1 (p0-1): 一 课程目标 1 (p0-2): (一)知识与技能目标 1 (p0-3): (二)过程与方法目标 1 (p0-4): 第一章 立体几何初步 2 (p0-5): (三)情感、态度与价值观目标 2 (p0-6): 二 教材分析 2 (p0-7): (一)内容结构 2 (p0-8): 1.内容编排 3 (p0-9): 2.地位与作用 3 (p0-10): 3.重点与难点 3 (p0-11): 4.本章知识结构 4 (p0-12): (二)课时分配 4 (p0-13): (三)教法与学法建议 4 (p0-14): 1.1 空间几何体 8 (p0-15): 1.2 点、线、面之间的位置关系 10 (p0-16): (一)空城计与反证法 10 (p0-17): 三 拓展资源 12 (p0-18): (二)数学探究课例——正方体的截面形状 14 (p0-19): (三)数学格言 14 (p0-20): (四)空间的对称变换 15 (p0-21): (五)奇特的数学碑文——阿基米德的图形碑文 15 (p0-22): (六)数学小故事 16 (p0-23): (七)欧几里得与《几何原本》 17 (p0-24): 四 教学案例 17 (p0-25): 案例1 棱锥和棱台 21 (p0-26): 案例2 直线与平面垂直 24 (p0-27): 案例3 三视图 28 (p0-28): 案例4 直线与平面平行 33 (p0-29): 五 习题参考答案与提示 44 (p0-30): 六 反馈与评价 44 (p0-31): (一)知识与方法测试 48 (p0-32): (二)评价建议 49 (p0-33): 第二章 平面解析几何初步 49 (p0-34): 一 课程目标 49 (p0-35): (一)知识与技能目标 50 (p0-36): (二)过程与方法目标 50 (p0-37): (三)情感、态度与价值观目标 50 (p0-38): 二 教材分析 50 (p0-39): (一)内容结构 50 (p0-40): 1.内容编排 51 (p0-41): 2.地位与作用 51 (p0-42): 3.重点与难点 51 (p0-43): 4.本章知识结构 53 (p0-44): (二)课时分配 53 (p0-45): (三)教法与学法建议 53 (p0-46): 2.1 平面直角坐标系中的基本公式 54 (p0-47): 2.2 直线的方程 57 (p0-48): 2.3 圆的方程 59 (p0-49): 2.4 空间直角坐标系 60 (p0-50): 三 拓展资源 60 (p0-51): (一)解析几何的产生 62 (p0-52): (二)轴上向量坐标的加法运算 62 (p0-53): (三)直线系 64 (p0-54): (四)对称 65 (p0-55): 四 教学案例 65 (p0-56): 案例1 直线方程的一般形式 68 (p0-57): 案例2 两条直线垂直的条件 71 (p0-58): 案例3 圆的标准方程 74 (p0-59): 案例4 空间直角坐标系 77 (p0-60): 案例5 直线与圆的位置关系 81 (p0-61): 五 习题参考答案与提示 92 (p0-62): 六 反馈与评价 92 (p0-63): (一)知识与方法测试 93 (p0-64): (二)评价建议

zlibzh/no-category/人民教育出版社，课程教材研究所，中学数学教材实验研究组编著, 人民教育出版社课程教材研究所, 人民教育出版社中学数学教材实验研究组编著, 范登晨, 田明泉, 人民教育出版社, Ren min jiao yu chu ban she, 人民教育出版社/11706349_117940461.pdf

11706349

人民教育出版社课程教材研究所, 人民教育出版社中学数学教材实验研究组编著; 范登晨; 田明泉; 人民教育出版社; Ren min jiao yu chu ban she zhong xue shu xue jiao cai shi yan yan jiu zu; 人民教育出版社

People's Education Press

China, People's Republic, China

3ban, Bei jing, 2007

Bookmarks: p0-1 (p1): 一　课程目标
p0-2 (p1): （一）知识与技能目标
p0-3 (p1): （二）过程与方法目标
p0-4 (p1): 第一章　立体几何初步
p0-5 (p2): （三）情感、态度与价值观目标
p0-6 (p2): 二　教材分析
p0-7 (p2): （一）内容结构
p0-8 (p2): 1．内容编排
p0-9 (p3): 2．地位与作用
p0-10 (p3): 3．重点与难点
p0-11 (p3): 4．本章知识结构
p0-12 (p4): （二）课时分配
p0-13 (p4): （三）教法与学法建议
p0-14 (p4): 1.1　空间几何体
p0-15 (p8): 1.2　点、线、面之间的位置关系
p0-16 (p10): （一）空城计与反证法
p0-17 (p10): 三　拓展资源
p0-18 (p12): （二）数学探究课例——正方体的截面形状
p0-19 (p14): （三）数学格言
p0-20 (p14): （四）空间的对称变换
p0-21 (p15): （五）奇特的数学碑文——阿基米德的图形碑文
p0-22 (p15): （六）数学小故事
p0-23 (p16): （七）欧几里得与《几何原本》
p0-24 (p17): 四　教学案例
p0-25 (p17): 案例1　棱锥和棱台
p0-26 (p21): 案例2　直线与平面垂直
p0-27 (p24): 案例3　三视图
p0-28 (p28): 案例4　直线与平面平行
p0-29 (p33): 五　习题参考答案与提示
p0-30 (p44): 六　反馈与评价
p0-31 (p44): （一）知识与方法测试
p0-32 (p48): （二）评价建议
p0-33 (p49): 第二章　平面解析几何初步
p0-34 (p49): 一　课程目标
p0-35 (p49): （一）知识与技能目标
p0-36 (p50): （二）过程与方法目标
p0-37 (p50): （三）情感、态度与价值观目标
p0-38 (p50): 二　教材分析
p0-39 (p50): （一）内容结构
p0-40 (p50): 1．内容编排
p0-41 (p51): 2．地位与作用
p0-42 (p51): 3．重点与难点
p0-43 (p51): 4．本章知识结构
p0-44 (p53): （二）课时分配
p0-45 (p53): （三）教法与学法建议
p0-46 (p53): 2.1　平面直角坐标系中的基本公式
p0-47 (p54): 2.2　直线的方程
p0-48 (p57): 2.3　圆的方程
p0-49 (p59): 2.4　空间直角坐标系
p0-50 (p60): 三　拓展资源
p0-51 (p60): （一）解析几何的产生
p0-52 (p62): （二）轴上向量坐标的加法运算
p0-53 (p62): （三）直线系
p0-54 (p64): （四）对称
p0-55 (p65): 四　教学案例
p0-56 (p65): 案例1　直线方程的一般形式
p0-57 (p68): 案例2　两条直线垂直的条件
p0-58 (p71): 案例3　圆的标准方程
p0-59 (p74): 案例4　空间直角坐标系
p0-60 (p77): 案例5　直线与圆的位置关系
p0-61 (p81): 五　习题参考答案与提示
p0-62 (p92): 六　反馈与评价
p0-63 (p92): （一）知识与方法测试
p0-64 (p93): （二）评价建议

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2024-06-13