1 (p1): 第一章 2014年高校马克思主义理论学科发展总报告2 (p1-1): 一、调研概况2 (p1-1-1): (一)调研说明3 (p1-1-2): (二)参加调研高校的马克思主义理论学科概况7 (p1-2): 二、2014年高校马克思主义理论学科建设取得的新进展7 (p1-2-1): (一)学科布局逐步完善8 (p1-2-2): (二)教师整体素质不断提升9 (p1-2-3): (三)高水平科研成果彰显实力9 (p1-2-4): (四)人才培养质量稳步提升10 (p1-2-5): (五)学术交流深入开展11 (p1-2-6): (六)思想政治理论课实效特色突出12 (p1-2-7): (七)社会服务能力显著增强13 (p1-3): 三、2014年高校马克思主义理论学科建设中存在的主要问题14 (p1-3-1): (一)学科发展不平衡,学科建设欠规范15 (p1-3-2): (二)学科队伍后备不足,师资队伍建设有待加强15 (p1-3-3): (三)生源质量问题比较严重,培养质量有待提高16 (p1-3-4): (四)高水平科研成果偏少,学科影响力有待提升17 (p1-3-5): (五)学科对思想政治理论课的支撑作用有待强化,思想政治理论课的建设有待加强18 (p1-4): 四、进一步加强高校马克思主义理论学科建设的对策和建议18 (p1-4-1): (一)强化学科发展的规范性,夯实学科建设基础19 (p1-4-2): (二)加强队伍建设,打造高水平学术梯队和团队20 (p1-4-3): (三)创新人才培养模式,提高人才培养质量20 (p1-4-4): (四)提高科研水平,提升学科影响力和社会服务能力21 (p1-4-5): (五)强化学科支撑作用,提升思想政治理论课教学实效性22 (p1-4-6): (六)加大经费投入,加强学科建设的管理和督导23 (p2): 第二章 教师队伍发展报告24 (p2-1): 一、数据展示与解读24 (p2-1-1): (一)基本情况50 (p2-1-2): (二)高层次人才52 (p2-1-3): (三)荣誉称号55 (p2-1-4): (四)教师培养59 (p2-1-5): (五)新进教师61 (p2-1-6): (六)博士后62 (p2-1-7): (七)职称晋升65 (p2-1-8): (八)二级学科学术带头人68 (p2-2): 二、主要成绩68 (p2-2-1): (一)教师的选聘和职称评聘机制日臻完善70 (p2-2-2): (二)形成一批教学、科研团队71 (p2-2-3): (三)教师队伍结构不断优化75 (p2-2-4): (四)教师队伍质量进一步提高77 (p2-2-5): (五)教师队伍的培养培训工作和学术交流成绩显著79 (p2-2-6): (六)教师队伍建设与教学、科研、学生的关系进一步密切80 (p2-2-7): (七)高层次人才队伍不断壮大81 (p2-3): 三、存在的主要问题81 (p2-3-1): (一)教师队伍结构有待进一步优化82 (p2-3-2): (二)有影响的中青年学科带头人和拔尖人才比较缺乏82 (p2-3-3): (三)教师队伍的科研水平、专业素养有待进一步提高83 (p2-3-4): (四)教师队伍管理的政策机制有待进一步完善84 (p2-4): 四、进一步加强教师队伍建设的对策建议85 (p2-4-1): (一)深化学科认识,提升教学科研水平85 (p2-4-2): (二)进一步优化教师队伍结构87 (p3): 第三章 思想政治理论课建设发展报告88 (p3-1): 一、数据展示与解读88 (p3-1-1): (一)立体化教材体系101 (p3-1-2): (二)课堂教学体系120 (p3-1-3): (三)教学保障体系138 (p3-1-4): (四)教学评价体系146 (p3-2): 二、主要成绩146 (p3-2-1): (一)教材体系建设成果显著148 (p3-2-2): (二)课堂教学体系改革扎实有效154 (p3-2-3): (三)教学保障体系得到强化159 (p3-2-4): (四)教学评价体系日趋完善163 (p3-3): 三、存在的主要问题163 (p3-3-1): (一)教师数量不足164 (p3-3-2): (二)课堂教学规模过大166 (p3-3-3): (三)办公场地受限167 (p3-3-4): (四)教辅资料的编写亟待加强169 (p3-4): 四、进一步加强思想政治理论课建设的对策与建议169 (p3-4-1): (一)配足配强教师170 (p3-4-2):...

zlibzh/no-category/清华大学马克思主义学院组编；艾四林，吴潜涛主编, 艾四林,吴潜涛主编, 艾四林, 吴潜涛, 艾四林, 吴潜涛著, 艾四林, 吴潜涛/高校马克思主义理论学科发展报告 2014版_30201317.pdf

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China, People's Republic, China

Di 1 ban, Beijing, 2015

Di 1 ban, Beijing, 2016

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 2014年高校马克思主义理论学科发展总报告
p1-1 (p2): 一、调研概况
p1-1-1 (p2): （一）调研说明
p1-1-2 (p3): （二）参加调研高校的马克思主义理论学科概况
p1-2 (p7): 二、2014年高校马克思主义理论学科建设取得的新进展
p1-2-1 (p7): （一）学科布局逐步完善
p1-2-2 (p8): （二）教师整体素质不断提升
p1-2-3 (p9): （三）高水平科研成果彰显实力
p1-2-4 (p9): （四）人才培养质量稳步提升
p1-2-5 (p10): （五）学术交流深入开展
p1-2-6 (p11): （六）思想政治理论课实效特色突出
p1-2-7 (p12): （七）社会服务能力显著增强
p1-3 (p13): 三、2014年高校马克思主义理论学科建设中存在的主要问题
p1-3-1 (p14): （一）学科发展不平衡，学科建设欠规范
p1-3-2 (p15): （二）学科队伍后备不足，师资队伍建设有待加强
p1-3-3 (p15): （三）生源质量问题比较严重，培养质量有待提高
p1-3-4 (p16): （四）高水平科研成果偏少，学科影响力有待提升
p1-3-5 (p17): （五）学科对思想政治理论课的支撑作用有待强化，思想政治理论课的建设有待加强
p1-4 (p18): 四、进一步加强高校马克思主义理论学科建设的对策和建议
p1-4-1 (p18): （一）强化学科发展的规范性，夯实学科建设基础
p1-4-2 (p19): （二）加强队伍建设，打造高水平学术梯队和团队
p1-4-3 (p20): （三）创新人才培养模式，提高人才培养质量
p1-4-4 (p20): （四）提高科研水平，提升学科影响力和社会服务能力
p1-4-5 (p21): （五）强化学科支撑作用，提升思想政治理论课教学实效性
p1-4-6 (p22): （六）加大经费投入，加强学科建设的管理和督导
p2 (p23): 第二章 教师队伍发展报告
p2-1 (p24): 一、数据展示与解读
p2-1-1 (p24): （一）基本情况
p2-1-2 (p50): （二）高层次人才
p2-1-3 (p52): （三）荣誉称号
p2-1-4 (p55): （四）教师培养
p2-1-5 (p59): （五）新进教师
p2-1-6 (p61): （六）博士后
p2-1-7 (p62): （七）职称晋升
p2-1-8 (p65): （八）二级学科学术带头人
p2-2 (p68): 二、主要成绩
p2-2-1 (p68): （一）教师的选聘和职称评聘机制日臻完善
p2-2-2 (p70): （二）形成一批教学、科研团队
p2-2-3 (p71): （三）教师队伍结构不断优化
p2-2-4 (p75): （四）教师队伍质量进一步提高
p2-2-5 (p77): （五）教师队伍的培养培训工作和学术交流成绩显著
p2-2-6 (p79): （六）教师队伍建设与教学、科研、学生的关系进一步密切
p2-2-7 (p80): （七）高层次人才队伍不断壮大
p2-3 (p81): 三、存在的主要问题
p2-3-1 (p81): （一）教师队伍结构有待进一步优化
p2-3-2 (p82): （二）有影响的中青年学科带头人和拔尖人才比较缺乏
p2-3-3 (p82): （三）教师队伍的科研水平、专业素养有待进一步提高
p2-3-4 (p83): （四）教师队伍管理的政策机制有待进一步完善
p2-4 (p84): 四、进一步加强教师队伍建设的对策建议
p2-4-1 (p85): （一）深化学科认识，提升教学科研水平
p2-4-2 (p85): （二）进一步优化教师队伍结构
p3 (p87): 第三章 思想政治理论课建设发展报告
p3-1 (p88): 一、数据展示与解读
p3-1-1 (p88): （一）立体化教材体系
p3-1-2 (p101): （二）课堂教学体系
p3-1-3 (p120): （三）教学保障体系
p3-1-4 (p138): （四）教学评价体系
p3-2 (p146): 二、主要成绩
p3-2-1 (p146): （一）教材体系建设成果显著
p3-2-2 (p148): （二）课堂教学体系改革扎实有效
p3-2-3 (p154): （三）教学保障体系得到强化
p3-2-4 (p159): （四）教学评价体系日趋完善
p3-3 (p163): 三、存在的主要问题
p3-3-1 (p163): （一）教师数量不足
p3-3-2 (p164): （二）课堂教学规模过大
p3-3-3 (p166): （三）办公场地受限
p3-3-4 (p167): （四）教辅资料的编写亟待加强
p3-4 (p169): 四、进一步加强思想政治理论课建设的对策与建议
p3-4-1 (p169): （一）配足配强教师
p3-4-2 (p170): （二）适度控制课堂教学规模
p3-4-3 (p171): （三）优化二级机构公共办学资源
p3-4-4 (p171): （四）建设立体化教辅平台
p4 (p173): 第四章 科学研究发展报告
p4-1 (p174): 一、数据展示与解读
p4-1-1 (p174): （一）出版著作
p4-1-2 (p176): （二）论文发表
p4-1-3 (p181): （三）科研项目
p4-1-4 (p185): （四）科研获奖
p4-1-5 (p186): （五）被采纳的报告
p4-1-6 (p187): （六）学术交流
p4-2 (p188): 二、主要成绩，
p4-2-1 (p188): （一）基础理论研究的主要进展
p4-2-2 (p221): （二）理论热点研究的主要进展
p4-3 (p227): 三、存在的问题
p4-3-1 (p228): （一）科研实力仍呈现相对不平衡的格局
p4-3-2 (p229): （二）科研队伍整体结构有待进一步完善
p4-3-3 (p230): （三）科研对思政课教学的支撑依然不足
p4-3-4 (p232): （四）研究成果回应现实期待仍需加强
p4-3-5 (p233): （五）科研成果的质量和数量都有待提升
p4-4 (p235): 四、进一步促进科研发展的对策建议
p4-4-1 (p235): （一）科研综合实力布局的整体协调
p4-4-2 (p237): （二）学科意识的强化与学术方向的凝练
p4-4-3 (p240): （三）研究成果质量和水平的提升
p4-4-4 (p241): （四）继续提升教师科研素质和能力
p5 (p245): 第五章 研究生培养发展报告
p5-1 (p246): 一、数据展示与解读
p5-1-1 (p246): （一）2014年实际招收的博士研究生基本情况
p5-1-2 (p258): （二）2014年实际招收的硕士研究生基本情况
p5-1-3 (p267): （三）培养情况
p5-1-4 (p275): （四）科学研究
p5-1-5 (p280): （五）学位论文
p5-1-6 (p285): （六）毕业去向
p5-2 (p290): 二、主要成绩
p5-2-1 (p291): （一）启动编写核心课程系列教材
p5-2-2 (p291): （二）区域性学术交流逐渐增多
p5-2-3 (p294): （三）招生培养就业的规范化程度进一步提高
p5-2-4 (p295): （四）基本实现就业
p5-3 (p296): 三、存在的主要问题
p5-3-1 (p296): （一）生源质量有待提高
p5-3-2 (p299): （二）学习兴趣不高
p5-3-3 (p301): （三）学术交流不够
p5-3-4 (p302): （四）规范的研究生教材偏少
p5-3-5 (p303): （五）全国统一的就业信息平台缺乏
p5-4 (p305): 四、进一步加强研究生培养的对策与建议
p5-4-1 (p305): （一）建立贯通本科生硕士生博士生的人才培养体系
p5-4-2 (p306): （二）多措并举提高学习兴趣
p5-4-3 (p307): （三）建章立制推动学术交流
p5-4-4 (p308): （四）加大统编教材编写的力度和速度
p5-4-5 (p309): （五）建立马克思主义理论学科高端网络平台
p6 (p311): 第六章 对外学术交流发展报告
p6-1 (p312): 一、数据展示与解读
p6-1-1 (p313): （一）开展对外交流的基本情况
p6-1-2 (p315): （二）对外交流的类型及分布
p6-1-3 (p318): （三）开展对外交流高校的区域分布情况
p6-1-4 (p318): （四）对外交流选择的国家或地区情况
p6-2 (p320): 二、主要成绩
p6-2-1 (p320): （一）开展对外交流的高校在不断增加
p6-2-2 (p320): （二）对对外交流重要作用的认识进一步提高
p6-2-3 (p321): （三）各类型对外交流活动更加活跃
p6-2-4 (p324): （四）高校采取有效措施鼓励和加强对外学术交流
p6-2-5 (p324): （五）对外交流增强了马克思主义理论学科的影响力
p6-3 (p325): 三、存在的主要问题
p6-3-1 (p325): （一）马克思主义理论学科对外交流仍较为薄弱
p6-3-2 (p327): （二）对外交流国家、地区、高校类型之间分布不均衡
p6-3-3 (p329): （三）马克思主义理论学科对外交流内容与本学科相关度较低
p6-3-4 (p329): （四）国际合作项目缺乏，深度交流不足
p6-3-5 (p330): （五）对外交流保障机制有待完善
p6-4 (p331): 四、进一步提升对外学术交流水平的对策与建议
p6-4-1 (p331): （一）提高认识，加强学科对外交流的自觉性
p6-4-2 (p333): （二）进一步提高学科队伍对外交流的综合能力
p6-4-3 (p334): （三）进一步完善对外交流机制
p7 (p339): 第七章 社会服务发展报告
p7-1 (p340): 一、数据展示与解读
p7-1-1 (p340): （一）决策咨询
p7-1-2 (p343): （二）理论宣讲
p7-1-3 (p348): （三）媒体报道
p7-1-4 (p352): （四）学术兼职
p7-1-5 (p355): （五）培训服务
p7-2 (p359): 二、主要成绩
p7-2-1 (p359): （一）社会服务意识明显提高
p7-2-2 (p360): （二）根据院校特色和地理优势开展社会服务
p7-2-3 (p361): （三）搭建社会服务平台、拓展社会服务渠道
p7-2-4 (p362): （四）建立奖励制度，鼓励教师参与各项社会服务工作
p7-3 (p364): 三、存在的主要问题
p7-3-1 (p364): （一）马克思主义理论学科社会服务仍较为薄弱
p7-3-2 (p365): （二）社会服务经费需要进一步落实
p7-3-3 (p366): （三）新闻宣传需要进一步加强
p7-4 (p367): 四、进一步提升社会服务水平的对策与建议
p7-4-1 (p367): （一）进一步提升社会服务意识
p7-4-2 (p368): （二）进一步完善社会服务机制
p7-4-3 (p370): （三）增加编制
p8 (p371): 附录
p8-1 (p371): 一、高校马克思主义理论学科发展大事记（2014）
p8-2 (p376): 二、参加调研高校名单
p8-2-1 (p376): （一）参加调研的一级学科博士点高校
p8-2-2 (p377): （二）参加调研的二级学科博士点高校
p8-2-3 (p377): （三）参加调研的一级学科硕士点高校
p8-2-4 (p378): （四）参加调研的二级学科硕士点高校
p9 (p379): 后记

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"高校马克思主义理论学科发展报告 (2014)" (以下简称"报告") 是在教育部社科司的指导和支持下第二次在全国高校范围内进行大规模调查研究的基础上形成的关于高校马克思主义理论学科发展状况的实证研究报告."报告"主要围绕高校马克思主义理论学科年度发展概况, 教师队伍, 科学研究, 研究生培养, 对外学术交流, 社会服务, 思想政治理论课建设七个方面, 从数据展示与解读, 取得成绩, 存在问题, 对策建议四个维度对2014年高校马克思主义理论学科发展状况进行了较为全面深入的梳理

本书主要围绕学科年度发展概况,教师队伍,思想政治理论课建设,科学研究,研究生培养,对外学术交流,社会服务七个方面,从数据展示与解读,主要成绩,存在的主要问题,对策建议四个维度对2014年高校马克思主义理论学科发展状况进行了较为全面深入的梳理

2024-06-13