1 (p1): 第一章 绪论 1 (p1-1): 第一节 教学 5 (p1-2): 第二节 教学论 7 (p1-3): 第三节 对外汉语教学 17 (p1-4): 第四节 对外汉语教学论 24 (p2): 第二章 对外汉语教学的理论基础 24 (p2-1): 第一节 相关学科 28 (p2-2): 第二节 现代教学思想 46 (p3): 第三章 对外汉语教学目标 46 (p3-1): 第一节 教学目标概述 50 (p3-2): 第二节 教学目标分类理论 59 (p3-3): 第三节 教学目标设计 63 (p3-4): 第四节 教学目标编写 70 (p4): 第四章 对外汉语教学设计 71 (p4-1): 第一节 教学设计概述 74 (p4-2): 第二节 教学设计最优化思想 77 (p4-3): 第三节 教学设计构成要素 85 (p4-4): 第四节 教学过程设计模式 93 (p4-5): 第五节 教案编写 104 (p5): 第五章 语言教学的基本方法 105 (p5-1): 第一节 听说法 114 (p5-2): 第二节 交际法 120 (p5-3): 第三节 全身反应法 126 (p5-4): 第四节 任务型语言教学 136 (p6): 第六章 课堂教学 136 (p6-1): 第一节 对课堂教学的认识 139 (p6-2): 第二节 课堂教学的含义 143 (p6-3): 第三节 课堂教学的特点 146 (p6-4): 第四节 课堂教学的艺术 164 (p7): 第七章 综合课教学 164 (p7-1): 第一节 对综合课的认识 167 (p7-2): 第二节 对交际能力的认识 177 (p7-3): 第三节 初级阶段综合课教学方法 201 (p8): 第八章 语音和汉字教学 201 (p8-1): 第一节 语音教学 214 (p8-2): 第二节 汉字教学 231 (p9): 第九章 课堂管理 231 (p9-1): 第一节 课堂管理概述 234 (p9-2): 第二节 课堂管理的基本原则 238 (p9-3): 第三节 课堂气氛的营造 241 (p9-4): 第四节 驾驭课堂的艺术 250 (p9-5): 第五节 教师课堂纪律的维护 256 (p10): 第十章 课堂用语 256 (p10-1): 第一节 课堂用语在教学中的作用 258 (p10-2): 第二节 汉语课堂用语的基本特征 263 (p10-3): 第三节 汉语课堂用语的分类 265 (p10-4): 第四节 汉语课堂用语的选择和运用 266 (p10-5): 第五节 使用课堂用语的原则 268 (p10-6): 第六节 一般课堂用语 278 (p10-7): 第七节 汉语课堂用语的训练 289 (p11): 第十一章 对外汉语教师的培养 289 (p11-1): 第一节 教师的发展类型 295 (p11-2): 第二节 对外汉语教师的智能储备 299 (p11-3): 第三节 对外汉语教师的基本素养 302 (p11-4): 第四节 对外汉语教师的角色意识 306 (p11-5): 第五节 对外汉语教师要掌握的研究方法 314 (p12): 参考文献 319 (p13): 后记 Ben shu jie shao le dui wai han yu jiao xue de li lun ji chu, Dui wai han yu jiao xue mu biao, Dui wai han yu jiao xue she ji, Yu yan jiao xue de ji ben fang fa, Ke tang jiao xue, Yu yin he han zi jiao xue, Ke tang guan li, Ke tang yu yan deng 11 zhang nei rong

zlibzh/no-category/姜丽萍著, 姜丽萍著, 姜丽萍/对外汉语教学论_117179162.pdf

Beijing Language University Press

Dui wai Han yu jiao xue zhuan ye jiao cai xi lie, Di 1 ban, Beijing Shi, 2008

China, People's Republic, China

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p1-1 (p1): 第一节 教学
p1-2 (p5): 第二节 教学论
p1-3 (p7): 第三节 对外汉语教学
p1-4 (p17): 第四节 对外汉语教学论
p2 (p24): 第二章 对外汉语教学的理论基础
p2-1 (p24): 第一节 相关学科
p2-2 (p28): 第二节 现代教学思想
p3 (p46): 第三章 对外汉语教学目标
p3-1 (p46): 第一节 教学目标概述
p3-2 (p50): 第二节 教学目标分类理论
p3-3 (p59): 第三节 教学目标设计
p3-4 (p63): 第四节 教学目标编写
p4 (p70): 第四章 对外汉语教学设计
p4-1 (p71): 第一节 教学设计概述
p4-2 (p74): 第二节 教学设计最优化思想
p4-3 (p77): 第三节 教学设计构成要素
p4-4 (p85): 第四节 教学过程设计模式
p4-5 (p93): 第五节 教案编写
p5 (p104): 第五章 语言教学的基本方法
p5-1 (p105): 第一节 听说法
p5-2 (p114): 第二节 交际法
p5-3 (p120): 第三节 全身反应法
p5-4 (p126): 第四节 任务型语言教学
p6 (p136): 第六章 课堂教学
p6-1 (p136): 第一节 对课堂教学的认识
p6-2 (p139): 第二节 课堂教学的含义
p6-3 (p143): 第三节 课堂教学的特点
p6-4 (p146): 第四节 课堂教学的艺术
p7 (p164): 第七章 综合课教学
p7-1 (p164): 第一节 对综合课的认识
p7-2 (p167): 第二节 对交际能力的认识
p7-3 (p177): 第三节 初级阶段综合课教学方法
p8 (p201): 第八章 语音和汉字教学
p8-1 (p201): 第一节 语音教学
p8-2 (p214): 第二节 汉字教学
p9 (p231): 第九章 课堂管理
p9-1 (p231): 第一节 课堂管理概述
p9-2 (p234): 第二节 课堂管理的基本原则
p9-3 (p238): 第三节 课堂气氛的营造
p9-4 (p241): 第四节 驾驭课堂的艺术
p9-5 (p250): 第五节 教师课堂纪律的维护
p10 (p256): 第十章 课堂用语
p10-1 (p256): 第一节 课堂用语在教学中的作用
p10-2 (p258): 第二节 汉语课堂用语的基本特征
p10-3 (p263): 第三节 汉语课堂用语的分类
p10-4 (p265): 第四节 汉语课堂用语的选择和运用
p10-5 (p266): 第五节 使用课堂用语的原则
p10-6 (p268): 第六节 一般课堂用语
p10-7 (p278): 第七节 汉语课堂用语的训练
p11 (p289): 第十一章 对外汉语教师的培养
p11-1 (p289): 第一节 教师的发展类型
p11-2 (p295): 第二节 对外汉语教师的智能储备
p11-3 (p299): 第三节 对外汉语教师的基本素养
p11-4 (p302): 第四节 对外汉语教师的角色意识
p11-5 (p306): 第五节 对外汉语教师要掌握的研究方法
p12 (p314): 参考文献
p13 (p319): 后记

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2024-06-13