本书全面分析,深入阐释了2016年度北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设发展状况,既有从宏观方面对北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设概况的分析,又有从中观方面按照学校类型(部属高校,市属本科,高职高专)和学科点类别(一级学科博士点,二级学科博士点,一级学科硕士点,二级学科硕士点)对北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设情况的详细阐释,也有从微观方面对北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设先进经验和典型案例的深入剖析,有利于主管部门和各高校全面把握北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的基本情况,有助于为相关部门制订出台进一步加强马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的相关政策提供不同层面的决策参考

zlibzh/no-category/中共北京市委教育工作委员会组编；艾四林，吴潜涛主编, 艾四林,吴潜涛主编 , 中共北京市委教育工作委员会组编, 艾四林, 吴潜涛, 中共北京市委教育工作委员会/北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 2016版_30686856.pdf

People's Publishing House

China, People's Republic, China

Di 1 ban, Beijing, 2017

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 总论
p1-1 (p1): 一、调研概况
p1-1-1 (p1): （一）调研说明
p1-1-1-1 (p2): （二）参加调研高校的基本情况
p1-2 (p4): 二、北京市推进马克思主义理论学科与思想政治理论课重大举措
p1-2-1 (p4): （一）推进协同，主办首届京津冀大学生思想政治教育工作研讨会
p1-2-2 (p5): （二）抓“四个意识”，召开北京高校宣传教育工作会议
p1-2-3 (p6): （三）持续推进，领导干部上讲台讲思想政治理论课
p1-2-4 (p7): （四）建设开放研修平台，推动培训研修改革
p1-2-5 (p8): （五）增加经费，大力加强教师队伍建设
p1-3 (p8): 三、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设取得的新进展
p1-3-1 (p9): （一）学科建设取得新成绩，设立独立二级机构的高校数量持续增加
p1-3-2 (p10): （二）教师队伍建设有了新举措，青年教师培养力度加大
p1-3-3 (p11): （三）学术交流活动日趋频繁，科学研究成果成绩喜人
p1-3-4 (p13): （四）“学理论·读经典”活动持续推进，研究生培养取得实效
p1-3-5 (p15): （五）教改经验交流深入推进，新媒体新技术在教学中被广泛运用
p1-3-6 (p17): （六）社会实践活动丰富多彩，大学生社会实践成果显著
p1-4 (p18): 四、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课教学存在的主要问题
p1-4-1 (p18): （一）京津冀高校思想政治理论课的协同发展需进一步推进和落实
p1-4-2 (p19): （二）高水平教师队伍的建设需进一步加强和改进
p1-4-3 (p20): （三）研究生培养质量需进一步重视和提高
p1-4-4 (p20): （四）部分高校多地办学的模式需要进一步协调和保障
p1-5 (p21): 五、加强和改进北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课教学的对策建议
p1-5-1 (p21): （一）坚持首善标准，建设一流学科
p1-5-2 (p22): （二）强调政治立场，打造高层次教师队伍
p1-5-3 (p23): （三）坚持问题导向，以开放的视野深化教学改革
p1-5-4 (p23): （四）坚持主动引领，积极开展理论创新
p1-5-5 (p24): （五）推进内涵发展，提升人才培养质量
p1-5-6 (p25): （六）发挥学科高地优势，提高社会服务成效
p2 (p26): 第二章 教师队伍发展报告
p2-1 (p26): 一、数据展示与解读
p2-1-1 (p26): （一）专职教师队伍情况
p2-1-2 (p32): （二）兼职教师队伍情况
p2-1-3 (p34): （三）新进教师队伍情况
p2-1-4 (p38): （四）职称晋升情况
p2-1-5 (p39): （五）相关规定与要求
p2-2 (p44): 二、主要成绩
p2-2-1 (p44): （一）建立健全保障机制
p2-2-2 (p46): （二）名师引领作用日益凸显
p2-2-3 (p52): （三）点面结合，集团式培训研修
p2-2-4 (p55): （四）以项目带动人才队伍建设
p2-2-5 (p60): （五）创新激励机制，发挥示范引领作用
p2-3 (p65): 三、主要问题与对策建议
p2-3-1 (p65): （一）建立一支政治坚定、业务精湛、专兼结合的教师队伍
p2-3-2 (p68): （二）创新骨干教师与拔尖人才的培养机制
p2-3-3 (p71): （三）提升培训研修工作的针对性与实效性
p2-3-4 (p73): （四）加强教学科研的良性互动
p3 (p76): 第三章 科学研究发展报告
p3-1 (p76): 一、基本数据分析
p3-1-1 (p76): （一）调研结果
p3-1-2 (p87): （二）科学研究的社会影响
p3-2 (p94): 二、科学研究的主要进展
p3-2-1 (p94): （一）基础理论研究的主要进展
p3-2-2 (p150): （二）重大热点问题研究的主要进展
p3-3 (p177): 三、主要问题与对策建议
p3-3-1 (p177): （一）存在的主要问题
p3-3-2 (p179): （二）加强科学研究的对策建议
p4 (p185): 第四章 研究生培养发展报告
p4-1 (p185): 一、数据展示与解读
p4-1-1 (p186): （一）实际招收的博士研究生基本情况
p4-1-2 (p193): （二）实际招收的硕士研究生基本情况
p4-1-3 (p198): （三）科学研究
p4-1-4 (p201): （四）毕业去向
p4-2 (p205): 二、主要成绩
p4-2-1 (p205): （一）评选首批“双百奖学金”
p4-2-2 (p213): （二）招生方式改革稳步推进
p4-2-3 (p215): （三）学术交流更为活跃
p4-2-4 (p217): （四）科研水平提升较快
p4-2-5 (p219): （五）就业水平较高、质量较好
p4-3 (p221): 三、主要问题与对策建议
p4-3-1 (p221): （一）多措并举提高生源质量
p4-3-2 (p226): （二）多管齐下提升导师培养能力
p4-3-3 (p227): （三）构建多方协同培养体系
p4-3-4 (p228): （四）加强课程体系建设
p4-3-5 (p230): （五）加强学习交流平台建设
p5 (p231): 第五章 教学方法改革发展报告
p5-1 (p231): 一、数据展示与解读
p5-1-1 (p231): （一）教学方法采用情况
p5-1-2 (p234): （二）教学手段运用情况
p5-1-3 (p239): （三）考核方式改革情况
p5-2 (p241): 二、主要成绩
p5-2-1 (p241): （一）教学方法改革成功实现三个转化和转向
p5-2-2 (p243): （二）教学手段改革驶入信息化建设快车道
p5-2-3 (p249): （三）在考核过程中贯彻因材施教
p5-2-4 (p250): （四）三项教学方法改革又入国家推广计划
p5-2-5 (p252): （五）各高校日益形成独具特色的教学方法体系
p5-3 (p253): 三、主要问题与对策建议
p5-3-1 (p253): （一）主要问题
p5-3-2 (p255): （二）对策建议
p6 (p258): 第六章 社会实践发展报告
p6-1 (p259): 一、数据展示与解读
p6-1-1 (p259): （一）本科生社会实践
p6-1-2 (p262): （二）研究生社会实践
p6-2 (p265): 二、主要成绩
p6-2-1 (p265): （一）社会实践覆盖面较广
p6-2-2 (p266): （二）实践教学研究与探索逐步被重视
p6-2-3 (p267): （三）成果丰硕，质量较高
p6-2-4 (p271): （四）系统规范，特色鲜明
p6-2-5 (p274): （五）阅读实践促进课堂教学
p6-3 (p275): 三、主要问题与对策建议
p6-3-1 (p275): （一）从战略高度重视思想政治理论课社会实践
p6-3-2 (p277): （二）建立健全组织领导体系，加强各部门的协同与合作
p6-3-3 (p279): （三）不断扩大社会实践覆盖面，为实现全员参加而努力
p6-3-4 (p281): （四）充分调动思想政治理论课教师的参与积极性
p6-3-5 (p282): （五）建立健全科学合理的考核机制
p6-3-6 (p284): （六）加大物质保障、经费支持和配套奖励力度
p6-3-7 (p285): （七）应对社会实践基地不足，努力开辟新的社会实践基地
p7 (p287): 第七章 教学保障建设发展报告
p7-1 (p287): 一、数据展示与解读
p7-1-1 (p287): （一）领导体制和工作机制
p7-1-2 (p290): （二）二级机构建设
p7-1-3 (p295): （三）专项经费落实
p7-1-4 (p295): （四）教学管理
p7-2 (p312): 二、主要成绩
p7-2-1 (p313): （一）体制机制得到完善
p7-2-2 (p315): （二）二级机构建设稳步推进
p7-2-3 (p317): （三）专项经费落实基本到位
p7-2-4 (p318): （四）教辅资料使用更为广泛
p7-2-5 (p320): （五）保障能力与水平提高较快
p7-3 (p323): 三、主要问题与对策建议
p7-3-1 (p323): （一）落实师生比，配齐配强教师
p7-3-2 (p327): （二）增加办公场地，改善办公条件
p7-3-3 (p329): （三）打造慕课精品，推行慕课授课小班研讨
p7-3-4 (p332): （四）落实学分规定，保障教学时间
p7-3-5 (p334): （五）加强立体化教辅体系建设
p8 (p336): 第八章 教学评价发展报告
p8-1 (p336): 一、数据展示与解读
p8-1-1 (p336): （一）教学评价体系结构的总体情况
p8-1-2 (p341): （二）对思想政治理论课的评教情况
p8-2 (p357): 二、主要成绩
p8-2-1 (p357): （一）“校外同行专家”评教受到重视
p8-2-2 (p358): （二）在研究生思想政治理论课教学中学生评教活动日趋完善
p8-2-3 (p359): （三）对教学效果影响因素和应对举措的认识初步形成共识
p8-2-4 (p360): （四）对思想政治教育教学评价对象的认识更加明确
p8-2-5 (p361): （五）北京市提升思想政治理论课教学效果的举措更加给力
p8-2-6 (p363): （六）思想政治理论课教学影响力引领作用更加明显
p8-3 (p366): 三、主要问题与对策建议
p8-3-1 (p367): （一）思想政治理论课教学发展“落差”现象明显
p8-3-2 (p369): （二）高水平的思想政治理论课教学研究成果偏少
p8-3-3 (p371): （三）对思想政治理论课话语理论体系的思考不足
p8-3-4 (p372): （四）忽视思想政治理论课重大内容理解与实践教学发展的评价
p9 (p375): 附录
p9-1 (p375): 一、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课大事记（2016）
p9-1-1 (p375): （一）北京市及相关部门大事记
p9-1-2 (p382): （二）北京市高教学会及北京高校相关大事记
p9-2 (p389): 二、参加调研的高校名单
p9-2-1 (p389): （一）参加调研的中央部属高校
p9-2-2 (p390): （二）参加调研的市属本科院校
p9-2-3 (p390): （三）参加调研的高职（专科）院校
p9-3 (p390): 三、北京高校马克思主义理论学科点
p9-3-1 (p390): （一）一级学科博士点高校
p9-3-2 (p390): （二）二级学科博士点高校
p9-3-3 (p390): （三）一级学科硕士点高校
p9-3-4 (p391): （四）二级学科硕士点高校
p10 (p392): 后记

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本书以年度为时间单位,围绕年度发展概况、教师队伍、科学研究、研究生培养、教学方法改革、社会实践、教学保障、教学评价八个方面,以调研数据为基础,既从量的层面又从质的维度,既分析存量又比较增量,既总结成绩又剖析问题,全面分析、深入阐释了北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设发展状况,有利于主管部门和各高校全面把握北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的基本情况

2024-06-13