1 (p1): 第一章 总论 1 (p1-1): 一、调研概况 1 (p1-1-1): (一)调研说明 2 (p1-1-2): (二)参加调研高校的基本情况 4 (p1-2): 二、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设取得的新进展 4 (p1-2-1): (一)学科平台建设取得新进展 5 (p1-2-2): (二)教师队伍结构和整体素质不断提升 6 (p1-2-3): (三)科学研究成绩有所提升 6 (p1-2-4): (四)研究生培养质量稳步提高 7 (p1-2-5): (五)教学方法改革深入推进 8 (p1-2-6): (六)实践教学成效明显 8 (p1-2-7): (七)教学质量管理和保障工作成绩显著 9 (p1-3): 三、2017年北京市委教育工委加强马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的重要举措 9 (p1-3-1): (一)增强思想政治理论课教师的岗位归属感和职业荣誉感 10 (p1-3-2): (二)稳步推进思想政治理论课青年骨干教师的提升工程 10 (p1-3-3): (三)北京高校思想政治理论课专家完成“大”听课任务 11 (p1-3-4): (四)推进北京市级示范思政课“名家领读经典”建设 12 (p1-3-5): (五)依托北京高校思政课高精尖创新中心优化“网络集体备课” 12 (p1-3-6): (六)深入贯彻落实党的十九大精神,推进北京高校思想政治理论课教学改革创新重大项目研究 13 (p1-4): 四、北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课教学存在的主要问题 14 (p1-4-1): (一)学科意识仍需进一步加强 14 (p1-4-2): (二)教师队伍建设整体水平仍有待提高 15 (p1-4-3): (三)人才培养仍面临一定困难 15 (p1-4-4): (四)思想政治理论课教学方法手段有待改进 16 (p1-5): 五、加强和改进北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课教学的对策 17 (p1-5-1): (一)强化学科意识,增强马克思主义理论研究的整体水平 17 (p1-5-2): (二)强化问题意识,把教师队伍建设不断推向新高度 18 (p1-5-3): (三)强化质量意识,着力提升研究生培养水平 18 (p1-5-4): (四)强化目标导向,改进思想政治理论课教学方法手段 20 (p2): 第二章 教师队伍发展报告 20 (p2-1): 一、数据展示与解读 21 (p2-1-1): (一)专职教师队伍情况 27 (p2-1-2): (二)兼职教师队伍情况 28 (p2-1-3): (三)新进教师队伍情况 33 (p2-1-4): (四)职称晋升情况 34 (p2-1-5): (五)相关规定与要求 38 (p2-2): 二、主要成绩 38 (p2-2-1): (一)教师队伍发展平台更加健全 41 (p2-2-2): (二)京津冀一体化研修体系逐渐成熟 43 (p2-2-3): (三)名师引领作用日趋凸显 48 (p2-2-4): (四)青年人才队伍建设不断增强 53 (p2-2-5): (五)思政课教师信心显著提升 57 (p2-2-6): (六)以德为先的表率作用影响广泛 58 (p2-3): 三、主要问题与对策建议 58 (p2-3-1): (一)多管齐下、完善师资队伍建设 61 (p2-3-2): (二)加强对中青年教师的培养扶持力度 63 (p2-3-3): (三)不断提升研修工作的实效性 64 (p2-3-4): (四)完善教师队伍长效管理机制 67 (p3): 第三章 科学研究发展报告 67 (p3-1): 一、基本数据分析 67 (p3-1-1): (一)调研结果 84 (p3-1-2): (二)科学研究的社会影响 92 (p3-2): 二、科学研究的主要进展 92 (p3-2-1): (一)基础理论研究的主要进展 173 (p3-2-2): (二)重大热点问题研究的主要进展 200 (p3-3): 三、存在的主要问题 200 (p3-3-1): (一)科研实力结构性不平衡现状仍然客观存在 201 (p3-3-2): (二)地处首都的学科区位优势还应更加凸显 202 (p3-3-3):...

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14587597

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China, People's Republic, China

Di 1 ban, Beijing, 2018

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 总论
p1-1 (p1): 一、调研概况
p1-1-1 (p1): （一）调研说明
p1-1-2 (p2): （二）参加调研高校的基本情况
p1-2 (p4): 二、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设取得的新进展
p1-2-1 (p4): （一）学科平台建设取得新进展
p1-2-2 (p5): （二）教师队伍结构和整体素质不断提升
p1-2-3 (p6): （三）科学研究成绩有所提升
p1-2-4 (p6): （四）研究生培养质量稳步提高
p1-2-5 (p7): （五）教学方法改革深入推进
p1-2-6 (p8): （六）实践教学成效明显
p1-2-7 (p8): （七）教学质量管理和保障工作成绩显著
p1-3 (p9): 三、2017年北京市委教育工委加强马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的重要举措
p1-3-1 (p9): （一）增强思想政治理论课教师的岗位归属感和职业荣誉感
p1-3-2 (p10): （二）稳步推进思想政治理论课青年骨干教师的提升工程
p1-3-3 (p10): （三）北京高校思想政治理论课专家完成“大”听课任务
p1-3-4 (p11): （四）推进北京市级示范思政课“名家领读经典”建设
p1-3-5 (p12): （五）依托北京高校思政课高精尖创新中心优化“网络集体备课”
p1-3-6 (p12): （六）深入贯彻落实党的十九大精神，推进北京高校思想政治理论课教学改革创新重大项目研究
p1-4 (p13): 四、北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课教学存在的主要问题
p1-4-1 (p14): （一）学科意识仍需进一步加强
p1-4-2 (p14): （二）教师队伍建设整体水平仍有待提高
p1-4-3 (p15): （三）人才培养仍面临一定困难
p1-4-4 (p15): （四）思想政治理论课教学方法手段有待改进
p1-5 (p16): 五、加强和改进北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课教学的对策
p1-5-1 (p17): （一）强化学科意识，增强马克思主义理论研究的整体水平
p1-5-2 (p17): （二）强化问题意识，把教师队伍建设不断推向新高度
p1-5-3 (p18): （三）强化质量意识，着力提升研究生培养水平
p1-5-4 (p18): （四）强化目标导向，改进思想政治理论课教学方法手段
p2 (p20): 第二章 教师队伍发展报告
p2-1 (p20): 一、数据展示与解读
p2-1-1 (p21): （一）专职教师队伍情况
p2-1-2 (p27): （二）兼职教师队伍情况
p2-1-3 (p28): （三）新进教师队伍情况
p2-1-4 (p33): （四）职称晋升情况
p2-1-5 (p34): （五）相关规定与要求
p2-2 (p38): 二、主要成绩
p2-2-1 (p38): （一）教师队伍发展平台更加健全
p2-2-2 (p41): （二）京津冀一体化研修体系逐渐成熟
p2-2-3 (p43): （三）名师引领作用日趋凸显
p2-2-4 (p48): （四）青年人才队伍建设不断增强
p2-2-5 (p53): （五）思政课教师信心显著提升
p2-2-6 (p57): （六）以德为先的表率作用影响广泛
p2-3 (p58): 三、主要问题与对策建议
p2-3-1 (p58): （一）多管齐下、完善师资队伍建设
p2-3-2 (p61): （二）加强对中青年教师的培养扶持力度
p2-3-3 (p63): （三）不断提升研修工作的实效性
p2-3-4 (p64): （四）完善教师队伍长效管理机制
p3 (p67): 第三章 科学研究发展报告
p3-1 (p67): 一、基本数据分析
p3-1-1 (p67): （一）调研结果
p3-1-2 (p84): （二）科学研究的社会影响
p3-2 (p92): 二、科学研究的主要进展
p3-2-1 (p92): （一）基础理论研究的主要进展
p3-2-2 (p173): （二）重大热点问题研究的主要进展
p3-3 (p200): 三、存在的主要问题
p3-3-1 (p200): （一）科研实力结构性不平衡现状仍然客观存在
p3-3-2 (p201): （二）地处首都的学科区位优势还应更加凸显
p3-3-3 (p202): （三）研究成果总体影响力仍有待进一步提升
p3-3-4 (p204): （四）实质性协同创新研究方式尚未有效形成
p3-3-5 (p204): （五）研究的国际视野有待更进一步增强
p3-4 (p205): 四、加强科学研究的对策建议
p3-4-1 (p205): （一）继续坚持重点建设与均衡发展有机结合，逐步补齐科研能力“短板”
p3-4-2 (p206): （二）强化问题导向意识和科研质量意识，进一步凸显引领示范效应
p3-4-3 (p208): （三）加大科研扶持与督促落实并举
p3-4-4 (p209): （四）重视研究方式和方法改革创新，推出系列重大理论创新成果
p4 (p211): 第四章 研究生培养发展报告
p4-1 (p211): 一、数据展示与解读
p4-1-1 (p211): （一）实际招收的博士研究生基本情况
p4-1-2 (p215): （二）实际招收的硕士研究生基本情况
p4-1-3 (p218): （三）科学研究
p4-1-4 (p220): （四）毕业去向
p4-2 (p222): 二、主要成绩
p4-2-1 (p222): （一）第二批“双百奖学金”评选
p4-2-2 (p224): （二）多元化招生方式初步形成
p4-2-3 (p225): （三）学术交流日趋制度化
p4-2-4 (p229): （四）生源质量有所提高
p4-3 (p232): 三、主要问题与对策建议
p4-3-1 (p232): （一）多措并举提高学术研究水平
p4-3-2 (p234): （二）多方参与推动研究生协同培养
p4-3-3 (p234): （三）多管齐下强化课程体系建设
p4-3-4 (p235): （四）多头并进加快学习交流平台建设
p5 (p237): 第五章 教学方法改革发展报告
p5-1 (p237): 一、数据展示与解读
p5-1-1 (p237): （一）教学方法采用情况
p5-1-2 (p241): （二）教学手段运用情况
p5-1-3 (p245): （三）考核方式改革情况
p5-2 (p248): 二、主要成绩
p5-2-1 (p248): （一）思路攻坚新举措，翻转互联抓特色
p5-2-2 (p251): （二）教法攻坚有突破，经典互动重解惑
p5-2-3 (p254): （三）技术攻坚助教法，智慧课堂呈雏形
p5-2-4 (p258): （四）线上线下相结合，混合教学获点赞
p5-3 (p258): 三、主要问题与对策建议
p5-3-1 (p258): （一）存在的问题与改进思路
p5-3-2 (p261): （二）对策建议
p6 (p263): 第六章 社会实践发展报告
p6-1 (p264): 一、数据展示与解读
p6-1-1 (p264): （一）本科生社会实践
p6-1-2 (p268): （二）研究生社会实践
p6-2 (p272): 二、主要成绩
p6-2-1 (p272): （一）思想政治理论课实践教学研究进一步深入
p6-2-2 (p274): （二）思想政治理论课社会实践教学改革得到高度重视
p6-2-3 (p276): （三）思想政治理论课社会实践成果质量不断提升
p6-2-4 (p282): （四）社会实践活动内容丰富，形式多样
p6-3 (p287): 三、主要问题与对策建议
p6-3-1 (p287): （一）严格按照文件要求组织开展好思想政治理论课社会实践
p6-3-2 (p288): （二）实现思想政治理论课社会实践与课堂实践教学的有效衔接
p6-3-3 (p290): （三）完善思想政治理论课社会实践的考核评价机制
p6-3-4 (p291): （四）健全思想政治理论课社会实践的管理机制
p6-3-5 (p294): （五）加大思想政治理论课社会实践的投入保障力度
p7 (p298): 第七章 教学保障建设发展报告
p7-1 (p298): 一、数据展示与解读
p7-1-1 (p298): （一）领导体制和工作机制
p7-1-2 (p301): （二）二级机构建设
p7-1-3 (p306): （三）专项经费落实
p7-1-4 (p307): （四）教学管理
p7-2 (p324): 二、主要成绩
p7-2-1 (p324): （一）成立党建和思想政治工作领导小组、思想政治理论课建设领导小组
p7-2-2 (p325): （二）党政领导听课授课积极、思想政治理论课被纳入学校重点建设课程持续增加
p7-2-3 (p327): （三）二级机构普遍设立，图书资料丰富
p7-2-4 (p329): （四）专项经费落实情况良好
p7-2-5 (p330): （五）充分使用教辅资料助力教学质量的提升
p7-2-6 (p333): （六）顶层设计有新意
p7-2-7 (p333): （七）指导督查有力度
p7-3 (p335): 三、主要问题与对策建议
p7-3-1 (p335): （一）扩大人才培养规模，着力解决教师数量不足问题
p7-3-2 (p339): （二）创造条件，努力解决办公环境紧张等基础设施方面的问题
p7-3-3 (p342): （三）创新教学模式，切实解决课堂教学规模偏大的问题
p7-3-4 (p345): （四）加强教学管理，全力解决学分学时设置等不够规范的问题
p7-3-5 (p346): （五）规范建设教研室（组），固化教学质量提升的基础
p8 (p348): 第八章 教学评价发展报告
p8-1 (p348): 一、数据展示与解读
p8-1-1 (p348): （一）教学评教体系结构的总体情况
p8-1-2 (p354): （二）对思想政治理论课的评教情况
p8-2 (p375): 二、主要成绩
p8-2-1 (p375): （一）思想政治理论课教学评价目标更加明确
p8-2-2 (p375): （二）多样化的教学评价主体构成日益形成
p8-2-3 (p376): （三）强化对教材体系转化教学体系的评价
p8-2-4 (p376): （四）教学评价中的现代网络技术因素突出
p8-3 (p377): 三、存在问题与对策建议
p8-3-1 (p377): （一）教学评价主体权重尚不清晰
p8-3-2 (p378): （二）教学评价机制的联动性不足
p8-3-3 (p379): （三）“终点型”教学评价实施突出
p8-3-4 (p380): （四）教学评价体系应用不够充分
p9 (p381): 附录
p9-1 (p381): 一、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设大事记（2017）
p9-1-1 (p381): （一）北京市委及相关部门关于马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的部署与活动
p9-1-2 (p387): （二）北京高校学会及北京高校关于马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的部署与活动
p9-2 (p392): 二、参加调研的高校名单
p9-2-1 (p392): （一）参加调研的中央部属高校
p9-2-2 (p392): （二）参加调研的市属本科高校
p9-2-3 (p393): （三）参加调研的高职（专科）院校
p10 (p394): 后记

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本书以年度为时间单位,围绕2017年度发展概况,教师队伍,科学研究,研究生培养,教学方法改革,社会实践,教学保障,教学评价八个方面,以调研数据为基础,既从量的层面又从质的维度,既分析存量又比较增量,既总结成绩又剖析问题,全面分析,深入阐释了北京高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设发展状况

2024-06-13