上 篇教育与社会关系基本理念和思想 8
教育是一种社会现象 9
(一)教育是人类所特有的有意识的活动 10
(二)教育是人类社会所特有的传递经验的形式 11
(三)教育起源于社会的生产劳动 12
教育与社会政治、经济制度的关系 16
(一)教育为社会的政治经济制度所制约 16
(二)教育对政治经济制度的反作用 23
教育与社会生产力的关系 29
(一)教育为社会的生产力所制约 30
(二)教育对发展社会生产力的作用 38
教育的相对独立性 42
(一)教育与其它意识形态的关系 42
(二)教育本身的继承关系 44
(三)教育与政治经济和生产力发展的不平衡性 45
下 篇教育与社会发展文论选读 48
教育的性质与任务 49
教育的定义 49
上述定义的推论:教育的社会性质 50
国家在教育中的作用 56
教育的力量 影响的途径 58
社会化与教育 63
教育的各种职能 83
经济领域 84
社会成层领域 84
政治秩序领域 88
文化领域 89
人类的启蒙(HumanEnlightenment) 90
基本的参考论点 91
教育与经济增长 93
(一)教育与发展的含义 93
(二)发展的人和创新性变化 98
(三)学校教育作用何在:一些微观展望与社会效果 107
人力经济学和技能类型 121
(一)从国际角度看人力经济学 121
(二)最优模型中的人力规划和教育 125
学校教育、经验和企业 129
(一)不均衡和正式增长模型中的学习 129
(二)在职的学习和训练 131
(三)历史教训 137
政治与教育 139
学者即文官 140
希腊的个人主义 141
政治独立的重要性 145
基督教的个人的概念 147
教育中政治理想的衰落和复活 148
保守的设计 151
自由主义的前奏 152
普鲁士保守的自由主义 156
极权主义 158
英国的工业民主 160
美利坚合众国 161
政治上的平等主义 163
资本、劳动和政治改革 165
种族平等 167
民主与教育 169
教育民主的重申和改向 171
教育、国家和发展 173
教育的决定作用 173
教育发展中的矛盾 175
教育、国家和发展 181
资本主义社会与社会主义社会的教育、国家和发展 185
教育和发展:总结性评论 191
教育的政治职能 193
(一)政治机构 193
(二)教育、政府与英才 195
(三)政治社会化 203
(四)结 语 216
教育与社会变革 217
正规学校教育的产生与沿革 219
英国和日本的学校教育和工业革命 222
扫盲的重要性 227
正规教育和开发人力资源 232
教育的现代化影响:经济发展的先决条件 235
教育费用和发展 239
教育和劳动力市场危机 240
教育和发展:激进的与新马克思主义者的批评 242
教育与人类进步 246
教育与人类的命运 246
科学的与技术的革命:教育和民主 249
质的变化:动机与就业 254
学校与学习化的社会 259
变革的工具 261
国际合作 263

Shi zheng yu qiao liang gong cheng zhi liang jian kong yu tong bing fang zhi quan shu

(苏) И.Ф.哈尔拉莫夫苏联学校教育教学原理与《教育学教程》选读

(美)J·B·华生 B·F·斯金纳行为主义学习理论与教育论著选读

(苏) Г.И.休金娜学校教育教学观与《中小学教育学》选读

市政与桥梁工程质量监控与通病防治全书·上

当代认知学习基本原理与教学策略文论选读

Shi zheng yu qiao liang gong cheng zhi liang jian kong yu tong bing fang zhi quan shu bian wei hui

本书编委会编写; 市政与桥梁工程质量监控与通病防治全书编委会

ben shu bian wei hui bian xie

柴晓东主编

Zhongguo huan jing ke xue chu ban she

China Environmental Science Press

中国环境科学出版社·北京

China, People's Republic, China

2006

Includes bibliographical references.

Bookmarks: p0-1 (p1): 第一篇　道路工程
p0-2 (p3): 第一章　路基工程
p0-3 (p3): 第一节　填土
p0-4 (p3): 一、填土工程的质量标准
p0-5 (p4): 二、填土工程的施工工艺及质量监控
p0-6 (p31): 三、常见质量问题的原因分析及防治措施
p0-7 (p38): 一、路肩、边坡的作用及质量要求
p0-8 (p38): 二、路肩、边坡的质量通病及防治
p0-9 (p38): 第二节　路肩、边坡
p0-10 (p40): 第三节　路基排水
p0-11 (p40): 一、边沟、排水沟等排水设施技术质量要求
p0-12 (p40): 二、边沟、排水沟质量通病及防治
p0-13 (p41): 第四节　土路床
p0-14 (p41): 一、路床整修碾压的质量标准
p0-15 (p41): 二、路床的质量通病及防治
p0-16 (p44): 三、事故分析
p0-17 (p60): 第一节　级配砂砾石垫层与基层
p0-18 (p60): 一、级配砂砾垫层与基层质量要求与允许偏差
p0-19 (p60): 第二章　基层工程
p0-20 (p62): 二、砂砾垫层与基层施工工艺及质量监控
p0-21 (p66): 三、级配砂砾层质量通病及防治
p0-22 (p68): 第二节　石灰土基层与垫层
p0-23 (p68): 一、石灰土基层（垫层）质量要求与允许偏差
p0-24 (p70): 二、石灰土垫层与基层工艺流程及质量监控
p0-25 (p80): 三、石灰土基层（垫层）的质量通病及防治
p0-26 (p83): 第三节　石灰粉煤灰砂砾基层
p0-27 (p83): 一、石灰粉煤灰砂砾基层质量检验评定标准
p0-28 (p84): 一、质量要求与允许偏差
p0-29 (p84): 二、拌合厂（站）应有检查项目
p0-30 (p84): 第四节　石灰、粉煤灰、砂砾混合料基层
p0-31 (p88): 二、石灰、粉煤灰砂砾基层（底基层）施工工艺及质量监控
p0-32 (p94): 三、石灰粉煤灰砂砾基层的质量通病及防治
p0-33 (p96): 第五节　碎石基层
p0-34 (p96): 一、碎石基层的质量要求及允许偏差
p0-35 (p97): 二、碎石基层的施工工艺及质量监控
p0-36 (p100): 三、碎石基层的质量通病及防治
p0-37 (p101): 四、事故实例
p0-38 (p105): 一、水泥混凝土（包括预制混凝土）面层质量标准
p0-39 (p105): 二、水泥混凝土路面施工工艺及质量监控
p0-40 (p105): 第三章　面层
p0-41 (p105): 第一节　水泥混凝土路面
p0-42 (p136): 三、水泥混凝土路面的质量通病及防治
p0-43 (p143): 四、质量通病防治的专题分析
p0-44 (p163): 五、事故实例分析
p0-45 (p180): 第二节　沥青面层
p0-46 (p180): 一、沥青面层的质量标准及允许偏差
p0-47 (p183): 二、沥青路面层施工工艺及质量监控
p0-48 (p217): 三、质量通病及防治
p0-49 (p231): 四、实例分析
p0-50 (p236): 一、质量要求
p0-51 (p236): 二、质量标准及允许偏差
p0-52 (p236): 第四章　附属工程
p0-53 (p236): 第一节　人行道、自行车道、广场与停车场质量标准及允许偏差
p0-54 (p238): 三、常见质量问题现象、原因分析及防治措施
p0-55 (p242): 第二节　道路砌体砌筑
p0-56 (p242): 一、道路工程砌体砌筑的质量标准
p0-57 (p242): 二、挡土墙
p0-58 (p272): 三、常见质量问题原因分析及防治措施
p0-59 (p276): 第三节　路缘石（道牙）
p0-60 (p276): 一、路缘石（道牙）工程的质量标准及允许偏差
p0-61 (p277): 二、常用缘石（道牙）的种类、用途及施工
p0-62 (p282): 三、缘石安砌的质量通病及防治
p0-63 (p286): 第四节　雨水进水口与检查井
p0-64 (p286): 一、雨水进水口与检查井的质量标准与允许偏差
p0-65 (p287): 二、雨水口的种类及施工工艺
p0-66 (p293): 三、雨水口（收水口）及支管质量通病及防治
p0-67 (p297): 第二篇　桥梁工程
p0-68 (p299): 第一章　桩基础工程
p0-69 (p299): 第一节　沉入桩
p0-70 (p299): 一、质量要求及允许偏差
p0-71 (p301): 二、沉入桩基础的一般规定
p0-72 (p304): 三、锤击沉桩
p0-73 (p312): 四、振动沉桩
p0-74 (p316): 五、射水沉桩
p0-75 (p321): 六、静力压桩
p0-76 (p324): 七、水上沉桩
p0-77 (p327): 八、沉桩记录表式参考
p0-78 (p329): 第二节　钻孔灌注桩
p0-79 (p329): 一、质量标准及允许偏差
p0-80 (p330): 二、各种成孔设备适用范围见下表
p0-81 (p331): 三、钻孔机及其技术性能
p0-82 (p333): 四、钻孔准备工作要求及质量监控
p0-83 (p335): 六、泥浆原料性能要求及外加剂量计算法
p0-84 (p335): 五、灌注桩泥浆性能指标要求见下表
p0-85 (p337): 七、灌注桩施工故障处理
p0-86 (p338): 八、钻孔灌注桩清孔法
p0-87 (p338): 九、水下混凝土的灌注
p0-88 (p341): 十、灌注柱常见通病及防治
p0-89 (p349): 十一、事故分析
p0-90 (p362): 第三节　管柱基础
p0-91 (p362): 一、管柱基础简述
p0-92 (p364): 二、管柱制造
p0-93 (p366): 三、下沉管柱的导向设备
p0-94 (p371): 四、管柱下沉与钻岩
p0-95 (p374): 五、管柱内水下混凝土灌注施工要点及质量监控
p0-96 (p374): 第四节　沉井基础
p0-97 (p374): 一、质量标准及允许偏差
p0-98 (p375): 二、沉井类型
p0-99 (p376): 三、沉井制作
p0-100 (p379): 四、浮式沉井下水方案示例
p0-101 (p383): 五、沉井下沉与防偏纠偏
p0-102 (p385): 六、基底处理和沉井封底
p0-103 (p387): 七、沉井质量通病及防治
p0-104 (p388): 八、沉井质量标准
p0-105 (p389): 第一节　整体论述
p0-106 (p389): 一、钢筋工程的质量标准及允许偏差
p0-107 (p389): 第二章　钢筋工程
p0-108 (p391): 二、施工工艺与质量监控
p0-109 (p396): 三、常见质量问题与原因分析
p0-110 (p398): 四、实例分析
p0-111 (p413): 第二节　钢筋加工
p0-112 (p413): 一、质量标准及允许偏差
p0-113 (p413): 二、施工工艺与质量监控
p0-114 (p416): 三、常见质量问题
p0-115 (p422): 一、质量标准
p0-116 (p422): 第三节　钢筋绑扎与安装
p0-117 (p423): 二、施工工艺与质量监控
p0-118 (p425): 三、常见质量问题
p0-119 (p426): 第四节　钢筋电弧焊接
p0-120 (p426): 一、质量标准及允许偏差
p0-121 (p427): 二、施工工艺与质量监控
p0-122 (p430): 三、常见质量问题与防治措施
p0-123 (p431): 第五节　钢筋闪光焊接
p0-124 (p431): 一、焊接质量标准及允许偏差
p0-125 (p431): 二、施工工艺与质量监控
p0-126 (p434): 三、常见质量问题
p0-127 (p435): 第六节　钢筋锥螺纹连接
p0-128 (p435): 一、质量标准
p0-129 (p436): 二、施工工艺与质量监控
p0-130 (p438): 三、常见质量问题
p0-131 (p438): 第七节　钢筋挤压连接
p0-132 (p438): 一、质量标准
p0-133 (p439): 二、施工工艺与质量监控
p0-134 (p439): 三、常见质量问题
p0-135 (p441): 一、质量标准及允许偏差
p0-136 (p441): 第一节　混凝土工程的质量标准
p0-137 (p441): 第三章　混凝土工程
p0-138 (p447): 二、施工工艺及质量监控
p0-139 (p456): 三、常见质量通病及防治
p0-140 (p470): 四、实例分析
p0-141 (p487): 第二节　混凝土现场拌制与浇筑
p0-142 (p487): 一、质量标准
p0-143 (p487): 二、施工工艺与质量监控
p0-144 (p491): 三、常见质量问题
p0-145 (p492): 一、质量标准及允许偏差
p0-146 (p492): 二、混凝土强度
p0-147 (p492): 第三节　预制混凝土生产与运输
p0-148 (p494): 三、施工工艺与质量监控
p0-149 (p499): 四、常见质量问题与防治措施
p0-150 (p500): 第四节　砖混结构混凝土浇筑
p0-151 (p500): 一、质量标准及允许偏差
p0-152 (p500): 二、施工工艺与质量监控
p0-153 (p501): 三、常见质量问题
p0-154 (p502): 第五节　框架结构混凝土浇筑
p0-155 (p502): 一、质量标准及允许偏差
p0-156 (p502): 二、施工工艺与质量监控
p0-157 (p506): 三、常见质量问题
p0-158 (p507): 第六节 预应力圆孔板后浇缝
p0-159 (p507): 一、质量标准及允许偏差
p0-160 (p507): 二、施工工艺与质量监控
p0-161 (p508): 三、常见质量问题
p0-162 (p509): 第七节　框架结构混凝土后浇缝
p0-163 (p509): 一、质量标准及允许偏差
p0-164 (p510): 二、施工工艺与质量监控
p0-165 (p518): 第四章　预应力钢筋混凝土工程
p0-166 (p518): 第一节　质量标准及特性
p0-167 (p518): 一、预应力钢筋混凝土工程
p0-168 (p520): 二、质理标准及允许偏差
p0-169 (p524): 三、常见质量问题
p0-170 (p530): 四、工程实例
p0-171 (p559): 第二节　预应力钢筋混凝土先张法张拉施工
p0-172 (p559): 一、质量标准及允许偏差
p0-173 (p560): 二、施工工艺与质量监控
p0-174 (p570): 三、常见质量问题
p0-175 (p571): 第三节　预应力钢筋混凝土后张法张拉施工
p0-176 (p571): 一、质量标准及允许偏差
p0-177 (p572): 二、施工工艺与质量监控
p0-178 (p588): 三、常见质量问题
p0-179 (p589): 一、质量标准及允许偏差
p0-180 (p589): 第四节　无粘结预应力施工
p0-181 (p591): 二、施工工艺与质量监控
p0-182 (p595): 三、常见质量问题
p0-183 (p596): 第五章　钢桥
p0-184 (p596): 第一节　钢桥制作
p0-185 (p596): 一、质量要求
p0-186 (p633): 二、施工工艺
p0-187 (p646): 第二节　铆接钢梁的制造
p0-188 (p646): 一、铆接钢梁杆件的组装
p0-189 (p647): 二、铆合
p0-190 (p648): 一、质量检验评定标准
p0-191 (p648): 第三节　钢桥质量分析及实例
p0-192 (p677): 二、钢结构事故实例分析
p0-193 (p703): 第六章　桥梁架设工程
p0-194 (p703): 第一节　桥梁墩台
p0-195 (p703): 一、墩台施工的质量基本要求及允许偏差
p0-196 (p703): 二、施工工艺及质量监控
p0-197 (p734): 第二节　拱桥架设
p0-198 (p734): 一、质量要求与允许偏差
p0-199 (p735): 二、拱桥的施工工艺及质量监控
p0-200 (p760): 一、索塔
p0-201 (p760): 第三节　斜拉桥的架设
p0-202 (p764): 二、拉索
p0-203 (p766): 三、施工工艺及质量监控
p0-204 (p773): 四、拉索安装要点及质控
p0-205 (p777): 第四节　悬索桥的架设
p0-206 (p777): 一、质量要求及允许偏差
p0-207 (p777): 二、施工工艺及质量监控
p0-208 (p791): 第五节　钢桥架设
p0-209 (p791): 一、质量要求与允许偏差
p0-210 (p792): 二、钢梁安装
p0-211 (p840): 一、吊装法架设工程常见质量通病及防治
p0-212 (p840): 第六节　桥梁架设质量通病及防治
p0-213 (p844): 二、桥梁顶进法悬拼法架设工程质量通病及预防
p0-214 (p847): 三、桥梁悬拼法架设工程的质量通病及预防
p0-215 (p848): 第七节　事故分析（一）
p0-216 (p848): 实例一　变迁性河段桥梁水毁事故
p0-217 (p851): 实例二　大跨连续梁桥施工过程中的事故处理
p0-218 (p858): 实例三　U形桥台混凝土开裂原因分析与防治
p0-219 (p863): 实例四　板梁桥支座脱空分析及处理
p0-220 (p865): 实例五　一座大跨双曲拱桥拱肋水平偏移事故的处理经验
p0-221 (p871): 实例六　公路桥梁加固方法及实例〔6〕
p0-222 (p878): 实例七　盘江2号桥水毁病害与治理
p0-223 (p880): 实例八　沂江大桥病害原因分析及处治
p0-224 (p882): 第八节　事故分析（二）
p0-225 (p882): 实例一　钢材的缺陷封闭了桥梁
p0-226 (p883): 实例二　两起落梁事故
p0-227 (p884): 实例三 国外船舶撞击毁桥事件及其预防措施
p0-228 (p889): 实例四 韩国汉城一座桥梁的坍塌事故
p0-229 (p890): 实例五　阪神大地震对日本兵库县南部桥梁及交通工程的震灾
p0-230 (p901): 实例六　钢梁架设事故的调查与分析
p0-231 (p905): 实例七 高强度螺栓的滞后破坏
p0-232 (p913): 一、质量要求及允许偏差
p0-233 (p913): 第七章　桥面及附属设施工程
p0-234 (p913): 第一节　桥面防水层
p0-235 (p914): 二、垫层作用与防水层种类
p0-236 (p915): 三、桥面涂料防水层施工
p0-237 (p918): 四、桥面卷材防水层施工
p0-238 (p918): 五、桥面防水层通病及预防
p0-239 (p922): 第二节　桥面伸缩装置
p0-240 (p922): 一、伸缩缝质量要求与允许偏差
p0-241 (p923): 二、金属板U形伸缩缝施工及质量监控
p0-242 (p926): 三、钢板伸缩缝施工及质控
p0-243 (p929): 四、橡胶伸缩缝装置施工及质控
p0-244 (p930): 五、毛勒缝
p0-245 (p934): 六、伸缩缝后嵌法施工要点及质控
p0-246 (p936): 七、伸缩量计算
p0-247 (p938): 八、伸缩缝和支座质量通病及防治
p0-248 (p942): 第三节　栏杆及其他
p0-249 (p943): 一、栏杆、灯柱、人行道板的质量要求及允许偏差
p0-250 (p943): 二、栏杆施工
p0-251 (p944): 三、栏杆施工
p0-252 (p945): 四、地袱施工
p0-253 (p946): 五、灯柱作用与安装要求
p0-254 (p947): 六、栏杆、地袱安装质量缺陷
p0-255 (p950): 七、护栏和隔离带
p0-256 (p951): 第四节　桥面排水设施
p0-257 (p951): 一、质量要求
p0-258 (p951): 二、作用与种类
p0-259 (p951): 三、泄水管设置原则
p0-260 (p951): 四、泄水管安装要点
p0-261 (p951): 五、桥面排水质量通病及防治
p0-262 (p953): 二、施工工艺
p0-263 (p953): 第五节　桥面铺装
p0-264 (p953): 一、质量要求与允许偏差
p0-265 (p954): 三、有关桥面的质量通病及防治
p0-266 (p956): 四、实例分析
p0-267 (p972): 第八章　桥梁装饰工程
p0-268 (p972): 第一节　一般抹灰工程
p0-269 (p972): 一、一般抹灰工程
p0-270 (p994): 二、装饰抹灰工程
p0-271 (p999): 第二节　饰面工程
p0-272 (p1002): 实例一　郧阳汉江公路大桥设计与施工
p0-273 (p1002): 第九章　优秀工程实例
p0-274 (p1008): 实例二　先张法预应力槽形梁的预制
p0-275 (p1013): 实例三　涪陵乌江大桥同步转体施工工艺简介
p0-276 (p1019): 实例四 浙江省上虞章镇大桥简介
p0-277 (p1022): 实例五　包头黄河公路大桥顶推设计简介
p0-278 (p1032): 实例六　宝鼎大桥施工方案介绍
p0-279 (p1039): 实例七　济南黄河公路大桥主墩基础施工
p0-280 (p1042): 实例八　悬臂挂篮浇筑预应力混凝土上部构造的施工体会
p0-281 (p1045): 实例九　济南黄河公路预应力混凝土斜张桥的合龙施工
p0-282 (p1049): 实例十　沉井气幕法工艺在包头黄河公路大桥的应用
p0-283 (p1054): 实例十一　沙洋汉江公路桥沉井设计与施工
p0-284 (p1057): 实例十二　穿越细砂层的嵌岩桩钻孔
p0-285 (p1060): 实例十三 钻孔下沉预制空心桩新工艺的初步实践
p0-286 (p1069): 实例十四 用控制爆破法完成大桥的体系转换
p0-287 (p1075): 第三篇　给排水工程
p0-288 (p1077): 第一章　取水构筑物
p0-289 (p1077): 第一节　管井
p0-290 (p1077): 一、质量要求
p0-291 (p1082): 二、施工工艺及质量监控
p0-292 (p1131): 三、质量通病及防治
p0-293 (p1171): 四、事故分析
p0-294 (p1200): 一、质量要求
p0-295 (p1200): 第二节　大口井、辐射井、结合井
p0-296 (p1203): 二、施工工艺及质量监控
p0-297 (p1209): 三、质量通病及防治
p0-298 (p1212): 第二章　管道工程
p0-299 (p1303): 第三章　水池构筑物
p0-300 (p1303): 第一节　水池
p0-301 (p1316): 第二节　施工工艺及质量监控
p0-302 (p1316): 一、水池混凝土的防水性要求
p0-303 (p1317): 二、钢筋混凝土水池施工的几个问题
p0-304 (p1319): 三、附加剂在混凝土中的应用
p0-305 (p1320): 四、施工实例
p0-306 (p1345): 五、质量通病及防治
p0-307 (p1352): 六、事故分析
p0-308 (p1358): 第四章　水塔构筑物
p0-309 (p1358): 第一节　水塔
p0-310 (p1366): 第二节　施工工艺及质量监控
p0-311 (p1366): 一、滑动模板施工
p0-312 (p1371): 二、移动模板施工
p0-313 (p1372): 三、施工实例
p0-314 (p1386): 第三节　质量通病及防治
p0-315 (p1386): 一、基础及地下室
p0-316 (p1387): 二、塔身施工
p0-317 (p1391): 三、水柜施工
p0-318 (p1393): 四、水塔散水沉陷
p0-319 (p1393): 五、避雷针接地不良
p0-320 (p1393): 六、进（排）水管口漏水
p0-321 (p1394): 七、水塔配管断裂
p0-322 (p1394): 八、铁梯及水管安装偏差过大
p0-323 (p1394): 九、事故实例
p0-324 (p1397): 第四篇　燃气与供热工程
p0-325 (p1399): 第一章　燃气工程
p0-326 (p1447): 第二章　供热工程
p0-327 (p1517): 第五篇　防洪工程
p0-328 (p1519): 第一章　土石堤坝工程
p0-329 (p1638): 第二章　混凝土与浆砌石坝工程
p0-330 (p1638): 第一节　混凝土堤坝
p0-331 (p1638): 一、质量要求
p0-332 (p1657): 二、混凝土坝施工工艺及质量监控
p0-333 (p1679): 三、质量通病防治及事故分析
p0-334 (p1717): 第二节　浆砌石坝
p0-335 (p1717): 一、质量要求
p0-336 (p1732): 二、浆砌石坝的施工工艺及质量监控
p0-337 (p1742): 三、质量通病及防治

Bookmarks: p1 (p1): 上篇　D·P·奥苏贝尔的认知同化原理
p2 (p1): 认知结构论
p3 (p2): D·P·奥苏贝尔的认知同化学习理论和教学思想
p4 (p3): 认知同化与意义学习
p5 (p3): （一）意义学习与传统讲授法
p6 (p4): （二）意义学习的认知理论
p7 (p7): （三）讲授法与发展法
p8 (p9): （四）意义学习中的练习和复习
p9 (p11): （五）意义学习结果的检查和评定
p10 (p12): （六）小结
p11 (p13): 有意义言语学习的实质及机制——认知同化
p12 (p15): （一）下位关系与类属学习
p13 (p16): （二）上位关系与总括学习
p14 (p16): （三）并列结合关系与并列结合学习
p15 (p17): 有意义学习的形式及特点
p16 (p20): 有意义学习的教学原则与策略
p17 (p23): 学习动机三种“内驱力”策略
p18 (p24): （一）认知驱力
p19 (p25): （二）自我一增强驱力
p20 (p26): （三）附属驱力
p21 (p28): 奥苏贝尔的学习与教学理论
p22 (p28): （一）奥苏贝尔学习和教学的基本理论
p23 (p31): （二）奥苏贝尔的理论在教学中应用的实例
p24 (p35): （三）对奥苏贝尔理论的估价
p25 (p39): （四）奥苏贝尔对进步主义教育运动的批评
p26 (p42): （五）教学离不开心理学理论
p27 (p45): 奥苏贝尔的教学论思想
p28 (p45): （一）教学目标：培养学生良好的认知结构
p29 (p49): （二）教育原则：不断分化与综合贯通
p30 (p51): （三）教学的基本方式：讲解式教学
p31 (p53): （四）教学中学生的认知因素与情感因素的关系
p32 (p56): （五）教学与发展的关系
p33 (p61): 奥苏贝尔论课堂讲授
p34 (p65): 《教育心理学——认知观》导读
p35 (p66): （一）关于教育心理学的学科性质、任务和范围
p36 (p68): （二）本书的理论基础——有意义言语学习理论
p37 (p71): （三）本书的教学论思想
p38 (p77): 中篇　D·P·奥苏贝尔教育文论选读
p39 (p77): 认知结构和意义言语学习的促进&［美］D·P·奥苏贝尔
p40 (p77): （一）机械学习和意义接受学习的不同过程
p41 (p79): （二）学习和遗忘的归属过程
p42 (p80): （三）认知结构的变因
p43 (p80): （四）认知结构的理论公式
p44 (p82): （五）渐进的分化
p45 (p83): （六）综合性的调节
p46 (p83): （七）说明教学理论的“组织者”技术
p47 (p86): 促进课堂的意义言语学习&［美］奥苏贝尔
p48 (p87): 接受学习与发现学习
p49 (p87): 意义学习与机械学习
p50 (p90): 意义接受学习的性质
p51 (p92): 意义言语学习中认知结构诸变量的作用
p52 (p93): 认知结构中固着观念的可利用性
p53 (p98): 认知风格和课堂学习
p54 (p99): 遗忘与倒摄干扰
p55 (p102): 美国教育心理学界新行为主义的崩溃
p56 (p106): 关于在美国心理学界研究自由的问题
p57 (p111): 下篇　R·赖丁、S·雷纳《认知风格与学习策略》选读第一章　导论
p58 (p112): 个体差异
p59 (p112): （一）对个体差异的重新审视
p60 (p115): （二）差异的测评
p61 (p115): 风格的含义
p62 (p116): （一）风格问题
p63 (p117): （二）“风格”构念和个体
p64 (p119): 本书的主题
p65 (p119): （一）个体差异
p66 (p120): （二）认知风格构念的实质和来源
p67 (p121): （三）认知风格的测评
p68 (p122): （四）风格的生理基础的证据
p69 (p122): （五）风格独立于其他概念
p70 (p124): （六）认知风格有别于学习策略
p71 (p124): （七）风格应该与可观察的行为相联系
p72 (p125): 本书的结构
p73 (p125): 第一部分　认识风格与学习策略
p74 (p126): 第二章　认知风格
p75 (p127): 认知风格的研究起源
p76 (p127): （一）个体差异和认知风格的概念
p77 (p128): （二）认知风格理论的发展
p78 (p130): 认知风格的名称
p79 (p131): （四）认知风格的归类
p80 (p135): 具有整体—分析特征的风格模型
p81 (p135): （一）知觉机能发挥与认知风格
p82 (p138): （二）粗放型和敏锐型
p83 (p140): （三）冲动型—反思型
p84 (p142): （四）发散思维与聚合思维
p85 (p144): （五）整体思维与序列思维
p86 (p147): （六）风格描绘法
p87 (p148): （七）同化者—探索者（A—E）认知风格
p88 (p150): （八）适应者—革新者认知风格
p89 (p153): （九）认知风格指数（CSI）
p90 (p154): （十）认知风格的整体—分析维度：评价
p91 (p157): 言语—表象维度上的模型
p92 (p159): （一）个体差异问卷（IDQ）
p93 (p159): （二）言语型—视觉型问卷（WQ）
p94 (p160): （三）认知风格的言语—表象维度
p95 (p162): （四）认知风格的言语—表象维度：评价
p96 (p163): 一个整合了整体—分析和言语—表象维度的模型
p97 (p163): （一）认知风格分析系统
p98 (p167): （二）最终评价
p99 (p169): 第三章　学习风格
p100 (p169): 以学习为中心的方法
p101 (p170): （一）以活动为中心的风格研究方法
p102 (p171): （二）学习风格构念及其重新分类
p103 (p175): 学习风格模型
p104 (p175): （一）基于学习过程的风格模型
p105 (p182): （二）基于学习定向的风格模型
p106 (p189): （三）基于教学偏好的风格模型型
p107 (p196): （四）基于认知技能发展的风格模型
p108 (p202): 对各种模型的评价
p109 (p205): 第四章　学习策略
p110 (p207): 风格与策略
p111 (p207): （一）风格与策略的区别
p112 (p209): （二）洋葱模型
p113 (p210): 学习策略
p114 (p210): （一）学习策略的性质
p115 (p212): （二）学习策略的结构
p116 (p213): （三）学习策略与学习成绩
p117 (p214): （四）开发一种学习策略
p118 (p219): 策略性学习的形成
p119 (p220): （一）感知和偏好
p120 (p221): （二）选择
p121 (p222): （三）拓展学习策略
p122 (p224): （四）形成学习策略储备库
p123 (p225): （五）学习和教学：风格、策略和解决问题的办法
p124 (p226): 第二部分　风格与行为
p125 (p226): 第六章　认知风格与行为
p126 (p227): 个体行为
p127 (p227): （一）决策
p128 (p230): （二）风格与社会行为
p129 (p233): （三）风格与焦虑
p130 (p236): （四）乐观与悲观
p131 (p238): （五）实践应用
p132 (p242): 风格与职业适应
p133 (p243): （一）压力与职业类型
p134 (p244): （二）风格与职业类型
p135 (p246): （三）团队发展
p136 (p250): （四）实践应用
p137 (p251): 第八章　认知风格与问题行为
p138 (p252): 问题行为与学习成绩
p139 (p253): （一）问题行为的成因
p140 (p256): （二）问题行为、学习成绩与风格
p141 (p259): 风格与问题行为
p142 (p259): （一）整体—分析风格与精神病
p143 (p260): （二）风格与学生的在校行为
p144 (p261): （三）风格与特殊学校学生的风格测评结果
p145 (p266): 个人风格与有效的教学方法
p146 (p266): （一）认知风格、EBD和有效教学方法
p147 (p267): （二）风格、教学方法和学习成绩
p148 (p268): （三）塑造良好的学习行为：教学方法与实践
p149 (p269): （四）小结：前进的方向
p150 (p269): 第九章　结论、意义和未来的发展
p151 (p270): 认知风格的效度
p152 (p271): （一）效度方面的证据
p153 (p271): （二）认知风格的基本性
p154 (p272): （三）风格的影响范围
p155 (p273): 实践意义
p156 (p273): （一）教育和培训
p157 (p275): （二）个人发展
p158 (p276): 进一步的研究
p159 (p276): （一）认知风格的基本属性
p160 (p278): （二）情境中的风格
p161 (p281): 结论

Bookmarks: p1 (p1): 第一篇　教育学的一般问题
p2 (p1): 第一讲　作为科学的教育学的形成和发展以及教育学研究范围的扩大
p3 (p1): （一）教育的社会经济条件和教育科学的发展
p4 (p5): （二）教育学分解出来成为专门的科学知识部门
p5 (p7): （三）教育学的对象和教育学的基本问题
p6 (p11): （四）影响制定教育理论原理和方法论原理的最重要因素
p7 (p15): （五）共产主义教育理论——教育学发展的质量上的新阶段
p8 (p16): （六）教育学分成一些单独的学科和研究范围的扩大
p9 (p18): 第四讲　国民教育系统和它对实现教育目的和任务的作用
p10 (p18): （一）教育机关的发展是实现社会在教育方面的目的和任务的极其重要的前提关于国民教育系统的概念
p11 (p19): （二）影响国民教育系统发展的社会因素和教育因素
p12 (p21): （三）次资产阶级社会的剥削本质在国民教育系统中的反映
p13 (p26): （四）苏联国民教育的发展和成绩
p14 (p29): （五）苏联国民教育系统的结构和原则及其进一步的改进
p15 (p32): 第五讲　个性发展问题及其对教育的意义
p16 (p32): （一）教育学中对个性发展问题和个性教育问题的研究关于个性以及个性发展和形成的概念
p17 (p37): （二）个性发展的唯心主义观念
p18 (p41): （三）过去进步活动家在个性发展问题上思想
p19 (p43): （四）个性发展的唯物主义学说
p20 (p47): （五）个性发展的外因和内因
p21 (p52): （六）关于在教育过程中个性发展的一些总结
p22 (p54): 第六讲　学生发展和教育的年龄特征和个体特征
p23 (p54): （一）在教育过程中考虑学生年龄特征和个体特征的必要性学生的年龄分期
p24 (p57): （二）学龄初期学生发展和教育的特征
p25 (p62): （三）学龄中期（少年期）学生发展和教育的特点
p26 (p67): （四）高年级学生的发展和教育的特点
p27 (p72): （五）学生发展个体特征、在教育中这些特征的考虑
p28 (p77): 第二篇　教学的理论原理和方法原理（教学论）
p29 (p77): 第一讲　教学是个性全面发展的因素教学论对教学的研究
p30 (p77): （一）教学是个性全面发展的手段
p31 (p78): （二）教学论（即教学理论）概念及其最重要问题
p32 (p79): 第二讲　苏联学校的教养内容
p33 (p79): （一）“教养”和“教养内容”这两个概念的实质
p34 (p83): （二）教育的方法论和阶级性对研究决定学校教养内容的理论基础的影响
p35 (p84): （三）资产阶级教育理论和对它的批判
p36 (p87): （四）苏联教育学就如何对学校教养内容提出科学要求的研究
p37 (p92): （五）苏联学校教养内容的改进
p38 (p95): （六）决定学校教养内容的文件：教学计划、教学大纲、教科书、教学参考书
p39 (p98): 第三讲　教学过程的实质，它的规律性与重要原则
p40 (p99): （一）学生的教养、发展和教育是教学的最重要功能教学理论的方法论原理
p41 (p102): （二）教学的实质及其结构的重要组成部分
p42 (p105): （三）学生的求知欲和积极的认识活动是有效学习的重要前提
p43 (p107): （四）学生掌握知识的认识活动
p44 (p113): （五）关于学生把知识用于实践和培养技能技巧方面的认识活动
p45 (p114): （六）关于学生掌握世界观方面的知识的认识活动
p46 (p116): （七）复习和概括学过的教材并使之系统化是学生认识活动的重要阶段
p47 (p117): （八）发展学生的认识能力和创造性素质
p48 (p120): （九）主要的教学原则
p49 (p130): 第四讲　教学方法
p50 (p130): （二）教学方法的概念　教学方法的分类问题
p51 (p133): （二）教师讲述知识和组织学生积极理解所学教材的方法：
p52 (p144): （三）学生自己理解新教材的独立学习方法：钻研教科书，实验室实验
p53 (p155): （四）掌握（记忆）所学教材和把知识用于实践
p54 (p164): （五）检查和评定知识的方法
p55 (p169): （六）评定学生成绩的标准
p56 (p172): 第五讲　学校教学工作的组织形式
p57 (p172): （一）关于教学工作组织形式的概念
p58 (p173): （二）关于儿童教学工作组织形式的发展简况
p59 (p175): （三）苏联学校教学工作的主要组织形式
p60 (p179): 第三篇　教育的理论原理和方法原理
p61 (p179): 第一讲　教育是全面发展拜按共产主义方式培养个性的因素
p62 (p179): （一）教育是全面发展并按共产主义方式培养个性
p63 (p183): （二）教学和教育的统一
p64 (p183): （三）学校教育工作方针和教育工作综合进行方法
p65 (p185): （四）最重要的教育理论问题和教育方法问题
p66 (p186): 第二讲　学校中学生集体的组织和教育
p67 (p186): （三）通过集体教育是最重要的共产主义教育原则
p68 (p188): （二）马克思列宁主义关于集体对个人教育作用思想
p69 (p190): （三）组织教育集体的教育原理
p70 (p192): （四）关于儿童教育集体的概念及其主要发展阶段
p71 (p195): （五）学校中的学生集体的结构
p72 (p197): （六）学校组织和培养学生集体的手段和方法原理
p73 (p197): （七）对学生提出要求是建立、培养集体的一个要素
p74 (p200): （八）培养学生积极分子——集体的团结核心
p75 (p202): （九）集体的运动规律　使学生树立宏图大志
p76 (p204): （十）培养集体中的健康舆论平行作用的教育学
p77 (p205): （十一）积累和巩固集体生活的优良传统
p78 (p206): （十二）少先队、共青团组织在团结和培养学生集体中的作用
p79 (p207): 第三讲　教育人格化的教育学原理
p80 (p207): （一）教育人格化的概念
p81 (p209): （二）个性的培养和发展过程的活动性和完整性
p82 (p210): （三）激发个性发展过程中的内在矛盾是个性积极活动的要素
p83 (p211): （四）个性特质的实质以及在个性特质的形成上教育学影响的性质
p84 (p216): （五）宏图大志在学生发展中的作用
p85 (p217): （六）在教育过程中对学生严格勇求和尊重相结合
p86 (p220): （七）培养学生抵制诱惑和不良现象的能力
p87 (p221): （八）在教育过程中照顾学生的年龄特征、个体特征和他们的修养水平
p88 (p223): （九）建立师生之间互相尊重和互相信任的关系
p89 (p224): （十）在教育过程中学校和家庭的教育学影响要统一要求和互相配合
p90 (p226): 第六讲　学生德育的原理
p91 (p226): （一）德育在个人全面发展体系中的意义
p92 (p228): （二）道德的实质就是人的个性特征
p93 (p232): （三）苏联学校德育的内容
p94 (p235): （四）道德发展是道德领域内“占有人类现实”
p95 (p237): （五）在德育过程中制造学生的内在矛盾和激发他们的积极性
p96 (p240): （六）吸引学生参加实践活动和锻炼他们的行为技艺是一个德育问题
p97 (p241): （七）在实践活动过程中培养学生的共产主义道德态度
p98 (p246): （八）人的道德发展的完整性和不平衡性及其在德育教学法中的反映
p99 (p249): 第九讲　培养自觉纪律和文明行为
p100 (p249): （一）自觉纪律和高尚的文明行为是共产主义道德的组成部分
p101 (p251): （二）苏联教育学对培养自觉纪律和文明行为问题的研究
p102 (p254): （三）学生的自觉纪律和文明行为的实质
p103 (p255): （四）培养学生自觉纪律和文明行为的方法原理
p104 (p257): （五）通过课业来培养学生的自觉纪律和文明行为
p105 (p259): （六）课外工作是培养学生自觉纪律和文明行为的因素

topic: 市政工程；质量管理；市政工程

Type: 当代图书

Bookmarks:
1. (p1) 第一篇 道路工程
1.1. (p3) 第一章路基工
1.1.1. (p3) 第一节填土
1.1.2. (p38) 第二节路肩、边坡
1.1.3. (p40) 第三节路基排水
1.1.4. (p41) 第四节土路床
1.2. (p60) 第二章基层工程
1.2.1. (p60) 第一节级配砂砾石垫层与基层
1.2.2. (p68) 第二节石灰土基层与垫层
1.2.3. (p83) 第三节石灰粉煤灰砂砾基层
1.2.4. (p84) 第四节石灰、粉煤灰、砂砾混合料基层
1.2.5. (p96) 第五节碎石基层
1.3. (p105) 第三章面层
1.3.1. (p105) 第一节水泥混凝土路面
1.3.2. (p180) 第二节沥青面层
1.4. (p236) 第四章附属工程
2. (p297) 第二篇 桥粱工程
2.1. (p299) 第一章桩基础工程
2.1.1. (p299) 第一节沉入桩
2.1.2. (p329) 第二节钻孔灌注桩
2.1.3. (p362) 第三节管柱基础
2.1.4. (p374) 第四节沉井基础
2.2. (p389) 第二章钢筋工程
2.2.1. (p389) 第一节整体论述
2.2.2. (p413) 第二节钢筋加工
2.2.3. (p422) 第三节钢筋绑扎与安装
2.2.4. (p426) 第四节钢筋电弧焊接
2.2.5. (p431) 第五节钢筋闪光焊接
2.2.6. (p435) 第六节钢筋锥螺纹连接
2.2.7. (p438) 第七节钢筋挤压连接
2.3. (p441) 第三章混凝土工程
2.3.1. (p441) 第一节混凝土工程的质量标准
2.3.2. (p487) 第二节混凝土现场拌制与浇筑
2.3.3. (p492) 第三节预制混凝土生产与运输
2.3.4. (p500) 第四节砖混结构混凝土浇筑
2.3.5. (p502) 第五节框架结构混凝主浇筑
2.3.6. (p507) 第六节预应力圆孔板后浇缝
2.3.7. (p509) 第七节框架结构混凝土后浇缝
2.4. (p518) 第四章预应力钢筋混凝土工程
2.4.1. (p518) 第一节质量标准及特性
2.4.2. (p559) 第二节预应力钢筋混凝土先张法张拉施工
2.4.3. (p571) 第三节预应力钢筋混凝土后张法张拉施工
2.4.4. (p589) 第四节无粘结预应力施工
2.5. (p596) 第五章钢桥
2.5.1. (p596) 第一节桥桥制作
2.5.2. (p646) 第二节铆接钢粱的制造
2.5.3. (p648) 第三节钢桥质量分析及实例
2.6. (p703) 第六章桥梁架设工程
2.6.1. (p703) 第一节桥梁墩台
2.6.2. (p734) 第二节拱桥架设
2.6.3. (p760) 第三节斜拉桥的架设
2.6.4. (p777) 第四节悬索桥的架设
2.6.5. (p791) 第五节钢桥架设
2.6.6. (p840) 第六节桥梁架设质量通病及防治
2.6.7. (p848) 第七节事故分析（一）
2.6.8. (p882) 第八节事故分析（二）

theme: 市政工程；质量管理；市政工程

Type: modern

2024-12-16