-23): 当代中国社会公正问题论要 曾建平 179 (p0-24): 先秦儒道和谐思想比论及其当代启示 关健英 188 (p0-25): 中和精神与和谐社会 杨明 196 (p0-26): 和谐社会与公民道德责任 郭建新 203 (p0-27): 企业社会责任的运动、理由和身份确认 李兰芬 陈进华 211 (p0-28): 转型期和谐社会构建的制度分析 王淑芹 219 (p0-29): 自利与他利的和谐统一 刘可风 227 (p0-30): “共同富裕”:孙中山民生主义经济伦理的价值追求 王愈燊 盛志宏 238 (p0-31): 论列宁新经济政策中的经济伦理视角转变 刘琳 246 (p0-32): 论构建社会主义和谐社会的道德准则 罗桂全 253 (p0-33): 国家道德理性与公共生活秩序 乔法容 260 (p0-34): 关于行政人员伦理自主性的思考 唐平秋 罗明霞 周嫱 唐上标 268 (p0-35): 教师责任的三维考量 田秀云 278 (p0-36): 构建与全面建设小康社会相适应的伦理价值体系 王永智 287 (p0-37): 和谐江苏的伦理问题 余达淮 孙艳丽 295 (p0-38): 构建社会主义和谐社会的道德思考 马宁 303 (p0-39): 制度公正对构建和谐社会的伦理意义 张锐 310 (p0-40): 和谐社会的道德目标与道德求“真” 刘磊 318 (p0-41): 农民工遭受歧视的人道主义反思 吕娜 326 (p0-42): 信息时代的道德(摘要) 美凯瑞·翁 330 (p0-43): 我国救助站遭遇人道主义尴尬的道德思考 宋运荣 341 (p0-44): 第三篇 和谐社会的道德建构 341 (p0-45): 道德信仰——道德建设的本质与方法 任建东 348 (p0-46): 论政府诚信与构建和谐社会 任浩明 357 (p0-47): 公共政策的伦理价值及其在构建和谐社会中的作用 鄯爱红 365 (p0-48): 论民俗文化的道德教化作用 陈洪涛 潘柳燕 372 (p0-49): 未成年公民家庭中的道德行为习惯养成论纲 陈延斌 381 (p0-50): 构建社会主义和谐社会的关键——维护社会公平 陈燕 388 (p0-51): 论当代中国的政治伦理建设(节录) 戴木才 393 (p0-52): 浅论商业生态道德教育 黄东桂 梁宗常 400 (p0-53): 简论行政伦理道德建设中的个人伦理建设 李淑兰 408 (p0-54): 发展农村社会慈善事业的道德价值 刘建荣 415 (p0-55): 建构和谐社会必须关注性别和谐 龙静云 423...
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duxiu/initial_release/13201768.zip
高校思想政治教育的理论与实践 吴潜涛, 徐柏才, 阎占定主编 吴潜涛,徐柏才,阎占定主编, 吴潜涛, 徐柏才, 阎占定主编, 吴潜涛, 徐柏才, 阎占定 北京:人民出版社, 2012, 2012
1 (p1): 前言 3 (p2): 第一编 思想政治教育基本理论研究 3 (p2-1): 在新的起点上推进思想政治教育科学化 12 (p2-2): 当代中国社会道德关系的新发展 23 (p2-3): 正确理解理想信念的科学含义 30 (p2-4): 试析“双主体说”的理论困境及化解途径 36 (p2-5): 要警觉思想政治教育功能的萎缩问题 45 (p2-6): 思想政治教育机制及相关概念辨析 52 (p2-7): 党的十六大以来思想政治教育方法创新 62 (p2-8): 新形势下思想政治教育学科建设的突出问题与发展对策 76 (p2-9): 社会主义核心价值之“体”论 84 (p2-10): 思想政治教育学科的发展境况与优化路向 91 (p2-11): 思想政治教育主体间性生成路径新探 103 (p2-12): 双重态度模型理论与社会主义核心价值体系认同 111 (p2-13): 辩证法视域下思想政治教育方法创新机理探析 118 (p2-14): 延安时期党思想政治工作与马克思主义大众化的当代启示 131 (p2-15): 孔子的主体性德育思想及现实价值论析 139 (p3): 第二编 民族思想政治教育探索 139 (p3-1): 建立民族思想政治教育学的再思考 151 (p3-2): 跨国移民族群参与祖(籍)国政治的影响及其引导 161 (p3-3): 关于民族思想政治教育学后续研究的思考 168 (p3-4): 论民族思想政治教育的基本环节 177 (p3-5): 民族思想政治教育过程析论 184 (p3-6): 论民族思想政治教育中的国家认同目标 191 (p3-7): 关于民族思想政治教育若干问题的思考 199 (p3-8): 隐性思想政治教育在构建和谐民族关系中的作用 206 (p3-9): 浅析民族地区思想政治教育资源及其开发利用 215 (p4): 第三编 高校思想政治教育工作的经验总结 215 (p4-1): 高校德育课究竟是怎样一回事?——关于思想政治理论课价值与作用的对话 221 (p4-2): 高校德育的主导功能及其发展 228 (p4-3): 社会主义革命与建设时期高校德育主题嬗变的轨迹、规律与启示 235 (p4-4): 对新时期大学生政治素质教育几个问题的思考 244 (p4-5): 论民族院校大学生思想政治教育原则 251 (p4-6): 改革开放时期(1978年至今)高校德育经验 257 (p4-7): 我们为什么要发扬爱国主义精神——论爱国主义的深层涵义和内在根据 266 (p4-8): 坚持以社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育 272 (p4-9): 新民主主义革命时期中国共产党高校德育发展的基本经验 278 (p4-10): 创新型人才的灵魂:思想道德素质 284 (p4-11): 大学生网络素养评估与应对 290 (p4-12): 和合文化在民族高校思想政治教育中的价值 299 (p4-13): 创新工作举措 促进高校学生干部全面发展——谈高校学生干部选拔、培养、考核与监督机制建设 309 (p5): 第四编 高校思想政治理论课的教学与研究 309 (p5-1): 思想政治理论课教学质量问题的若干思考 315 (p5-2): 落实“实践育人”理念 开创大学生思想政治教育新模式 322 (p5-3): 引导学生剖析现实问题能够更好地提高思政课教学的有效性 335 (p5-4): 独立学院思想政治理论课建设状况及问题思考——以四川大学锦江学院为例 344 (p5-5): 析高校形势与政策课对大学生综合素质教育的作用 349 (p5-6): “行为体验式课型”在高校思想政治理论课中的运用研究 356 (p5-7): 改革开放:《中国近现代史纲要》需要讲清楚的“第四个选择” 364 (p5-8): 试析思政课实践教学资源的基本特征与开发利用 370 (p5-9): “90后”大学生思想政治理论课教学实效探讨——以“思想道德修养与法律基础课”教学为调查对象的研究 379 (p5-10): 高校思想政治理论课“课堂教学体系”立体化创新实践研究 387 (p5-11): 高校思想政治理论课学科支撑的三个问题 396 (p5-12):...
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duxiu/initial_release/14357658.zip
北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 2016版 中共北京市委教育工作委员会组编;艾四林,吴潜涛主编, 艾四林,吴潜涛主编 , 中共北京市委教育工作委员会组编, 艾四林, 吴潜涛, 中共北京市委教育工作委员会 北京:人民出版社, 2017, 2017
本书全面分析,深入阐释了2016年度北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设发展状况,既有从宏观方面对北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设概况的分析,又有从中观方面按照学校类型(部属高校,市属本科,高职高专)和学科点类别(一级学科博士点,二级学科博士点,一级学科硕士点,二级学科硕士点)对北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设情况的详细阐释,也有从微观方面对北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设先进经验和典型案例的深入剖析,有利于主管部门和各高校全面把握北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的基本情况,有助于为相关部门制订出台进一步加强马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的相关政策提供不同层面的决策参考
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duxiu/initial_release/《“思想道德修养与法律基础”研究述评》_11824167.uvz
"思想道德修养与法律基础"研究述评 吴潜涛主编, 吴潜涛主编, 吴潜涛 北京:中国人民大学出版社, 2007, 2007
Ben shu yi zong he yun yong ma ke si zhu yi de ji ben li zhi, Guan dian he fang fa, Yi zheng que de ren sheng guan, Jia zhi guan, Dao de guan he fa zhi guan jiao yu wei ji ben nei rong, Tong guo li lun yu shi ji de jie he dui dang dai da xue sheng mian lin he guan xin de shi ji wen ti yu yi ke xue de, You shuo fu li de hui da
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duxiu/initial_release/13547276.zip
思想政治教育新探索 杨振斌,吴潜涛主编;艾四林,陈振明副主编 中国社会科学出版社, 2013.07, 2013
3 (p1): 议题1 马克思主义理论学科建设研究 3 (p1-1): 对思想政治教育学科范式研究的思考&金林南 15 (p1-2): 思想政治教育学科的内涵建设探析&马永庆 22 (p1-3): 思想政治教育概念的逻辑分析&倪愫襄 29 (p1-4): 深化经典著作的学习研究 推进马克思主义理论学科建设&唐昆雄 36 (p1-5): 马克思“人的本质理论”对当代思想政治教育的启示&陈政、王曦 47 (p1-6): 以党的十八大精神为指导 加强马克思主义理论学科建设若干问题的构想&罗映光 55 (p1-7): 关于思想政治教育学科建设的思考&徐雅芬 62 (p1-8): 恢复马克思主义的整体性形象——基于政治形态、学术形态和大众形态相统一的视角&张艳涛 69 (p1-9): 新形势下马克思主义理论学科建设对高校思想政治理论课教育的支撑作用研究&黄莹 80 (p1-10): 奥康纳对历史唯物主义的重构论析&陈永森 89 (p1-11): 新自由主义的自由观和个人主义方法论批判&李仙飞 99 (p1-12): 利用微博平台加强青年思想政治教育&陆岩、杨洋、张丽红 108 (p1-13): 大学生的自我意识与德育&罗文 115 (p1-14): 网络舆情对思想政治教育实效性的影响及对策&汪勇 124 (p1-15): 国民革命前中国共产党对农民问题的认识与早期农民运动实践(1921—1923年)&王明前 132 (p1-16): 生态文明释义&杨峻岭 145 (p1-17): 社会网络视角下的网络思想政治教育模式探析&张瑜 151 (p1-18): 精神利益及其伦理价值&朱平 158 (p1-19): 交往行为理论视阈下大学生主体性素质的培育&庄三红 169 (p2): 议题2 思想政治教育热点难点问题研究 169 (p2-1): 大学生思想政治教育前沿难题探究——兼谈高校德育理论创新&郑永廷 181 (p2-2): 马克思主义也要青年化&陈勇、朱平 191 (p2-3): 现代思想政治教育劝服理论探要&秦在东、高鑫 198 (p2-4): 加强高校思想政治理论课两个“转化”的路径思考&阎钢 207 (p2-5): 思想政治教育机制的功能探析&罗洪铁、陈淑丽 215 (p2-6): 增强思想政治理论课教学效果的要素研究&赵君、张瑞 222 (p2-7): 提升高校思想政治理论课教学实效性的路径探究&原宗丽 229 (p2-8): 思想政治教育模式研究:理论与方法&许瑞芳 243 (p2-9): 高校思想政治理论课教学问题因素分析&赵颖 251 (p2-10): 论先进文化对社会思潮的整合能力及其实现路径&叶飞霞 261 (p2-11): 试析思想政治教育者的理论自觉和理论自信&吴敏英 269 (p2-12): 理论自觉与马克思主义的现实关怀&余达淮、程广丽 292 (p2-13): 马克思恩格斯公平观探析&刘经纬、王俊涛 302 (p2-14): 中国共产党在新世纪的重大理论创新与实践——以胡锦涛同志为总书记的上一任党中央对中国特色社会主义的新发展&杨贵华 314 (p2-15): 当前高校亟待加强大学生四项基本原则教育——邓小平南方谈话20年省思&吴茜、沈阳 325 (p2-16): 中国传统文化与思想政治教育研究的论域、问题与趋向&陈继红、王易 339 (p2-17): 《论语》的榜样论及其启示&郑小九 347 (p2-18): 道德冷漠与道德权威的缺失&刘新玲、单洪勰 354 (p2-19): 大学生德治教育与法治教育有机结合的探讨&吕微平 362 (p2-20): 论民族团结进步教育的实施路径&徐柏才 372 (p2-21): 少数民族骨干人才预科生思想政治教育问题的探讨&田阡、徐雅芬 383 (p2-22): 深刻领会党的十八大精神推动思政教育改革&宋建丽 392 (p2-23): 中国共产党认识和运用说理教育法的历史考察&潘莉 403...
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duxiu/initial_release/14271377.zip
党的理论创新与思想政治教育 : 第六届全国思想政治教育高端论坛论文集萃 艾四林,吴潜涛主编, 全国思想政治教育高端论坛-十八大以来党的理论创新学术研讨会, 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛 北京:人民出版社, 2017, 2017
3 (p1): 中国特色社会主义理论研究 3 (p1-1): 以马克思主义理论指导加强重要现实问题的理论研究&郑永廷 13 (p1-2): 继续把中国特色社会主义这篇大文章写下去&郭建宁 20 (p1-3): 论中国特色社会主义的世界历史使命&隽鸿飞 30 (p1-4): 近年来中国特色社会主义道路自信的研究回顾&汤志华 韦冬雪 40 (p1-5): 中国特色社会主义协商民主的理论创新&池忠军 52 (p1-6): 中国道路与经济文化落后国家建设社会主义的基本经验&张万杰 63 (p2): 治国理政新理念新思想新战略研究 63 (p2-1): 协调发展理念与社会主义核心价值观&吴潜涛 68 (p2-2): “五大发展理念”的理论创新意义&黄蓉生 崔健 76 (p2-3): “五大发展理念”:中国共产党发展观的飞跃&陈步伟 刘永志 85 (p2-4): 绿色发展理论基本概念及其相互关系辨析&黄志斌 姚灿 96 (p2-5): 共享发展理念的历史发展与实践路径&谢晓娟 106 (p2-6): 新发展理念展现马克思唯物史观的理论魅力&田鹏颖 110 (p2-7): 推动创新发展的四个维度初探&冯培 117 (p2-8): 语境自觉与本土实践:全面依法治国的社会基础&高国希 叶方兴 129 (p2-9): 习近平论全面依法治国十大关系&韩喜平 巩瑞波 143 (p2-10): 习近平治国理政的创新思维&袁久红 148 (p2-11): 习近平创新思想研究&罗洪铁 王丽 158 (p2-12): 习近平全面从严治党思想研究述评&张远向 刘巍 166 (p2-13): 试论全面从严治党的制度保障——以《准则》和《条例》为视角&徐雅芬 177 (p3): 培育和践行社会主义核心价值观研究 177 (p3-1): 析论社会主义核心价值观的语言逻辑——以平等与公正观为例&钱广荣 187 (p3-2): 社会主义核心价值观培育成效研究&王淑芹 195 (p3-3): 社会主义核心价值观的代际整合探析&李学勇 林伯海 204 (p3-4): 社会主义核心价值观与虚无主义的克服&张有奎 214 (p3-5): 培育和践行社会主义核心价值观的实践逻辑&李兵 223 (p3-6): 微时代社会主义核心价值观的培育研究&张筱荣 王习胜 235 (p3-7): 培育社会主义核心价值观,创新社会管理理念&徐秦法 宁德鹏 244 (p3-8): 在精准扶贫中培育和践行社会主义核心价值观&王新华 柴勇 255 (p3-9): 传统价值观涵养社会主义核心价值观若干理论研究&陈秉公 267 (p3-10): 儒家礼乐教化对核心价值观培育的价值&马永庆 韩云忠 277 (p3-11): 社会主义核心价值观隐性培育论纲&付安玲 288 (p3-12): 增强国家文化软实力应充分利用中华优秀传统文化资源&颜晓峰 赵坤 299 (p3-13): “共同富裕、共同幸福”与社会主义核心价值观&陈春利 315 (p3-14): 论社会主义核心价值观的基本理念&王仕民 丁存霞 325 (p3-15): 当代中国入际友善的实践样态&陶倩 曾琰 339 (p3-16): 大学校训中的诚信文化及其教育探论&余玉花 廖茂吉 349 (p3-17): 谈中学生社会主义核心价值观培育中的行为习惯养成&李志强 354 (p3-18): 大学生政党认同影响因素的实证研究——基于湖北省6所高校的抽样调查分析&石庆新 傅安洲 369 (p4): 思想政治理论建设研究 369 (p4-1): 旗帜鲜明地倡导姓马才能真正坚守党的阵地&梁柱 378 (p4-2): 习近平青年思想政治理论教育思想探析&张耀灿 曾文 389 (p4-3): 时代精神与铸魂育人&杨峻岭 398 (p4-4): 论马克思主义大众话语转换及其主导性建设&曾令辉 陈敏 410 (p4-5): 论发展21世纪中国的马克思主义&高正礼 418...
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upload/duxiu_main2/大学堂亿万库/七大书馆2丨浩瀚轩（038）/综合3/课程 考研 学习/思想道德修养与法律基础课重点难点解析_吴潜涛，武东生主编_14059638_zhelper-search.pdf
思想道德修养与法律基础课重点难点解析 吴潜涛,武东生主编 北京:高等教育出版社, 2016
封面 1 书名 3 版权 4 前言 5 目录 8 1 12 2 13 3 14 4 15 5 16 6 17 7 18 8 19 9 20 10 21 11 22 12 23 13 24 14 25 15 26 16 27 17 28 18 29 19 30 20 31 21 32 22 33 23 34 24 35 25 36 26 37 27 38 28 39 29 40 30 41 31 42 32 43 33 44 34 45 35 46 36 47 37 48 38 49 39 50 40 51 41 52 42 53 43 54 44 55 45 56 46 57 47 58 48 59 49 60 50 61 51 62 52 63 53 64 54 65 55 66 56 67 57 68 58 69 59 70 60 71 61 72 62 73 63 74 64 75 65 76 66 77 67 78 68 79 69 80 70 81 71 82 72 83 73 84 74 85 75 86 76 87 77 88 78 89 79 90 80 91 81 92 82 93 83 94 84 95 85 96 86 97 87 98 88 99 89 100 90 101 91 102 92 103 93 104 94 105 95 106 96 107 97 108 98 109 99 110 100 111 101 112 102 113 103 114 104 115 105 116 106 117 107 118 108 119 109 120 110 121 111 122 112 123 113 124 114 125 115 126 116 127 117 128 118 129 119 130 120 131 121 132 122 133 123 134 124 135 125 136 126 137 127 138 128 139 129 140 130 141 131 142 132 143 133 144 134 145 135 146 136 147 137 148 138 149 139 150 140 151 141 152 142 153 143 154 144 155 145 156 146 157 147 158 148 159 149 160 150 161 151 162 152 163 153 164 154 165 155 166 156 167 157 168 158 169 159 170 160 171 161 172 162 173 163 174 164 175 165 176 166 177 167 178 168 179 169 180 170 181 171 182 172 183 173 184 174 185 175 186 176 187 177 188 178 189 179 190 180 191 181 192 182 193 183 194 184 195 185 196 186 197 187 198 188 199 189 200 190 201 191 202 192 203 193 204 194 205 195 206 196 207 197 208 198 209 199 210 200 211 201 212 202 213 203 214 204 215 205 216 206 217 207 218 208 219 209 220 210 221 211 222 212 223 213 224 214 225 215 226 216 227 217 228 218 229 219 230 220 231 221 232 222 233 223 234 224 235 225 236 226 237 227 238 228 239 229 240 230 241 231 242 232 243 233 244 234 245
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高校马克思主义理论学科发展报告 2016版 艾四林,吴潜涛主编; 艾四林; 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2017, 2017
封面 1 书名 2 版权 3 前言 4 目录 5 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 11 21 12 22 13 23 14 24 15 25 16 26 17 27 18 28 19 29 20 30 21 31 22 32 23 33 24 34 25 35 26 36 27 37 28 38 29 39 30 40 31 41 32 42 33 43 34 44 35 45 36 46 37 47 38 48 39 49 40 50 41 51 42 52 43 53 44 54 45 55 46 56 47 57 48 58 49 59 50 60 51 61 52 62 53 63 54 64 55 65 56 66 57 67 58 68 59 69 60 70 61 71 62 72 63 73 64 74 65 75 66 76 67 77 68 78 69 79 70 80 71 81 72 82 73 83 74 84 75 85 76 86 77 87 78 88 79 89 80 90 81 91 82 92 83 93 84 94 85 95 86 96 87 97 88 98 89 99 90 100 91 101 92 102 93 103 94 104 95 105 96 106 97 107 98 108 99 109 100 110 101 111 102 112 103 113 104 114 105 115 106 116 107 117 108 118 109 119 110 120 111 121 112 122 113 123 114 124 115 125 116 126 117 127 118 128 119 129 120 130 121 131 122 132 123 133 124 134 125 135 126 136 127 137 128 138 129 139 130 140 131 141 132 142 133 143 134 144 135 145 136 146 137 147 138 148 139 149 140 150 141 151 142 152 143 153 144 154 145 155 146 156 147 157 148 158 149 159 150 160 151 161 152 162 153 163 154 164 155 165 156 166 157 167 158 168 159 169 160 170 161 171 162 172 163 173 164 174 165 175 166 176 167 177 168 178 169 179 170 180 171 181 172 182 173 183 174 184 175 185 176 186 177 187 178 188 179 189 180...
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duxiu/initial_release/11419067.zip
清诗别裁集 (清)沈德潜选编;吴雪涛,陈旭霞点校, Deqian Shen, Xuetao Wu, Xuxia Chen, 沈德潛选编 , 吴雪涛, 陈旭霞点校, 沈德潛, 吴雪涛, 陈旭霞 石家庄:河北人民出版社, 1997, 1997
1 (p0-1): 卷一 1 (p0-2): 钱谦益 三十二首 1 (p0-3): 目录 5 (p0-4): 方拱乾 十四首 5 (p0-5): 王铎 一首 7 (p0-6): 张文光 七首 8 (p0-7): 吴伟业 二十八首 14 (p0-8): 龚鼎孳 二十四首 18 (p0-9): 曹溶 十首 18 (p0-10): 卷二 19 (p0-11): 许承钦 一首 20 (p0-12): 赵进美 七首 20 (p0-13): 周亮工 五首 20 (p0-14): 陈之遴 一首 21 (p0-15): 彭而述 五首 22 (p0-16): 孙廷铨 二首 23 (p0-17): 高珩 六首 23 (p0-18): 李雯 三首 24 (p0-19): 梁清标 十首 24 (p0-20): 宋之绳 四首 26 (p0-21): 李滢 三首 26 (p0-22): 王崇简 四首 27 (p0-23): 魏裔介 三首 27 (p0-24): 杨思圣 五首 28 (p0-25): 赵宾 四首 28 (p0-26): 魏象枢 二首 29 (p0-27): 李霨 五首 30 (p0-28): 冯溥 一首 30 (p0-29): 王紫绶 三首 31 (p0-30): 宋琬 二十六首 34 (p0-31): 蒋超 二首 35 (p0-32): 宋征舆 五首 35 (p0-33): 王熙 一首 36 (p0-34): 李敬 二首 36 (p0-35): 季振宜 一首 36 (p0-36): 邓旭 二首 37 (p0-37): 缪慧远 五首 38 (p0-38): 沈永令 六首 38 (p0-39): 曹垂灿 一首 40 (p0-40): 施闰章 三十二首 40 (p0-41): 卷三 45 (p0-42): 董文骥 五首 45 (p0-43): 季开生 二首 46 (p0-44): 王广心 七首 47 (p0-45): 王庭 四首 48 (p0-46): 周茂源 五首 48 (p0-47): 卢綋 一首 48 (p0-48): 周体观 四首 49 (p0-49): 许缵曾 二首 50 (p0-50): 沈荃 三首 51 (p0-51): 汤斌 六首 52 (p0-52): 程可则 十二首 53 (p0-53): 曹尔堪 五首 54 (p0-54): 顾大申 八首 55 (p0-55): 王士禄 十三首 57 (p0-56): 金渐皋 五首 58 (p0-57): 黎士弘 一首 58 (p0-58): 李来泰 三首 60 (p0-59): 王士禛 四十七首 60 (p0-60): 卷四 66 (p0-61): 严沆 五首 66 (p0-62): 丘象升 二首 66 (p0-63): 冯云骧 二首 67 (p0-64): 汪琬 十六首 69 (p0-65): 曹申吉 三首 70 (p0-66): 秦松龄 十一首 70 (p0-67): 刘体仁 三首 72 (p0-68): 王揆 四首 72 (p0-69): 闵叙 二首 73 (p0-70): 丁澎 十七首 75 (p0-71): 王日藻 一首 76 (p0-72): 沈自南 二首 76 (p0-73): 彭襄 一首 76 (p0-74): 董含 二首 77 (p0-75): 陆鸣珂 一首 77 (p0-76): 王泽弘 五首 78 (p0-77): 方兆及 二首 79 (p0-78): 计东 五首 79 (p0-79): 钱陆灿 一首 79 (p0-80): 卷五 80 (p0-81): 吴兆骞 十六首 83 (p0-82): 孙旸 七首 84 (p0-83): 曾畹 四首 84 (p0-84): 田茂遇 二首 85 (p0-85): 陈廷敬 十五首 85 (p0-86): 章在兹 三首 89 (p0-87): 高晫 三首 89 (p0-88): 邹祗谟 二首 90 (p0-89): 徐文烜 一首...
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duxiu/initial_release/《市场经济进程中的“两课”教学》_11186239.zip
市场经济进程中的 " 两课 " 教学 吴潜涛,张红峻编, 吴潜涛, 张红峻编, 吴潜涛, 张红峻 北京:中国致公出版社, 2001, 2001
3 (p1): 基本理论篇 3 (p1-2): 1.哲学成为科学如何可能 20 (p1-3): 2.论价值、价值观念和价值评价 27 (p1-4): 3.对“再认识”的再认识 35 (p1-5): 4.新视点上的哲学基本问题 46 (p1-6): 5.克隆技术的社会价值与面临的社会问题 59 (p2): 政治实践篇 59 (p2-2): 6.人民收回权力——马克思“巴黎公社”政治体制的奥秘 68 (p2-3): 7.关于邓小平实事求是理论与实践地位的思考 73 (p2-4): 8.生产力理论的新发展——邓小平对生产力理论的贡献 82 (p2-5): 9.论邓小平发展理论的出发点 90 (p2-6): 10.邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 98 (p2-7): 11.一花独秀不是春——试论社会主义实现形式的多样性 105 (p2-8): 12.试论新中国、新社会、新风尚的树立 113 (p2-9): 13.实现祖国和平统一的“一国两制” 123 (p2-10): 14.用无产阶级思想占领意识形态阵地 131 (p2-11): 15.五六十年代党内在社会主义建设问题上的三次思想分歧 139 (p2-12): 16.抗战时期反对王明右倾错误的鲜为人知的重要人物——张闻天在确立党的独立自主的政治路线过程中的地位和作用 150 (p2-13): 17.雅尔塔体制:历史的一扇大门 161 (p2-14): 18.市场经济原则不能取代道德准则 161 (p3): 经济实践篇 172 (p3-2): 19.入世与启示——论WTO规则对我国经济法律制度的启示 182 (p3-3): 20.从“入世”获得的现实利益究竟有多少?——中国纺织业对外贸易现状透视与反思 191 (p3-4): 21.新时期我国民营企业应提高社会地位和待遇 198 (p3-5): 22.金融全球化中的金融风险及我国的对策 208 (p3-6): 23.是抵御“侵略”还是争取“双赢”——简论外商投资对中国本土工业的影响 222 (p3-7): 24.为个体私营经济的发展营造良好的环境 229 (p3-8): 25.资本主义国家国有企业改革的经验及教训 238 (p3-9): 26.发展民族地区科技是民族地区振兴的有效途径 249 (p3-10): 27.教育与接受 249 (p4): 教育实践篇 263 (p4-2): 28.当前“两课”教学存在的问题和对策 273 (p4-3): 29.思想道德教育——在沟通、理解、交流中引导 279 (p4-4): 30.民族院校的“两课”教学要突出自身特色 287 (p4-5): 31.以创新性的理论研究开启成功的教学 295 (p4-6): 32.哲学类课程教学方法一二 302 (p4-7): 33.课堂讨论的设计与实施 308 (p4-8): 34.锦上添花——我是如何用多媒体技术辅助讲授思想政治理论课的 314 (p4-9): 后记
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duxiu/initial_release/北京高校 马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 2015_14102572.zip
北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 2015 艾四林,吴潜涛主编;中共北京市委教育工作委员会组编 北京:人民出版社, 2016, 2016
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upload/duxiu_epub/TSN/0014000-0014999/TSN0014775.epub
北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 / 2018 艾四林,吴潜涛 主编 研究出版社, Di 1 ban, Beijing, 2019
本书主要围绕学科年度发展概况,教师队伍,科学研究,研究生培养,教学方法改革,社会实践,教学保障,教学评价八个方面,从数据解读,取得成绩,存在问题,对策建议四个维度对2018年北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展状况进行了梳理
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中文 [zh] · EPUB · 12.7MB · 2019 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/upload/zlib · Save
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duxiu/initial_release/伦理学概论_10848970.zip
伦理学概论 / Lunlixue Gailun (日)小仓志祥编;吴潜涛译, 小仓志祥编 , 吴潜涛译 , 富尔良校, 小仓志祥, 吴潜涛, (日)小仓志祥编 , 吴潜涛译, 小仓志祥, 吴潜涛 北京:中国社会科学出版社, 1990, 1990
1 (p0-1): 前言 1 (p0-2): 前言页 5 (p1): 绪论 伦理学的概念及其形成过程 5 (p1-2): 一、伦理学的意义 5 (p1-3): 自由的规定 6 (p1-4): 伦理的语义 7 (p1-5): ēthika 8 (p1-6): 伦理学的创始人苏格拉底 10 (p1-7): 荷马 10 (p1-8): 二、伦理的认识过程 11 (p1-9): 赫西阿德 11 (p1-10): 道德意识的发展 13 (p1-11): 赫拉克利特 15 (p1-12): 巴门尼德 17 (p1-13): 善的反思 18 (p1-14): 悲剧的伦理思想 23 (p1-15): 铭刻在心灵上的法律 23 (p1-16): 人是万物的尺度 24 (p1-17): 认识你自己 25 (p1-18): 三、理论与实践 25 (p1-19): theōria和prāxis 26 (p1-20): 理性的优势 26 (p1-21): 行为和制作 27 (p1-22): 理性的纯净福祉 28 (p1-23): 上下的秩序观 28 (p1-24): 实践理性的优势 29 (p1-25): 四、伦理学的基本概念 29 (p1-26): 伦理学的地位 30 (p1-27): 基本概念的种类 36 (p2): 第一章 人格 37 (p2-2): 一、人 37 (p2-3): 内在的超越 39 (p2-4): 人和动物 40 (p2-5): 人的未确定性 43 (p2-6): 实体和主体 45 (p2-7): 人格和存在 47 (p2-8): 二、人格的特性 48 (p2-9): 主体性 48 (p2-10): 统一性 49 (p2-11): 所有性 50 (p2-12): 责任性 51 (p2-13): 三、道德法则 51 (p2-14): 社会规范 51 (p2-15): 法和道德 53 (p2-16): 准则 53 (p2-17): 假言命令和定言命令 55 (p2-18): 定言命令的展开 58 (p2-19): 定言命令的意义 59 (p2-20): 四、个人和社会 60 (p2-21): 伦理体系 61 (p2-22): 统治关系的类型 62 (p2-23): 共同社会 63 (p2-24): 利益社会 64 (p2-25): 国家 66 (p2-26): 文化共同体 66 (p2-27): 存在的交往 68 (p3): 第二章 价值 68 (p3-2): 一、有益的价值 68 (p3-3): 人类生活和价值 69 (p3-4): 主体因素和客体因素 71 (p3-5): 价值的诸方面 73 (p3-6): 二、善 73 (p3-7): 善的特性 75 (p3-8): 善良意志 77 (p3-9): 恶 79 (p3-10): 三、幸福 80 (p3-11): 幸福的内容 81 (p3-12): 功利主义 85 (p3-13): 德性和幸福的一致 86 (p3-14): 四、价值序列和价值应答 87 (p3-15): 高低的标准 89 (p3-16): 高低的序列 91 (p3-17): 对于价值的伦理态度 95 (p4): 第三章 道德意识 95 (p4-2): 一、道德意识的基本概念 95 (p4-3): 道德意识的定义 97 (p4-4): 道德意识和自由 99 (p4-5): 良心和伦理 102 (p4-6): 二、道德意识的各个方面 102 (p4-7): 预备概念 104 (p4-8): 道德判断 106 (p4-9): 道德意志和道德感情 108 (p4-10): 三、良心 108 (p4-11): 良心的概念 110 (p4-12): 良心论的历史展望 112 (p4-13): 海德格尔的良心论 114 (p4-14): 雅斯贝尔斯的良心论 115 (p4-15): 道德意识和良心 117 (p4-16):...
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中文 [zh] · PDF · 8.3MB · 1990 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
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伦理学与思想政治教育 吴潜涛著 河南人民出版社, 2003
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duxiu/initial_release/13642865.zip
中国精神教育读本 吴潜涛等著;中共北京市委教育工作委员会组织编写, 吴潜涛等著, 吴潜涛 北京:人民出版社, 2014, 2014
本书阐释了中国精神的科学内涵, 阐释了新民主主义革命, 社会主义革命和建设, 改革开放三个历史时期中国精神的形成背景, 基本内容, 具体体现和价值蕴意, 分析了实现中国梦与弘扬中国精神的内在关系, 探索提出了在弘扬践行中国精神中培育践行社会主义核心价值观的路径选择
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日本化理思想与日本现代化 吴潜涛 中国人民大学, 1990
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upload/duxiu_main/v/pdf/高校马克思主义理论学科发展报告 2014_13989304.pdf
高校马克思主义理论学科发展报告 2014版 艾四林,吴潜涛主编; 艾四林; 吴潜涛 北京:高等教育出版社, 2015, 2015
1 (p1): 第一章 2014年高校马克思主义理论学科发展总报告 2 (p1-1): 一、调研概况 2 (p1-1-1): (一)调研说明 3 (p1-1-2): (二)参加调研高校的马克思主义理论学科概况 7 (p1-2): 二、2014年高校马克思主义理论学科建设取得的新进展 7 (p1-2-1): (一)学科布局逐步完善 8 (p1-2-2): (二)教师整体素质不断提升 9 (p1-2-3): (三)高水平科研成果彰显实力 9 (p1-2-4): (四)人才培养质量稳步提升 10 (p1-2-5): (五)学术交流深入开展 11 (p1-2-6): (六)思想政治理论课实效特色突出 12 (p1-2-7): (七)社会服务能力显著增强 13 (p1-3): 三、2014年高校马克思主义理论学科建设中存在的主要问题 14 (p1-3-1): (一)学科发展不平衡,学科建设欠规范 15 (p1-3-2): (二)学科队伍后备不足,师资队伍建设有待加强 15 (p1-3-3): (三)生源质量问题比较严重,培养质量有待提高 16 (p1-3-4): (四)高水平科研成果偏少,学科影响力有待提升 17 (p1-3-5): (五)学科对思想政治理论课的支撑作用有待强化,思想政治理论课的建设有待加强 18 (p1-4): 四、进一步加强高校马克思主义理论学科建设的对策和建议 18 (p1-4-1): (一)强化学科发展的规范性,夯实学科建设基础 19 (p1-4-2): (二)加强队伍建设,打造高水平学术梯队和团队 20 (p1-4-3): (三)创新人才培养模式,提高人才培养质量 20 (p1-4-4): (四)提高科研水平,提升学科影响力和社会服务能力 21 (p1-4-5): (五)强化学科支撑作用,提升思想政治理论课教学实效性 22 (p1-4-6): (六)加大经费投入,加强学科建设的管理和督导 23 (p2): 第二章 教师队伍发展报告 24 (p2-1): 一、数据展示与解读 24 (p2-1-1): (一)基本情况 50 (p2-1-2): (二)高层次人才 52 (p2-1-3): (三)荣誉称号 55 (p2-1-4): (四)教师培养 59 (p2-1-5): (五)新进教师 61 (p2-1-6): (六)博士后 62 (p2-1-7): (七)职称晋升 65 (p2-1-8): (八)二级学科学术带头人 68 (p2-2): 二、主要成绩 68 (p2-2-1): (一)教师的选聘和职称评聘机制日臻完善 70 (p2-2-2): (二)形成一批教学、科研团队 71 (p2-2-3): (三)教师队伍结构不断优化 75 (p2-2-4): (四)教师队伍质量进一步提高 77 (p2-2-5): (五)教师队伍的培养培训工作和学术交流成绩显著 79 (p2-2-6): (六)教师队伍建设与教学、科研、学生的关系进一步密切 80 (p2-2-7): (七)高层次人才队伍不断壮大 81 (p2-3): 三、存在的主要问题 81 (p2-3-1): (一)教师队伍结构有待进一步优化 82 (p2-3-2): (二)有影响的中青年学科带头人和拔尖人才比较缺乏 82 (p2-3-3): (三)教师队伍的科研水平、专业素养有待进一步提高 83 (p2-3-4): (四)教师队伍管理的政策机制有待进一步完善 84 (p2-4): 四、进一步加强教师队伍建设的对策建议 85 (p2-4-1): (一)深化学科认识,提升教学科研水平 85 (p2-4-2): (二)进一步优化教师队伍结构 87 (p3): 第三章 思想政治理论课建设发展报告 88 (p3-1): 一、数据展示与解读 88 (p3-1-1): (一)立体化教材体系 101 (p3-1-2): (二)课堂教学体系 120 (p3-1-3): (三)教学保障体系 138 (p3-1-4): (四)教学评价体系 146 (p3-2): 二、主要成绩 146 (p3-2-1): (一)教材体系建设成果显著 148 (p3-2-2): (二)课堂教学体系改革扎实有效 154 (p3-2-3):...
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zlib/Society, Politics & Philosophy/Politics/艾四林，吴潜涛编/北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告_30805329.pdf
北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 / 2021 中共北京市委教育工作委员会组编;艾四林,吴潜涛主编; 艾四林; 吴潜涛; 中国共产党 研究出版社, Di 1 ban, Beijing, 2022
为贯彻落实中央和北京市有关文件精神,推进北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设,北京市委教育工委决定开展2021年度北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展状况调研。我们经过半年多的酝酿和调查研究,形成了《北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告(2021)》(以下简称《报告》)。《报告》通过对文献资料和调研数据进行系统的整理,梳理了2021年度加强北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的主要举措,总结了2021年度北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的主要成绩,分析了北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设存在的主要问题,提出了进一步加强北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的对策建议。
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zlibzh/no-category/劳海港，姚纪明，剧永涛，吴孔友，李继岩，王雨洁，李竹强著/冀中坳陷潜山构造特征及其对油气的控制_28454281.pdf
冀中坳陷潜山构造特征及其对油气的控制 劳海港,姚纪明,剧永涛,吴孔友,李继岩,王雨洁,李竹强著 武汉:武汉大学出版社, 2015
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upload/duxiu_main/x/djvu/16011298_中国人民大学博士文库日本伦理思想与日本现代化_吴潜涛中国人民大学出版社.djvu
中国人民大学博士文库 日本伦理思想与日本现代化 吴潜涛 中国人民大学出版社, 1994
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duxiu/initial_release/11323462.zip
伦理学与思想政治教育 吴潜涛著, 吴潜涛著, 吴潜涛, 吳潛濤 郑州:河南人民出版社, 2003, 2003
1 (p1): 一 伦理学热点问题 1 (p1-2): 弘扬和培育民族精神 20 (p1-3): “以德治国”方略的提出、特点及其意义 38 (p1-4): 中国传统义利观与21世纪人的价值 45 (p1-5): 社会主义的义利观 56 (p1-6): 价值观多样化势态与坚持社会主义集体主义价值观导向 64 (p1-7): 社会主义道德的集体主义原则 78 (p1-8): 加强爱国主义、集体主义、社会主义教育 83 (p1-9): 树立正确的人生观和价值观 97 (p1-10): “三个代表”是新时期党的建设的新要求 97 (p2): 二 思想政治教育 104 (p2-2): 正确认识社会主义改革实践对人们思想的影响 112 (p2-3): 奥运精神与21世纪中国的对接 119 (p2-4): 思想政治教育管理论 157 (p2-5): 党的建设理论与思想政治教育 194 (p2-6): 新时期高校思想政治工作机制创新 225 (p3): 三 国外伦理思想 225 (p3-2): 汤因比的人生价值观 233 (p3-3): 当代日本伦理思想 297 (p3-4): 日本伦理思想的特点 310 (p3-5): 日本道德教育的战后演变及其现行改革 318 (p3-6): 神川彦松文明论伦理思想研究 本书包括伦理学热点问题, 思想政治教育, 国外伦理思想三章, 包括弘扬和培育民族精神, 当代日本伦理思想等内容
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upload/duxiu_epub/TSN/0054000-0054999/TSN0054716.epub
北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 / 2021 艾四林, 吴潜涛 主编 研究出版社, Di 1 ban, Beijing, 2022
本书主要围绕学科年度发展概况,教师队伍,思想政治理论课建设,科学研究,研究生培养,教学方法改革,社会实践,教学保障,教学评价八个方面,从数据解读,取得成绩,存在问题,对策建议四个维度对2021年北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展状况进行了较为全面深入的梳理
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duxiu/initial_release/11209193.zip
思想道德修养 罗国杰主编, 主编罗囯杰 , 副主编张建明, 吴潜涛, 罗囯杰, 张建明, 吴潜涛, 罗国杰主编, 罗国杰 北京市:中国人民大学出版社, 2002, 2002
1 (p0-1): 绪 论 16 (p1): 第一章 大学是人生发展的新阶段 17 (p1-2): 第一节 人生转折与环境适应 29 (p1-3): 第二节 大学人生与社会责任 39 (p1-4): 第三节 健康的心理与成才 55 (p2): 第二章 正确处理交往、友谊与爱情 56 (p2-2): 第一节 人际交往的作用与发展 68 (p2-3): 第二节 友谊的获得与培养 73 (p2-4): 第三节 爱情的位置与影响 90 (p3): 第三章 树立正确的人生目的和态度 91 (p3-2): 第一节 直面人生的思考 105 (p3-3): 第二节 人生目的的确立 119 (p3-4): 第三节 确立进取的人生态度 136 (p4): 第四章 树立正确的人生价值观 137 (p4-2): 第一节 人生价值的考察 150 (p4-3): 第二节 人生价值的评价和选择 158 (p4-4): 第三节 人生价值的实现 174 (p5): 第五章 弘扬社会主义道德 205 (p5-2): 第三节 培养良好的道德品质 214 (p6): 第六章 做坚定的爱国者 227 (p6-2): 第二节 新时期的爱国主义 242 (p6-3): 第三节 做坚定的爱国者 257 (p7): 第七章 树立崇高的理想和信念 258 (p7-2): 第一节 理想信念是人生的精神支柱 269 (p7-3): 第二节 坚定社会主义理想信念 283 (p7-4): 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 295 (p8): 第八章 加强修养立志成才 297 (p8-2): 第一节 中国传统道德中的修养理论 309 (p8-3): 第二节 马克思主义的修养观 315 (p8-4): 第三节 大学生修养的基本途径 332 (p8-5): 后 记 本书介绍了大学是人生发展的新阶段,正确处理交往,友谊与爱情等内容
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duxiu/initial_release/13773051_中外荣辱思想.zip
中外荣辱思想 吴潜涛主编 2015, 2015
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duxiu/initial_release/13797856_中国化马克思主义伦理思想研究.zip
中国化马克思主义伦理思想研究（马克思主义研究论库·第一辑） 吴潜涛等著, 吴潜涛, author 北京:中国人民大学出版社, 2015, 2015
3 (p1): 第一编 新民主主义革命时期中国化马克思主义伦理思想 3 (p1-1): 第一章 近代以来的社会变迁与伦理冲突 4 (p1-1-1): 第一节 近代民族危机背景下的伦理冲突 10 (p1-1-2): 第二节 戊戌变法时期中国资产阶级伦理思想的兴起 16 (p1-1-3): 第三节 辛亥革命后中国资产阶级伦理思想的发展 24 (p1-2): 第二章 中国化马克思主义伦理思想的形成 24 (p1-2-1): 第一节 前五四时期马克思主义伦理思想在中国的萌芽 28 (p1-2-2): 第二节 五四时期马克思主义伦理思想在中国的广泛传播 33 (p1-2-3): 第三节 新民主主义革命时期毛泽东伦理思想的形成及其基本特点 47 (p1-3): 第三章 新民主主义革命时期伦理思想的对立与争鸣 47 (p1-3-1): 第一节 人性问题上的对立 50 (p1-3-2): 第二节 道德的阶级性问题上的对立 54 (p1-3-3): 第三节 道德的本质问题上的对立 57 (p1-3-4): 第四节 经济与道德的关系问题上的对立 60 (p1-3-5): 第五节 对传统伦理道德的态度问题上的对立 64 (p1-3-6): 第六节 道德的基本原则问题上的对立 69 (p1-3-7): 第七节 自由与必然的关系问题上的对立 71 (p1-4): 第四章 中国共产党革命道德的培育与弘扬 71 (p1-4-1): 第一节 中国革命道德在工农运动中的培育 77 (p1-4-2): 第二节 中国革命道德在第二次国内革命战争中的发展 82 (p1-4-3): 第三节 中国革命道德在抗日战争中的丰富和完善 86 (p1-4-4): 第四节 中国革命道德在解放战争中的升华与弘扬 95 (p2): 第二编 社会主义革命和建设时期中国化马克思主义伦理思想 95 (p2-1): 第五章 社会制度的变革与伦理秩序的重建 95 (p2-1-1): 第一节 社会制度的变革与伦理秩序重建 103 (p2-1-2): 第二节 新经济基础的建立与新伦理秩序的奠基 110 (p2-1-3): 第三节 从旧文化向新文化的转型 117 (p2-2): 第六章 改革开放之前伦理学研究的理论基础 117 (p2-2-1): 第一节 新中国成立初期对伦理学研究有指导意义的重要文献 126 (p2-2-2): 第二节 毛泽东伦理思想的丰富和发展 134 (p2-2-3): 第三节 党和国家指导思想上的“左”倾错误 137 (p2-3): 第七章 改革开放之前伦理学研究的主要问题 138 (p2-3-1): 第一节 道德的基本问题 147 (p2-3-2): 第二节 道德的阶级性与继承性问题 158 (p2-3-3): 第三节 共产主义道德 168 (p2-3-4): 第四节 集体主义 181 (p2-3-5): 第五节 个人主义 192 (p2-3-6): 第六节 爱国主义 204 (p2-3-7): 第七节 为人民服务 209 (p2-3-8): 第八节 人道主义 219 (p2-3-9): 第九节 热爱劳动 226 (p2-3-10): 第十节 爱护公共财物 230 (p2-3-11): 第十一节 热爱科学 235 (p2-4): 第八章 社会主义道德建设的探索与社会主义伦理精神的形成 235 (p2-4-1): 第一节 新中国成立初期的道德风尚 242 (p2-4-2): 第二节 社会主义建成之后到“文化大革命”时期的思想道德建设 250 (p2-4-3): 第三节 社会主义伦理精神的形成 277 (p3): 第三编 改革开放时期中国化马克思主义伦理思想 277 (p3-1): 第九章 改革开放以来的社会转型与伦理冲突 277 (p3-1-1): 第一节 改革开放以来的社会转型 285 (p3-1-2): 第二节 社会转型过程中的伦理关系变迁 295 (p3-1-3): 第三节 与社会转型相伴随的伦理观念冲突 306 (p3-2): 第十章 改革开放以来我国伦理思想研究的理论基础 306 (p3-2-1): 第一节 人民群众的根本利益是社会主义道德建设的根本标准 314 (p3-2-2): 第二节 道德建设在治国理政中具有重要战略地位...
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duxiu/initial_release/14465404.zip
思想政治教育教学与研究 吴潜涛著 2018, 2018
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duxiu/initial_release/13909984.zip
冀中坳陷潜山构造特征及其对油气的控制 劳海港,姚纪明,剧永涛,吴孔友,李继岩,王雨洁,李竹强著 武汉:武汉大学出版社, 2015, 2015
1 (p1): 1 冀中坳陷潜山地层结构特征 3 (p1-1): 1.1 不同地层岩性特征 3 (p1-1-1): 1.1.1 太古界—下元古界特征 3 (p1-1-2): 1.1.2 中、上元古界—古生界特征 4 (p1-1-3): 1.1.3 中生界特征 4 (p1-2): 1.2 前第三系分布特征 5 (p1-2-1): 1.2.1 中生界分布特征 6 (p1-2-2): 1.2.2 中、上元古界—古生界分布特征 7 (p2): 2 冀中坳陷基底断层构造特征 7 (p2-1): 2.1 深层结构地球物理响应 7 (p2-1-1): 2.1.1 深层重力场响应特征 8 (p2-1-2): 2.1.2 深层磁场及电性响应特征 8 (p2-1-3): 2.1.3 现今地温场分布特征 9 (p2-2): 2.2 冀中坳陷构造单元划分 10 (p2-2-1): 2.2.1 “东西分带”构造特征 12 (p2-2-2): 2.2.2 “南北分区”构造特征 14 (p2-3): 2.3 基底断层构造特征 14 (p2-3-1): 2.3.1 断层基本构造特征 18 (p2-3-2): 2.3.2 断层级别划分 27 (p2-3-3): 2.3.3 断层组合特征 38 (p3): 3 冀中坳陷潜山类型及分布规律 38 (p3-1): 3.1 潜山类型及分布规律 38 (p3-1-1): 3.1.1 潜山类型 43 (p3-1-2): 3.1.2 潜山构造带剖面分布规律 45 (p3-1-3): 3.1.3 潜山构造带平面分布规律 48 (p3-2): 3.2 冀中坳陷构造演化 48 (p3-2-1): 3.2.1 冀中坳陷区域演化特征 48 (p3-2-2): 3.2.2 前第三纪构造演化阶段 52 (p3-2-3): 3.2.3 第三纪构造演化阶段 57 (p3-3): 3.3 潜山带构造演化 57 (p3-3-1): 3.3.1 潜山构造演化类型 62 (p3-3-2): 3.3.2 潜山形成时间规律性 62 (p3-3-3): 3.3.3 潜山成藏条件差异性 64 (p3-4): 3.4 潜山构造特征对潜山岩溶影响 64 (p3-4-1): 3.4.1 岩溶存在证据 65 (p3-4-2): 3.4.2 岩溶发育模式 68 (p3-4-3): 3.4.3 岩溶发育规律 72 (p3-4-4): 3.4.4 多期构造运动对岩溶发育的控制 72 (p3-5): 3.5 深潜山构造特征及油气分布 73 (p3-5-1): 3.5.1 深潜山分布规律及其内部微观形态解析 74 (p3-5-2): 3.5.2 深潜山油源条件 75 (p3-5-3): 3.5.3 深潜山储集条件 78 (p3-5-4): 3.5.4 深潜山盖层条件 80 (p3-5-5): 3.5.5 深潜山油气输导条件 81 (p3-5-6): 3.5.6 深潜山成藏要素及成藏作用的配置关系 83 (p4): 4 冀中坳陷变换构造带特征 84 (p4-1): 4.1 冀中坳陷横向变换构造带划分方案 85 (p4-2): 4.2 冀中坳陷一级横向变换带构造特征 86 (p4-2-1): 4.2.1 无极—深县—衡水变换带特征及对沉积构造的控制作用 93 (p4-2-2): 4.2.2 徐水—安新—文安变换带特征及对沉积构造的控制作用 101 (p4-3): 4.3 冀中坳陷典型二级横向变换带构造特征 101 (p4-3-1): 4.3.1 鄚州横向变换带构造特征 108 (p4-3-2): 4.3.2 饶阳凹陷横向变换带构造特征 117 (p4-4): 4.4 冀中坳陷调节构造特征 118 (p4-4-1): 4.4.1 调节带几何学特征 125 (p4-4-2): 4.4.2 调节带运动学分析 128 (p4-4-3): 4.4.3 调节带对潜山的影响及控制作用 132 (p5): 参考文献
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base score: 11060.0, final score: 177.0448
ia/isbn_9787040451160.pdf
"思想道德修养与法律基础"课学生辅学读本 "si xiang dao de xiu yang yu fa lü ji chu"ke xue sheng fu xue du ben 主编吴潜涛, 李培超, 王易; 吴潜涛; 李培超; 王易 高等教育出版社 Gao deng jiao yu chu ban she, Gao xiao si xiang zheng zhi li lun ke jiao xue xi lie yong shu," si xiang dao de xiu yang yu fa lü ji chu " ke xi lie, Bei jing, 2016
本书分为八章,内容包括"追求远大理想,坚定崇高信念","弘扬中国精神,共筑精神家园","领悟人生真谛,创造人生价值","注重道德传承,加强道德实践","遵守道德规范,锤炼高尚品格"等
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base score: 11068.0, final score: 176.45808
duxiu/initial_release/11561917.zip
中华处世通鉴 下 吴潜涛等主编; 吴潜涛 北京:大众文艺出版社, Di 1 ban, Beijing, 1998
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base score: 11057.0, final score: 175.44409
duxiu/initial_release/14431274.zip
思想政治教育教学与研究（国家出版基金项目：高校马克思主义理论教学与研究文库） 吴潜涛著, 吴潜涛, (1949-) 北京:中国人民大学出版社, 2018, 2018
1 (p1): 第一章 思想政治教育学科内涵与定位研究 1 (p1-1): 第一节 思想政治教育学科内涵研究 13 (p1-2): 第二节 思想政治教育学科定位研究 26 (p2): 第二章 思想政治教育教学理论创新与实践探索 26 (p2-1): 第一节 恢复与初步建设阶段 36 (p2-2): 第二节 曲折发展阶段 44 (p2-3): 第三节 深入反思和全面发展阶段 55 (p3): 第三章 在改革中不断发展的课程教材 55 (p3-1): 第一节 “思想道德修养与法律基础”课的性质、逻辑结构与特点 76 (p3-2): 第二节 《思想道德修养与法律基础》(2007年修订版)的逻辑主线及教学中应注意的问题 85 (p3-3): 第三节 《思想道德修养与法律基础》教材2013年修订说明及教学建议 96 (p3-4): 第四节 把握好2015年教材修订内容,有效实现教材体系向教学体系转化 104 (p4): 第四章 在改进中不断加强的思想政治教育 104 (p4-1): 第一节 充分发挥高校思想政治理论课“主渠道”功能 108 (p4-2): 第二节 增强思想政治理论课的亲和力、针对性 113 (p4-3): 第三节 提升“基础”课教学质量的几点思考 120 (p5): 第五章 坚定崇高理想信念 120 (p5-1): 第一节 坚持以马克思主义为指导 124 (p5-2): 第二节 坚持“三个面向”与“立德树人”的统一 136 (p5-3): 第三节 坚持理想信念教育 139 (p6): 第六章 培育以爱国主义为核心的民族精神 139 (p6-1): 第一节 中华民族精神 146 (p6-2): 第二节 弘扬和培育中华民族精神的基本途径 157 (p6-3): 第三节 爱国主义的科学内涵 166 (p6-4): 第四节 新时期爱国主义教育的理论基础 186 (p6-5): 第五节 改革开放以来爱国主义教育的发展历程、主要成就与基本经验 194 (p7): 第七章 树立社会主义荣辱观 194 (p7-1): 第一节 正确把握社会主义荣辱观的内涵与意义 199 (p7-2): 第二节 深刻理解社会主义荣辱观的精神实质 204 (p7-3): 第三节 耻感及其涵育 225 (p8): 第八章 坚持社会主义核心价值体系 弘扬社会主义核心价值观 226 (p8-1): 第一节 社会主义核心价值体系建设 239 (p8-2): 第二节 社会主义核心价值观及其基本理念 244 (p8-3): 第三节 积极培育和践行社会主义核心价值观 257 (p8-4): 第四节 “四个全面”理论视域下积极培育和践行社会主义核心价值观 270 (p9): 第九章 加强思想道德建设 弘扬法治精神 270 (p9-1): 第一节 改革开放以来我国青少年道德教育理念变迁的主要特点 277 (p9-2): 第二节 弘扬法治精神 全面依法治国 283 (p10): 后记 Ben shu wei rao xue ke jian she re dian wen ti,Shu li si xiang zheng zhi jiao yu xue ke de fa zhan li shi;Tu chu jie duan xing te dian,Ke guan hui gu si xiang zheng zhi jiao yu jiao xue de li lun chuang xin yu shi jian tan suo;Jie he si xiang dao de xiu yang yu fa lü ji chu jiao cai de bian xie he xiu ding,Tan suo zeng qiang gao xiao si xiang zheng zhi li lun ke qin he li,Zhen dui xing de li nian,Lu jing,Fang fa he ju cuo;Jian chi wen ti dao xiang,Guan zhu da xue sheng zai si xiang zheng zhi jiao yu gen ben wen ti shang de kun huo,Zai jian ding li xiang xin nian,Gao ju ai guo zhu yi qi zhi,Hong yang...
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base score: 11060.0, final score: 174.91731
duxiu/initial_release/11340055.zip
创新潜能测评 边涛,吴玉红主编, 边涛, 吴玉红主编, 边涛, 吴玉红 北京:中国物资出版社, 2005, 2005
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base score: 11060.0, final score: 172.37778
duxiu/initial_release/社会主义荣辱观研究_13518953.zip
社会主义荣辱观研究（国家哲学社会科学成果文库） 吴潜涛等著, Wu Qiantao deng zhu, 吴潜涛, author 北京:中国人民大学出版社, 2014, 2014
1 (p1): 绪论 14 (p2): 第一章 中外荣辱思想溯源 14 (p2-1): 第一节 中国传统荣辱思想 40 (p2-2): 第二节 西方传统荣辱思想概述 62 (p3): 第二章 马克思恩格斯列宁荣辱思想 62 (p3-1): 第一节 马克思恩格斯荣辱思想的主要内容 89 (p3-2): 第二节 列宁荣辱思想的主要内容 110 (p4): 第三章 社会主义荣辱观的形成、主要内容及其精神实质 110 (p4-1): 第一节 社会主义荣辱观的形成及其意义 122 (p4-2): 第二节 社会主义荣辱观的主要内容与结构 145 (p4-3): 第三节 社会主义荣辱观的精神实质 151 (p5): 第四章 社会主义荣辱观的基本特征及其功能与作用 151 (p5-1): 第一节 社会主义荣辱观的基本特征 156 (p5-2): 第二节 社会主义荣辱观的主要功能 166 (p5-3): 第三节 社会主义荣辱观的重要作用 178 (p6): 第五章 社会主义荣辱观建设的原则、途径与方法 178 (p6-1): 第一节 社会主义荣辱观建设的原则 201 (p6-2): 第二节 社会主义荣辱观建设的途径 212 (p6-3): 第三节 社会主义荣辱观建设的主要方法 228 (p7): 第六章 社会主义荣辱观建设的重点人群和重点内容 228 (p7-1): 第一节 社会主义荣辱观建设的重点人群之一:领导干部 240 (p7-2): 第二节 社会主义荣辱观建设的重点人群之二:青少年 256 (p7-3): 第三节 社会主义荣辱观建设的重点人群之三:公共人物 267 (p7-4): 第四节 社会主义荣辱观建设的重点内容:诚信守法 278 (p8): 第七章 社会主义荣辱观建设的着力点之一:荣誉感培育 278 (p8-1): 第一节 荣誉感的含义与本质 284 (p8-2): 第二节 荣誉感的功能与作用 289 (p8-3): 第三节 荣誉感培育的原则与路径 298 (p9): 第八章 社会主义荣辱观建设的着力点之二:道德耻感培育 298 (p9-1): 第一节 道德耻感的含义、本质与特征 315 (p9-2): 第二节 加强道德耻感培育的原因分析 320 (p9-3): 第三节 道德耻感培育的路径 332 (p10): 结束语 社会主义荣辱观的展望与发展 334 (p11): 主要参考文献 349 (p12): 后记 本书共由八章构成,第一,二章主要追溯社会主义荣辱观的思想渊源,介绍中国传统荣辱思想,西方传统荣辱思想以及马克思恩格斯列宁的荣辱思想的基本内容和主要特点;第三,四章剖析了社会主义荣辱观的形成发展,主要内容,逻辑结构的基础,揭示社会主义荣辱观的精神实质,功能特征;第五至八章为主要对社会主义荣辱观建设的原则,方法,途径进行系统的探讨和分析,对社会主义荣辱观建设的重点人群与重要着力点的依据,原则,方法,途径等问题进行深入系统的研究
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duxiu/initial_release/11656403.zip
开发教师管理潜能个案集 覃瑛,陈兆宾主编, 柯天国, 韦俊海, 陈涛著, 柯天国, 韦俊海, 陈涛, 马年龄, 谭斯培主编, 马年龄, 谭斯培, 马年龄, 吴虹主编, 马年龄, 吴虹, 谭斯培著, 谭斯培 桂林:漓江出版社, 2005, 2005
1 (p0-1): 没关系,我能行 李 伟4 (p0-2): 对一例孤僻心理障碍生的疏导 胡源秀6 (p0-3): 情感教育在班级管理中的作用 潘肖玲11 (p0-4): 记忆的管理 覃君术16 (p0-5): 正确教育 事半功倍 徐小华18 (p0-6): 班主任手记系列 曾泽军26 (p0-7): 对学生“恶作剧”的善处理 范思毓28 (p0-8): 学生的姓名卡使课堂提问增添魅力 黄坚晶31 (p0-9): 鼠标丢失之后 江扬眉33 (p0-10): 让学生在自我尝试中找到自己的价值 黎 鹰36 (p0-11): 教师转化后进生的管理 黄月伦39 (p0-12): 犯一次错只批评一次 林秀梅42 (p0-13): “敏感”问题的巧处理 杨秋艳44 (p0-14): 学习方法的引导 罗 键47 (p0-15): 办公室里一位学生家长怒冲冲 李 良49 (p0-16): 谈谈数学作业的管理 谢光源53 (p0-17): 浅谈对学生创造思维和创造能力的培养 李秀红57 (p0-18): 迟到的控制与管理 邱云开58 (p0-19): 一个高中生“早恋”个案的评析 陈 俊61 (p0-20): 复习技能的管理 张翠菊64 (p0-21): 对不肯主动说话学生的处理和管理 廖丽清65 (p0-22): 记忆能力的管理 杨谋德68 (p0-23): 老师,请相信我! 唐 敏69 (p0-24): 早恋的处理与管理 廖青兰71 (p0-25): 游戏中她忘了羞怯 黄坚晶73 (p0-26): 初中生心理偏差及其调适 韦 军80 (p0-27): 从那时到现在,他们都没有迟到 孙 江82 (p0-28): 多给鼓励,莫给贬损 覃 怡85 (p0-29): 关于发泄情绪的管理 邓小红88 (p0-30): 教师威信在中学教育中的作用 蒋泉93 (p0-31): 她为何害怕数学老师 潘肖玲95 (p0-32): 她离家出走之后 何 巍98 (p0-33): 课堂提问是一堂课的关键 张翠菊100 (p0-34): 路在脚下 陶庆文104 (p0-35): 迷恋上网的处理与管理 李 良106 (p0-36): 浅谈美术教学中创造力的培养 苏秋鸿111 (p0-37): 取笑人的处理和管理 李 良113 (p0-38): 如何让早读课的声音亮起来 罗 键115 (p0-39): 善待学生的过错 范思毓117 (p0-40): 实践性教学是提高学生整体素质的关键 蒋 泉121 (p0-41): 试卷“丢了”以后 林秀梅124 (p0-42): 谈谈善意的批评 林 军126 (p0-43): 爱的感悟 谭锦桃129 (p0-44): 学生关心政治的管理 邓小红131 (p0-45): 学生群体中的个别教育之一 陈达春135 (p0-46): 学习过程最优化管理 谭锦桃138 (p0-47): 一次“冷处理” 苏松艳140 (p0-48): 一堂班会课对我的启示 陈 俊142 (p0-49): 应用性学习和中学数学新教程 谢光源145 (p0-50): 预支的表扬信 潘肖玲146 (p0-51): 在新形势下加强对后进生教育的思考 刘旭志149 (p0-52): 重视发挥非体育专业教师的体育潜能 郭宝晋151 (p0-53): 转变——在心与心的交流中 钟 宁153 (p0-54): 在自学中找到成功 黎 鹰155 (p0-55): 身教重于言教 邱宇丽 本书从"管理"的新角度来审视新型的教师队伍建设问题的理念, 即:教师是一个管理者, 把教师培养为一个精明的管理者是学校发展的战略目标之一
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中文 [zh] · PDF · 5.1MB · 2005 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
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duxiu/initial_release/14204625.zip
辽河坳陷西部凹陷变质岩潜山油气成藏特征 吴伟涛,高先志著 北京:中国石化出版社, 2017, 2017
1 (p1): 第一章 概述 1 (p1-1): 第一节 变质岩潜山油气藏的内涵及意义 1 (p1-1-1): 一、变质岩潜山油气藏的内涵 3 (p1-1-2): 二、变质岩潜山油气藏的研究目的及意义 3 (p1-2): 第二节 国内外潜山勘探研究现状 3 (p1-2-1): 一、国内外变质岩潜山勘探现状 5 (p1-2-2): 二、国内外变质岩潜山油气藏研究现状 9 (p2): 第二章 辽河坳陷西部凹陷地质特征 11 (p2-1): 第一节 地层特征 11 (p2-1-1): 一、变质岩地层 19 (p2-1-2): 二、变质岩上覆地层 20 (p2-1-3): 三、地层接触关系 20 (p2-2): 第二节 构造特征 20 (p2-2-1): 一、构造演化 23 (p2-2-2): 二、断裂特征 26 (p2-3): 第三节 潜山类型与分布 26 (p2-3-1): 一、潜山类型 28 (p2-3-2): 二、潜山分布 30 (p3): 第三章 西部凹陷变质岩潜山油气藏类型与分布 30 (p3-1): 第一节 潜山油气藏类型 30 (p3-1-1): 一、潜山油气藏分类 31 (p3-1-2): 二、西部凹陷变质岩潜山油气藏类型 37 (p3-2): 第二节 西部凹陷变质岩潜山油气藏分布 37 (p3-2-1): 一、中央深陷带 39 (p3-2-2): 二、西部缓坡带 41 (p3-2-3): 三、东部陡坡带 42 (p3-2-4): 四、北部反转带 42 (p3-2-5): 五、南部倾没带 43 (p3-3): 第三节 变质岩潜山油气性质与分布 43 (p3-3-1): 一、原油物性特点 44 (p3-3-2): 二、油气水分布 47 (p4): 第四章 西部凹陷变质岩储层发育特征 47 (p4-1): 第一节 储集空间特征与储集性能 47 (p4-1-1): 一、储集空间特征 51 (p4-1-2): 二、储集性能 52 (p4-2): 第二节 变质岩隔层形成机制与测井响应 52 (p4-2-1): 一、隔层形成机制 55 (p4-2-2): 二、隔层测井响应 62 (p4-3): 第三节 内幕裂缝发育特点与储层发育模式 62 (p4-3-1): 一、内幕裂缝发育特点与测井响应 65 (p4-3-2): 二、变质岩储层发育模式 78 (p4-4): 第四节 储层发育控制因素 79 (p4-4-1): 一、构造运动 79 (p4-4-2): 二、岩性特征 80 (p4-4-3): 三、风化剥蚀作用 81 (p4-4-4): 四、岩浆侵入作用 81 (p4-4-5): 五、溶蚀、充填作用 83 (p5): 第五章 西部凹陷变质岩潜山油气藏形成条件 83 (p5-1): 第一节 烃源岩条件 83 (p5-1-1): 一、烃源岩分布特征 84 (p5-1-2): 二、地球化学特征 86 (p5-1-3): 三、生物标志化合物特征 89 (p5-2): 第二节 内幕圈闭条件 89 (p5-2-1): 一、内幕隔层特征 90 (p5-2-2): 二、内幕圈闭实例分析 92 (p5-3): 第三节 源储关系 92 (p5-3-1): 一、接触方式 93 (p5-3-2): 二、供烃方向 94 (p5-3-3): 三、供烃窗口 95 (p5-4): 第四节 沟通条件与遮挡条件 95 (p5-4-1): 一、沟通条件 98 (p5-4-2): 二、遮挡条件 100 (p6): 第六章 西部凹陷变质岩潜山油气成藏模式与主控因素 100 (p6-1): 第一节 深陷带潜山油气成藏模式 100 (p6-1-1): 一、油气藏特征 101 (p6-1-2): 二、油气成藏条件 106 (p6-1-3): 三、油气成藏期次 107 (p6-1-4): 四、双向源边型油气成藏模式 110 (p6-2): 第二节 缓坡带内侧潜山油气成藏模式 111 (p6-2-1): 一、油气藏特征 111 (p6-2-2): 二、油气成藏条件 113 (p6-2-3): 三、单向源边型油气成藏模式...
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duxiu/initial_release/11656402.zip
教师管理潜能开发 谭斯培著, 柯天国, 韦俊海, 陈涛著, 柯天国, 韦俊海, 陈涛, 马年龄, 谭斯培主编, 马年龄, 谭斯培, 马年龄, 吴虹主编, 马年龄, 吴虹, 谭斯培著, 谭斯培 桂林:漓江出版社, 2005, 2005
1 (p0-1): 第一章 教师管理概述 1 (p0-2): 第一节 教师管理的含义 4 (p0-3): 第二节 教师管理的职能 10 (p0-4): 第三节 教师管理的特性 17 (p0-5): 第四节 教师管理能力结构 29 (p0-6): 第五节 教师管理的模式 46 (p0-7): 第六节 教师管理的角色分类 52 (p0-8): 第二章 教师需要成为一个管理者 52 (p0-9): 第一节 教师要成为管理者的思考 59 (p0-10): 第二节 教师成为一个管理者的素质和技能 62 (p0-11): 第三节 教师是一个管理者的类型 65 (p0-12): 第四节 提高教师管理能力的意义 68 (p0-13): 第三章 教师管理潜能概述 71 (p0-14): 第一节 教师管理潜能的含义 89 (p0-15): 第二节 教师管理潜能的特点 100 (p0-16): 第三节 教师管理潜能的结构模式 103 (p0-17): 第四节 教师管理潜能与教育可持续发展 116 (p0-18): 第五节 教师管理潜能与素质教育 121 (p0-19): 第六节 教师管理潜能与多元智教育 131 (p0-20): 第四章 教师管理潜能开发的系统模型 133 (p0-21): 第一节 教师管理潜能开发系统模型的基础理论 151 (p0-22): 第二节 教师管理潜能开发系统模型基础分析 160 (p0-23): 第三节 教师管理潜能开发系统模型的应用之一:教师管理潜能的实况开发 170 (p0-24): 第四节 教师管理潜能开发系统模型的应用之二:教师管理潜能的虚况开发 179 (p0-25): 第五节 教师管理潜能开发系统模型的应用之三:教师管理潜能的虚况与实况互动开发 180 (p0-26): 第六节 教师管理潜能开发系统模型应用的重要性 185 (p0-27): 第五章 学习是开发教师管理潜能的关键 185 (p0-28): 第一节 学习是开发教师管理潜能的基础 204 (p0-29): 第二节 开发教师管理潜能的学习模式 233 (p0-30): 第三节 开发教师管理潜能的学习策略 243 (p0-31): 第四节 为开发教师管理潜能而进行终身学习 253 (p0-32): 第六章 解决教育问题是开发教师管理潜能的主要途径 254 (p0-33): 第一节 教育问题 268 (p0-34): 第二节 教育问题的解决方式 276 (p0-35): 第三节 解决教育问题的基本原则 281 (p0-36): 第四节 创造性解决教育问题 299 (p0-37): 第五节 教师如何通过解决教育问题开发管理潜能 308 (p0-38): 第七章 提高管理技能是开发教师管理潜能的主要手段 309 (p0-39): 第一节 教师管理技能的含义 318 (p0-40): 第二节 教师管理技能的特点 323 (p0-41): 第三节 教师管理技能的培训模式 338 (p0-42): 第四节 教师管理技能培训的意义 340 (p0-43): 第五节 教师管理技能培训的目的 343 (p0-44): 第六节 教师管理技能培训的基本原则 345 (p0-45): 第七节 教师管理技能培训的途径和方法 350 (p0-46): 第八节 用科学的评价体系,促教师管理技能培训目标的实现 353 (p0-47): 第九节 教师管理技能与教师管理潜能开发的关系 本书从\"管理\"的新角度来审视新型的教师队伍建设问题的理念, 即:教师是一个管理者, 把教师培养为一个精明的管理者是学校发展的战略目标之一;教师的管理潜能是可持续发展的, 是未来对教师教育的核心任务 本书分实践篇, 理论篇, 探讨了中学教育的问题. 收录有\"实施创新管理 争取高价值学校--七年学校管理创新的实践和体会\", \"教师的教育科研能力新说\"等文章 本文集包括:中学教育思想与教育管理, 中学德育工作, 中学教学改革与研究, 班主任与班级工作, 学生工作探索与创新多个主题, 收录了中学教育研究等方面论文 教师的管理潜能反映在参与学校行政管理, 教育教学管理, 教育科研管理等方方面面. 本书集中了柳州九中的研究成果, 充分反映了教师管理的13个方面的具体工作 本书报道了柳州市九中\"希望班\"的同学, 教师的学习, 工作,...
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