1 (p0-1): 第一章 教师管理概述 1 (p0-2): 第一节 教师管理的含义 4 (p0-3): 第二节 教师管理的职能 10 (p0-4): 第三节 教师管理的特性 17 (p0-5): 第四节 教师管理能力结构 29 (p0-6): 第五节 教师管理的模式 46 (p0-7): 第六节 教师管理的角色分类 52 (p0-8): 第二章 教师需要成为一个管理者 52 (p0-9): 第一节 教师要成为管理者的思考 59 (p0-10): 第二节 教师成为一个管理者的素质和技能 62 (p0-11): 第三节 教师是一个管理者的类型 65 (p0-12): 第四节 提高教师管理能力的意义 68 (p0-13): 第三章 教师管理潜能概述 71 (p0-14): 第一节 教师管理潜能的含义 89 (p0-15): 第二节 教师管理潜能的特点 100 (p0-16): 第三节 教师管理潜能的结构模式 103 (p0-17): 第四节 教师管理潜能与教育可持续发展 116 (p0-18): 第五节 教师管理潜能与素质教育 121 (p0-19): 第六节 教师管理潜能与多元智教育 131 (p0-20): 第四章 教师管理潜能开发的系统模型 133 (p0-21): 第一节 教师管理潜能开发系统模型的基础理论 151 (p0-22): 第二节 教师管理潜能开发系统模型基础分析 160 (p0-23): 第三节 教师管理潜能开发系统模型的应用之一:教师管理潜能的实况开发 170 (p0-24): 第四节 教师管理潜能开发系统模型的应用之二:教师管理潜能的虚况开发 179 (p0-25): 第五节 教师管理潜能开发系统模型的应用之三:教师管理潜能的虚况与实况互动开发 180 (p0-26): 第六节 教师管理潜能开发系统模型应用的重要性 185 (p0-27): 第五章 学习是开发教师管理潜能的关键 185 (p0-28): 第一节 学习是开发教师管理潜能的基础 204 (p0-29): 第二节 开发教师管理潜能的学习模式 233 (p0-30): 第三节 开发教师管理潜能的学习策略 243 (p0-31): 第四节 为开发教师管理潜能而进行终身学习 253 (p0-32): 第六章 解决教育问题是开发教师管理潜能的主要途径 254 (p0-33): 第一节 教育问题 268 (p0-34): 第二节 教育问题的解决方式 276 (p0-35): 第三节 解决教育问题的基本原则 281 (p0-36): 第四节 创造性解决教育问题 299 (p0-37): 第五节 教师如何通过解决教育问题开发管理潜能 308 (p0-38): 第七章 提高管理技能是开发教师管理潜能的主要手段 309 (p0-39): 第一节 教师管理技能的含义 318 (p0-40): 第二节 教师管理技能的特点 323 (p0-41): 第三节 教师管理技能的培训模式 338 (p0-42): 第四节 教师管理技能培训的意义 340 (p0-43): 第五节 教师管理技能培训的目的 343 (p0-44): 第六节 教师管理技能培训的基本原则 345 (p0-45): 第七节 教师管理技能培训的途径和方法 350 (p0-46): 第八节 用科学的评价体系,促教师管理技能培训目标的实现 353 (p0-47): 第九节 教师管理技能与教师管理潜能开发的关系 本书从\"管理\"的新角度来审视新型的教师队伍建设问题的理念, 即:教师是一个管理者, 把教师培养为一个精明的管理者是学校发展的战略目标之一;教师的管理潜能是可持续发展的, 是未来对教师教育的核心任务 本书分实践篇, 理论篇, 探讨了中学教育的问题. 收录有\"实施创新管理 争取高价值学校--七年学校管理创新的实践和体会\", \"教师的教育科研能力新说\"等文章 本文集包括:中学教育思想与教育管理, 中学德育工作, 中学教学改革与研究, 班主任与班级工作, 学生工作探索与创新多个主题, 收录了中学教育研究等方面论文 教师的管理潜能反映在参与学校行政管理, 教育教学管理, 教育科研管理等方方面面. 本书集中了柳州九中的研究成果, 充分反映了教师管理的13个方面的具体工作 本书报道了柳州市九中\"希望班\"的同学, 教师的学习, 工作,...

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开发教师管理潜能促进学校可持续发展

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覃瑛,陈兆宾主编

Lijiang Publishing House

Jin se xi wang cong shu, Gui lin, 2005

China, People's Republic, China

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p0-2 (p1): 第一节 教师管理的含义
p0-3 (p4): 第二节 教师管理的职能
p0-4 (p10): 第三节 教师管理的特性
p0-5 (p17): 第四节 教师管理能力结构
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p0-7 (p46): 第六节 教师管理的角色分类
p0-8 (p52): 第二章 教师需要成为一个管理者
p0-9 (p52): 第一节 教师要成为管理者的思考
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p0-15 (p89): 第二节 教师管理潜能的特点
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p0-17 (p103): 第四节 教师管理潜能与教育可持续发展
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p0-19 (p121): 第六节 教师管理潜能与多元智教育
p0-20 (p131): 第四章 教师管理潜能开发的系统模型
p0-21 (p133): 第一节 教师管理潜能开发系统模型的基础理论
p0-22 (p151): 第二节 教师管理潜能开发系统模型基础分析
p0-23 (p160): 第三节 教师管理潜能开发系统模型的应用之一：教师管理潜能的实况开发
p0-24 (p170): 第四节 教师管理潜能开发系统模型的应用之二：教师管理潜能的虚况开发
p0-25 (p179): 第五节 教师管理潜能开发系统模型的应用之三：教师管理潜能的虚况与实况互动开发
p0-26 (p180): 第六节 教师管理潜能开发系统模型应用的重要性
p0-27 (p185): 第五章 学习是开发教师管理潜能的关键
p0-28 (p185): 第一节 学习是开发教师管理潜能的基础
p0-29 (p204): 第二节 开发教师管理潜能的学习模式
p0-30 (p233): 第三节 开发教师管理潜能的学习策略
p0-31 (p243): 第四节 为开发教师管理潜能而进行终身学习
p0-32 (p253): 第六章 解决教育问题是开发教师管理潜能的主要途径
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p0-5 (p16): 正确教育 事半功倍 徐小华
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p0-7 (p26): 对学生“恶作剧”的善处理 范思毓
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p0-16 (p49): 谈谈数学作业的管理 谢光源
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p0-38 (p113): 如何让早读课的声音亮起来 罗 键
p0-39 (p115): 善待学生的过错 范思毓
p0-40 (p117): 实践性教学是提高学生整体素质的关键 蒋 泉
p0-41 (p121): 试卷“丢了”以后 林秀梅
p0-42 (p124): 谈谈善意的批评 林 军
p0-43 (p126): 爱的感悟 谭锦桃
p0-44 (p129): 学生关心政治的管理 邓小红
p0-45 (p131): 学生群体中的个别教育之一 陈达春
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p0-47 (p138): 一次“冷处理” 苏松艳
p0-48 (p140): 一堂班会课对我的启示 陈 俊
p0-49 (p142): 应用性学习和中学数学新教程 谢光源
p0-50 (p145): 预支的表扬信 潘肖玲
p0-51 (p146): 在新形势下加强对后进生教育的思考 刘旭志
p0-52 (p149): 重视发挥非体育专业教师的体育潜能 郭宝晋
p0-53 (p151): 转变——在心与心的交流中 钟 宁
p0-54 (p153): 在自学中找到成功 黎 鹰
p0-55 (p155): 身教重于言教 邱宇丽

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p2 (p1): 引子
p3 (p3): 九中冲起来了！
p4 (p6): 万事起头难
p5 (p8): 校长是匹黑马
p6 (p12): 希望之梦
p7 (p17): 首届“希望班”成立
p8 (p21): 走进“希望班”
p9 (p24): 自食其力
p10 (p27): 懂事的孩子
p11 (p30): 穷爸爸有富孩子
p12 (p33): 我们没有富爸爸
p13 (p37): 采访家长
p14 (p41): 家长的话
p15 (p44): 假如我有100万
p16 (p49): 温暖我的家
p17 (p51): 永不低头
p18 (p53): 夜与黎明
p19 (p58): 永不言弃
p20 (p61): 正视贫困 挑战生活
p21 (p65): 自强不息 永不放弃
p22 (p68): 走向希望
p23 (p73): 做生活的强者
p24 (p76): 九中，我的希望
p25 (p79): 路再难走，我也要走下去
p26 (p82): 人间处处真情在
p27 (p84): 实现了的梦
p28 (p86): 托起明天的太阳
p29 (p89): 我们的希望
p30 (p92): 希望之灯，照亮我求学的路
p31 (p94): 给老师的信
p32 (p97): 学生日记摘录
p33 (p99): 中秋佳节师生情
p34 (p101): 老师、同学，我的亲人
p35 (p102): 我的心里话
p36 (p103): 八月十五的夜
p37 (p105): 赊读
p38 (p107): 亲情、友情、师生情
p39 (p109): 我们301宿舍
p40 (p111): 非典时期的温馨
p41 (p112): 感谢社会为我们捐款
p42 (p113): 插入一个相似的故事
p43 (p115): 爱心社
p44 (p119): 是谁资助我
p45 (p122): 放弃资助
p46 (p125): 女生第一次用上卫生巾
p47 (p127): 采访班主任和年级主任
p48 (p130): 班主任的回忆
p49 (p132): 班主任从军训想到的故事
p50 (p134): 家长送来的鸡蛋
p51 (p138): 社会各界伸出援助之手
p52 (p141): 荷兰老板的资助
p53 (p144): 荷兰老板看望“希望班”
p54 (p146): 另有数名资助者
p55 (p149): 教育局领导慰问“希望班”
p56 (p151): 寻求社会的关爱
p57 (p153): 放飞希望的人
p58 (p158): 希望的果实
p59 (p163): 附录一：媒体报道
p60 (p203): 附录二：首届“希望班”学生高校录取情况一览表
p61 (p206): 附录三：首届“希望班”学生学科竞赛获奖情况一览表

topic: 教育工作(学科: 中学 地点: 柳州市) 教育工作

Type: 当代图书

theme: 教育工作(学科: 中学 地点: 柳州市) 教育工作

Type: modern

2024-06-13