ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ: РИСКИ И ВЫЗОВЫ ДЛЯ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ
1.1. Глобализация как всеобщий процесс. Глобализация образования
1.2. Влияние глобализации на систему образования
1.2.1. Доступность и качество образования в контексте глобализации
1.2.2. Региональный аспект глобализации образования
1.2.3. Развитие экспорта образовательных услуг
Возможности и ограничения развития экспорта образования
1.3. Сценарии развития российских вузов в глобализирующемся мире
Категории вузов, выделяемые в процессе мониторинга системы образования за 2013 г.
Миссии федерального и опорного университетов
Выводы
Библиографический список
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ПО ВЫБОРУ СТРАТЕГИЧЕСКИХ АЛЬТЕРНАТИВ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ВУЗА
2.1. Методический подход к оценке эффективности регионального вуза
Показатели мониторинга вузов РФ (2011–2014)
Факторы внутренней и внешней среды, влияющие на эффективность вуза
2.2. Методика и алгоритм выбора стратегических альтернатив развития регионального вуза
Возможные типологические признаки вузов новых типов
Перечень направлений и специальностей ВО, которые могут быть отнесены к «социальной сфере и сфере сервиса»
Факторы внутренней среды вуза – предпосылки выбора стратегической альтернативы «стать вузом прикладного бакалавриата» и индикаторы для их оценки
2.3. Организационные изменения в региональном вузе: ключевые области
2.3.1. Сущность организационных изменений в региональном вузе на современном этапе
2.3.2. Изменения в сфере образовательной деятельности
Содержательная характеристика концепций инновационного обучения
Сравнительная характеристика образовательных концепций традиционного и инновационного обучения
Методологическая база концепций инновационного обучения.
Опыт реализации программ прикладного бакалавриата в европейских странах
2.3.3. Изменения в управлении персоналом регионального вуза
2.3.4. Изменения в организационной структуре регионального вуза
Система показателей для диагностики организационной структуры регионального вуза
Положения об институте и кафедре
Выводы
Библиографический список
Глава 3. ВЫБОР СТРАТЕГИЧЕСКОЙ АЛЬТЕРНАТИВЫ ВУЗА НА ПРИМЕРЕ ВЛАДИВОСТОКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
3.1. Определение позиции вуза в процессе выбора стратегической альтернативы
3.1.1. Анализ факторов внутренней среды
Значения показателей деятельности ВГУЭС, измеряемых в процессе мониторинга системы образования
Показатели мониторинга государственных вузов Приморского края за 2014 год
Показатели оценки эффективности ВГУЭС
Распределение вузов азиатской части РФ (УФО, СФО, ДВФО) по приведенному контингенту
Контингент студентов ВГУЭС согласно данным мониторинга эффективности деятельности с 2013 по 2015 г.
Перечень направлений и специальностей ВО, относящихся к социальной сфере и сфере сервиса, реализуемых во ВГУЭС
Показатели результативности ВГУЭС в сравнении с целевыми значениями опорного регионального университета
Наличие у ВГУЭС типологических признаков вузов новых типов
Магистратура и аспирантура в структуре подготовки по программам ВО ВГУЭС
Факторы внутренней среды ВГУЭС – предпосылки выбора стратегической альтернативы «стать вузом прикладной подготовки» и индикаторы их оценки
Трудоустройство выпускников ВГУЭС в разрезе УГН в сравнении с вузами Приморского края
3.1.2. Анализ факторов внешней среды
Каталог инвестиционных проектов Приморского края в период с 2014 по 2032 г.
Объем инвестиций по основным приоритетным направлениям стратегии СЭР Приморского края до 2025 г.
Факторы внешней среды ВГУЭС, влияющие на эффективность вуза и создающие потенциальные возможности и угрозы
3.1.3. Определение миссии и приоритетов развития ВГУЭС
Стратегические приоритеты и задачи развития (на примере ВГУЭС)
3.2. Изменения в образовательной технологии ВГУЭС
3.2.1. Предпроектная подготовка перехода на дуальную модель обучения по программам бакалавриата во ВГУЭС
Перечень необходимых, по мнению работодателей, универсальных компетенций для успешного трудоустройства студентов
3.2.2. Проектирование практико-интегрированной модели организации образовательного процесса во ВГУЭС
3.2.3. Внедрение элементов дуальной модели в образовательный процесс программ бакалавриата в контексте технологии практико-интегрированного обучения
3.2.4. Итоги реализации пилотного проекта практико-интегрированного обучения во ВГУЭС
3.2.5. Участие работодателей в оценивании компетенций выпускников
Перечень ключевых (универсальных) компетенций
3.3. Новые стратегические подходы ФГБОУ ВО «ВГУЭС» в управлении кадрами
3.4 .Модернизация организационной структуры и системы управления ФГБОУ ВО «ВГУЭС»
Таблица для закрепления ответственности за выполнение показателей
Диагностика системы управления ВГУЭС
Выводы
Библиографический список
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

lgli/BOOK.PDF

lgrsnf/BOOK.PDF

zlib/no-category/[Г. И. Лазарев и др.] ; М-во образования и науки Российской Федерации, Владивостокский гос. ун-т экономики и сервиса/Региональный вуз. Выбор пути: монография_22096414.pdf

Лазарев, Геннадий Иннокентьевич

Vladivostokskij gosudarstvenny`j universitet e`konomiki i servisa

Russia, Russian Federation

{"isbns":["597360361X","9785973603618"],"publisher":"Изд-во ВГУЭС"}

Авт. указаны в макете аннотированной карточки
Библиогр. в конце гл.

РГБ

Russian State Library [rgb] MARC:
=001 008568777
=005 20220214135535.0
=008 160803s2016\\\\ru\\\\\\\\\\\\000\|\rus|d
=017 \\ $a 16-60336 $b RuMoRKP
=020 \\ $a 978-5-9736-0361-8 $c 1000 экз.
=040 \\ $a RuMoRGB $b rus $e rcr
=041 0\ $a rus
=080 \\ $a 378
=084 \\ $a Ч484(2)7,0 $2 rubbk
=245 00 $a Региональный вуз. Выбор пути $h [Текст] : $b монография $c [Г. И. Лазарев и др.] ; М-во образования и науки Российской Федерации, Владивостокский гос. ун-т экономики и сервиса
=260 \\ $a Владивосток $b Изд-во ВГУЭС $c 2016
=300 \\ $a 239 с. $b ил., табл. $c 27 см
=336 \\ $a текст (text) $b txt $2 rdacontent
=337 \\ $a неопосредованный (unmediated) $b n $2 rdamedia
=338 \\ $a том (volume) $b nc $2 rdacarrier
=500 \\ $a Авт. указаны в макете аннотированной карточки
=504 \\ $a Библиогр. в конце гл.
=650 \7 $a Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Высшее образование. Педагогика высшей школы -- Высшее образование -- Российская Федерация -- Система высшего образования $2 rubbk
=653 \\ $a высшие учебные заведения
=653 \\ $a региональные высшие учебные заведения
=653 \\ $a высшее образование
=700 1\ $a Лазарев, Геннадий Иннокентьевич $d 1948-
=852 \\ $a РГБ $b FB $j 1 16-17/299 $x 90
=852 \\ $a РГБ $b FB $j 1 16-17/350 $x 90

2022-07-21