1 (p1): 理论篇 1 (p2): 第1章 绪论 2 (p3): 1.1 信息技术教育的意义与作用 5 (p4): 1.2 信息技术教育的任务与目标 7 (p5): 1.3 我国信息技术教育的发展概况 16 (p6): 第2章 信息技术教育的理论基础 16 (p7): 2.1 多元智能理论 24 (p8): 2.2 建构主义理论 29 (p9): 2.3 后现代主义理论 34 (p10): 第3章 信息技术课程中的学生心理需求 35 (p11): 3.1 学习心理、学习需要与学习动机 41 (p12): 3.2 课堂中的学习动机分析 42 (p13): 3.3 探寻学生心理 上好信息技术课 49 (p14): 第4章 信息素养、信息伦理与网络文化安全 49 (p15): 4.1 信息素养概述 52 (p16): 4.2 中小学生信息素养的培养 55 (p17): 4.3 信息伦理教育 58 (p18): 4.4 网络文化安全教育 68 (p19): 课程篇 68 (p20): 第5章 中小学信息技术课程体系 68 (p21): 5.1 我国信息技术课程体系的发展历程 70 (p22): 5.2 我国中小学信息技术课程体系 87 (p23): 第6章 信息技术课程的教学特点和原则 87 (p24): 6.1 信息技术课程的教学特点 91 (p25): 6.2 信息技术课程的教学原则 99 (p26): 教学篇 99 (p27): 第7章 信息技术课程的教学设计 99 (p28): 7.1 教学设计的内涵 102 (p29): 7.2 教学设计过程模式 104 (p30): 7.3 教学设计的基本过程 107 (p31): 7.4 信息技术课程教学设计方案实例 120 (p32): 第8章 信息技术课程的教学模式与方法 120 (p33): 8.1 信息技术课程的教学模式 132 (p34): 8.2 信息技术课型与教学方法的选择 142 (p35): 第9章 教学媒体和教学手段 142 (p36): 9.1 教学媒体的选择 150 (p37): 9.2 教学手段的选择 158 (p38): 第10章 信息技术课程的教学评价 158 (p39): 10.1 教学评价概述 164 (p40): 10.2 教学评价的工具和方法 172 (p41): 10.3 信息技术课程的教学评价实例 180 (p42): 第11章 信息技术课程的教学实例 180 (p43): 11.1 编写教案 185 (p44): 11.2 组织课堂教学 196 (p45): 教师篇 196 (p46): 第12章 信息技术教学研究 196 (p47): 12.1 教师教学研究概述 199 (p48): 12.2 信息技术教师的教学研究视野 205 (p49): 12.3 信息技术课题的选择与论文写作 210 (p50): 12.4 信息技术课程的校本研究 216 (p51): 第13章 信息技术与课程整合 216 (p52): 13.1 信息技术与课程整合概述 218 (p53): 13.2 信息技术与课程整合的内涵和意义 220 (p54): 13.3 信息技术与课程整合的实例 231 (p55): 参考文献 本书在分析国内外信息技术教育教学经验的基础上, 结合大量的真实教学案例, 全方位探讨了信息技术课程教学理论与实践. 全书分为四个板块, 共13章 本书共分四个板块, 共13章, 在分析国内外信息技术教育教学经验的基础上, 结合大量的真实教学案例, 全方位探讨了信息技术课程教学理论与实践

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Peking University Press

China, People's Republic, China

Di 1 ban, Bei jing, 2010

Bookmarks: p1 (p1): 理论篇
p2 (p1): 第1章　绪论
p3 (p2): 1.1　信息技术教育的意义与作用
p4 (p5): 1.2　信息技术教育的任务与目标
p5 (p7): 1.3　我国信息技术教育的发展概况
p6 (p16): 第2章　信息技术教育的理论基础
p7 (p16): 2.1　多元智能理论
p8 (p24): 2.2　建构主义理论
p9 (p29): 2.3　后现代主义理论
p10 (p34): 第3章　信息技术课程中的学生心理需求
p11 (p35): 3.1　学习心理、学习需要与学习动机
p12 (p41): 3.2　课堂中的学习动机分析
p13 (p42): 3.3　探寻学生心理　上好信息技术课
p14 (p49): 第4章　信息素养、信息伦理与网络文化安全
p15 (p49): 4.1　信息素养概述
p16 (p52): 4.2　中小学生信息素养的培养
p17 (p55): 4.3　信息伦理教育
p18 (p58): 4.4　网络文化安全教育
p19 (p68): 课程篇
p20 (p68): 第5章 中小学信息技术课程体系
p21 (p68): 5.1　我国信息技术课程体系的发展历程
p22 (p70): 5.2　我国中小学信息技术课程体系
p23 (p87): 第6章　信息技术课程的教学特点和原则
p24 (p87): 6.1　信息技术课程的教学特点
p25 (p91): 6.2　信息技术课程的教学原则
p26 (p99): 教学篇
p27 (p99): 第7章　信息技术课程的教学设计
p28 (p99): 7.1　教学设计的内涵
p29 (p102): 7.2　教学设计过程模式
p30 (p104): 7.3　教学设计的基本过程
p31 (p107): 7.4　信息技术课程教学设计方案实例
p32 (p120): 第8章　信息技术课程的教学模式与方法
p33 (p120): 8.1　信息技术课程的教学模式
p34 (p132): 8.2　信息技术课型与教学方法的选择
p35 (p142): 第9章　教学媒体和教学手段
p36 (p142): 9.1　教学媒体的选择
p37 (p150): 9.2　教学手段的选择
p38 (p158): 第10章　信息技术课程的教学评价
p39 (p158): 10.1　教学评价概述
p40 (p164): 10.2　教学评价的工具和方法
p41 (p172): 10.3　信息技术课程的教学评价实例
p42 (p180): 第11章　信息技术课程的教学实例
p43 (p180): 11.1　编写教案
p44 (p185): 11.2　组织课堂教学
p45 (p196): 教师篇
p46 (p196): 第12章　信息技术教学研究
p47 (p196): 12.1　教师教学研究概述
p48 (p199): 12.2　信息技术教师的教学研究视野
p49 (p205): 12.3　信息技术课题的选择与论文写作
p50 (p210): 12.4　信息技术课程的校本研究
p51 (p216): 第13章　信息技术与课程整合
p52 (p216): 13.1　信息技术与课程整合概述
p53 (p218): 13.2　信息技术与课程整合的内涵和意义
p54 (p220): 13.3　信息技术与课程整合的实例
p55 (p231): 参考文献

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2024-06-13