zlibzh/no-category/艾四林，吴潜涛主编；中共北京市委教育工作委员会组编/北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告 2015_35303328.pdf

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 总论
p1-1 (p1): 一、调研概况
p1-1-1 (p1): （一）调研说明
p1-1-2 (p2): （二）参加调研高校的基本情况
p1-1-3 (p4): （三）北京市推进马克思主义理论学科和思想政治理论课重大举措
p1-2 (p8): 二、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设取得的新进展
p1-2-1 (p9): （一）学科建设成绩在全国居首，设立独立二级机构的高校数量有所增加
p1-2-2 (p9): （二）教师队伍的学历层次和政治素质不断提高，社会影响力稳中有升
p1-2-3 (p11): （三）科研意识不断增强，科研立项取得突破
p1-2-4 (p12): （四）“思想引领工程”系列活动取得实效，研究生学术交流日趋常态化
p1-2-5 (p13): （五）教学方法改革稳步推进，教学改革进入总结和反思阶段
p1-2-6 (p15): （六）“第二课堂”载体丰富，特色实践教学持续推进
p1-2-7 (p17): （七）领导体制和工作机制建设扎实推进，教学管理得到加强
p1-2-8 (p18): （八）师生对教学满意度有所提升，教学影响力进一步增强
p1-3 (p19): 三、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设存在的主要问题
p1-3-1 (p20): （一）学科领航地位有待提升
p1-3-2 (p20): （二）学科的学术影响力和社会服务能力有待提高
p1-3-3 (p21): （三）优秀的中青年人才和拔尖人才比较缺乏
p1-3-4 (p22): （四）思想政治理论课教学方法和手段有待创新
p1-3-5 (p22): （五）经费资源的投入仍存在不足
p1-4 (p23): 四、加强北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的对策与建议
p1-4-1 (p23): （一）提升学科规划，树立学科领航地位
p1-4-2 (p24): （二）加强协同创新，发挥北京高校资源优势
p1-4-3 (p24): （三）加强管理和激励，建设一支优秀专兼职教师队伍
p1-4-4 (p25): （四）创新思想政治理论课教学，提高教学效果
p1-4-5 (p26): （五）强化责任，加强领导
p2 (p27): 第二章 教师队伍发展报告
p2-1 (p27): 一、数据展示与解读
p2-1-1 (p28): （一）思想政治理论课专职教师队伍情况
p2-1-2 (p33): （二）思想政治理论课兼职教师队伍情况
p2-1-3 (p34): （三）思想政治理论课新进教师队伍情况
p2-1-4 (p39): （四）职称晋升情况
p2-1-5 (p40): （五）相关规定与要求情况
p2-2 (p44): 二、主要成绩
p2-2-1 (p45): （一）加大组织保障
p2-2-2 (p46): （二）发挥名师引领作用
p2-2-3 (p50): （三）多渠道开展研修培训
p2-2-4 (p52): （四）加强团队和人才队伍建设
p2-2-5 (p54): （五）示范与领航作用凸显
p2-2-6 (p55): （六）凝练队伍
p2-3 (p56): 三、存在的主要问题
p2-3-1 (p56): （一）教师数量不足
p2-3-2 (p59): （二）有影响的中青年学科带头人和拔尖人才仍然缺乏
p2-3-3 (p59): （三）社会实践与研修考察有待进一步优化
p2-3-4 (p60): （四）教学科研成果多而不强
p2-4 (p60): 四、进一步加强教师队伍建设的对策与建议
p2-4-1 (p61): （一）有计划地扩充师资
p2-4-2 (p61): （二）加强对中青年学科带头人和拔尖人才的培养
p2-4-3 (p62): （三）进一步优化培训研修工作
p2-4-4 (p63): （四）提升教学科研水平
p3 (p64): 第三章 科学研究发展报告
p3-1 (p64): 一、数据展示与解读
p3-1-1 (p64): （一）科研成果
p3-1-2 (p74): （二）科学研究的社会影响
p3-2 (p83): 二、主要进展
p3-2-1 (p83): （一）基础理论研究的主要进展
p3-2-2 (p138): （二）重大热点问题研究的主要进展
p3-3 (p151): 三、存在的主要问题
p3-3-1 (p151): （一）科研实力结构性不平衡现状仍有待进一步优化
p3-3-2 (p153): （二）高水平有影响的标志性成果有待进一步增多
p3-3-3 (p154): （三）研究方法方式的协同创新意识仍需进一步增强
p3-4 (p155): 四、进一步加强科学研究的对策与建议
p3-4-1 (p155): （一）继续坚持重点建设与均衡发展有机结合，逐步补齐科研能力“短板”
p3-4-2 (p156): （二）强化科研的质量意识，凸显北京高校本学科科研的引领示范性
p3-4-3 (p157): （三）继续加大科研的政策扶持，进一步增强学科自信与学术自觉
p3-4-4 (p158): （四）重视研究方式和方法改革创新，推出系列重大理论创新成果
p4 (p160): 第四章 研究生培养发展报告
p4-1 (p161): 一、数据展示与解读
p4-1-1 (p161): （一）实际招收的博士研究生基本情况
p4-1-2 (p168): （二）实际招收的硕士研究生基本情况
p4-1-3 (p173): （三）科学研究
p4-1-4 (p179): （四）毕业去向
p4-2 (p182): 二、主要成绩
p4-2-1 (p182): （一）招生方式有所创新
p4-2-2 (p185): （二）生源质量有所提高
p4-2-3 (p188): （三）学术交流活动经常化
p4-2-4 (p191): （四）科研水平有所提升
p4-3 (p193): 三、存在的主要问题
p4-3-1 (p193): （一）生源质量差别较大
p4-3-2 (p197): （二）培养机制有待优化
p4-3-3 (p199): （三）课程建设有待加强
p4-3-4 (p200): （四）学术素养和学术能力尚需提高
p4-4 (p201): 四、进一步提高研究生培养质量的对策与建议
p4-4-1 (p201): （一）完善招生考试制度
p4-4-2 (p202): （二）创新培养机制
p4-4-3 (p204): （三）全面加强课程建设
p4-4-4 (p205): （四）着力提升学术素养和学术能力
p5 (p207): 第五章 教学方法改革发展报告
p5-1 (p207): 一、数据展示与解读
p5-1-1 (p207): （一）教学方法采用情况
p5-1-2 (p211): （二）教学手段运用情况
p5-1-3 (p214): （三）考核方式改革情况
p5-2 (p217): 二、主要进展
p5-2-1 (p217): （一）改革步入深化、总结、推广阶段
p5-2-2 (p220): （二）教学手段信息化水平有所提高
p5-2-3 (p222): （三）考核方式向多元化和过程性考察转变
p5-2-4 (p222): （四）三项教学方法改革入选国家推广计划
p5-3 (p226): 三、存在的主要问题
p5-3-1 (p226): （一）教学方法应用中的形式化困境
p5-3-2 (p228): （二）教学方法创新中的泛娱乐化倾向
p5-3-3 (p229): （三）信息化教学手段未得到充分利用
p5-4 (p231): 四、进一步提升教学方法的对策与建议
p5-4-1 (p231): （一）坚持“四结合”原则，摆脱形式化困境
p5-4-2 (p232): （二）加强质量监控，扭转泛娱乐化倾向
p5-4-3 (p233): （三）加快课堂信息化建设，放大参与互动效应
p6 (p234): 第六章 社会实践发展报告
p6-1 (p234): 一、数据展示与解读
p6-1-1 (p234): （一）本科生思想政治理论课社会实践
p6-1-2 (p238): （二）研究生思想政治理论课社会实践
p6-2 (p241): 二、主要成绩
p6-2-1 (p241): （一）社会实践常态化
p6-2-2 (p241): （二）内容丰富，形式多样
p6-2-3 (p243): （三）发挥特色，因材施教
p6-2-4 (p244): （四）成果丰硕，质量较高
p6-2-5 (p248): （五）主题突出，系统规范
p6-3 (p251): 三、存在的主要问题
p6-3-1 (p251): （一）组织机构仍需完善
p6-3-2 (p251): （二）学分学时参差不齐
p6-3-3 (p252): （三）参与率有待提高
p6-3-4 (p253): （四）考核方式尚需完善
p6-3-5 (p254): （五）经费相对不足
p6-3-6 (p255): （六）实践基地不足，京外基地较少
p6-4 (p256): 四、进一步加强社会实践环节的对策与建议
p6-4-1 (p256): （一）高度重视社会实践
p6-4-2 (p257): （二）建立健全组织领导体系
p6-4-3 (p258): （三）调动教师积极参与
p6-4-4 (p259): （四）完善考核方式
p6-4-5 (p259): （五）强化保障机制
p6-4-6 (p260): （六）开辟京津冀实践基地
p7 (p261): 第七章 教学保障建设发展报告
p7-1 (p261): 一、数据展示与解读
p7-1-1 (p261): （一）领导体制和工作机制
p7-1-2 (p264): （二）二级机构建设
p7-1-3 (p269): （三）专项经费落实
p7-1-4 (p269): （四）教学管理
p7-2 (p286): 二、主要成绩
p7-2-1 (p286): （一）领导体制和工作机制建设新进展
p7-2-2 (p287): （二）二级机构建设成效显著
p7-2-3 (p290): （三）落实专项经费效果良好
p7-2-4 (p291): （四）教学管理得到加强
p7-2-5 (p298): （五）政策保障显著增强
p7-3 (p299): 三、存在的主要问题
p7-3-1 (p299): （一）教师数量仍然不足
p7-3-2 (p301): （二）课堂规模依然偏大
p7-3-3 (p303): （三）办公条件有待改善
p7-3-4 (p304): （四）学分设置不够规范
p7-3-5 (p306): （五）编写教辅资料仍需加强
p7-4 (p307): 四、进一步加强教学保障建设的对策与建议
p7-4-1 (p307): （一）配齐配强教师
p7-4-2 (p308): （二）缩小课堂规模
p7-4-3 (p310): （三）改善办公条件
p7-4-4 (p310): （四）落实学分规定
p7-4-5 (p312): （五）加强教辅体系建设
p8 (p313): 第八章 教学评价发展报告
p8-1 (p314): 一、数据展示与解读
p8-1-1 (p314): （一）教学评教情况
p8-1-2 (p327): （二）教学获奖情况
p8-1-3 (p329): （三）提升教学效果的举措细化情况
p8-2 (p331): 二、主要成绩
p8-2-1 (p331): （一）“学生评教”“督导评教”居于评教体系核心地位
p8-2-2 (p332): （二）“课程进行中评教”开始受到重视
p8-2-3 (p333): （三）师生对教学满意度评价稳中有升
p8-2-4 (p334): （四）思想政治理论课教学影响力提升显著
p8-3 (p337): 三、存在的主要问题
p8-3-1 (p337): （一）教学评价主体缺少“同行专家”
p8-3-2 (p338): （二）教学评价客体相对笼统单一
p8-3-3 (p338): （三）评价指标的设计主观性明显
p8-3-4 (p339): （四）研究生思想政治理论课评价依然缺失
p8-4 (p340): 四、进一步加强教学评价环节的对策与建议
p8-4-1 (p340): （一）建立同行专家、思想政治理论课教指委成员听课制度
p8-4-2 (p341): （二）深度细化思想政治理论课教学评价客体
p8-4-3 (p346): （三）制定评价标准要坚持真实可行、科学有效原则
p8-4-4 (p346): （四）确立研究生思想政治理论课教学评价体制
p9 (p348): 附录
p9-1 (p348): 一、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课大事记（2015）
p9-2 (p363): 二、参加调研的高校名单
p9-2-1 (p363): （一）参加调研的中央部委属高校
p9-2-2 (p364): （二）参加调研的市属本科高校
p9-2-3 (p364): （三）参加调研的高职（专科）院校
p9-3 (p364): 三、北京高校马克思主义理论学科点
p9-3-1 (p364): （一）一级学科博士点高校
p9-3-2 (p364): （二）二级学科博士点高校
p9-3-3 (p364): （三）一级学科硕士点高校
p9-3-4 (p365): （四）二级学科硕士点高校
p10 (p366): 后记

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2024-06-13