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学校心理测量学 🔍
顾海根编著, 顧海根 南宁:广西教育出版社, 1999, 1999
中文 [zh] · PDF · 8.9MB · 1999 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
描述
1 (p1): 第一章 绪论 1 (p1-2): 第一节 心理测量的意义 6 (p1-3): 第二节 我国心理测量发展史 9 (p1-4): 第三节 西方心理测量发展史 24 (p2): 第二章 心理测量的性质与功能 24 (p2-2): 第一节 心理测量的性质 33 (p2-3): 第二节 心理测验的种类与功能 38 (p2-4): 第三节 心理测验的正确使用 43 (p3): 第三章 测验的质量分析 43 (p3-2): 第一节 项目难度 50 (p3-3): 第二节 项目区分度 58 (p3-4): 第三节 测验信度 72 (p3-5): 第四节 测验效度 83 (p4): 第四章 智力测验与智力问题评定 84 (p4-2): 第一节 智力概述 96 (p4-3): 第二节 个别智力测验 104 (p4-4): 第三节 团体智力测验 112 (p4-5): 第四节 智力等级的评定 118 (p5): 第五章 教育测验与学习适应性评定 118 (p5-2): 第一节 教育测验概述 121 (p5-3): 第二节 学绩测验 137 (p5-4): 第三节 学习意向性测验 147 (p5-5): 第四节 学习适应性测验 159 (p6): 第六章 人格测验与人格问题评定 159 (p6-2): 第一节 人格概述 168 (p6-3): 第二节 人格自陈量表 184 (p6-4): 第三节 人格评定量表 190 (p6-5): 第四节 人格投身测量 205 (p6-6): 第五节 人格异常的评定 212 (p7): 第七章 气质测验与气质类型的评定 212 (p7-2): 第一节 气质概述 220 (p7-3): 第二节 气质问卷测验 227 (p7-4): 第三节 气质操作测验 230 (p8): 第八章 职业测验与职业指导 230 (p8-2): 第一节 职业测验概述 232 (p8-3): 第二节 职业兴趣测验 237 (p8-4): 第三节 职业能力倾向测验 266 (p9): 第九章 神经心理学测验 266 (p9-2): 第一节 神经心理测验概述 271 (p9-3): 第二节 综合性神经心理学测验 280 (p9-4): 第三节 单项神经心理学测验 293 (p10): 第十章 心理测验的新进展 293 (p10-2): 第一节 项目反应理论概述 299 (p10-3): 第二节 项目反应模型和信息函数 303 (p10-4): 第三节 计算机自适应测验 310 (p10-5): 参考文献 312 (p10-6): 附录 317 (p10-7): 附录1 322 (p10-8): 附录2 323 (p10-9): 附录3 324 (p10-10): 附录4 326 (p10-11): 附录5 327 (p10-12): 附录6
备用文件名
zlibzh/no-category/顾海根编著, 顧海根/学校心理测量学_117956807.pdf
备选标题
學校心理測量學
备用出版商
GuangXi Education Publishing House
备用出版商
廣西敎育出版社
备用出版商
廣西教育
备用版本
Xue xiao xin li fu dao xi lie jiao cai, Di 1 ban, Nanning Shi, 1999
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
学校心理辅导系列教材, Nan ning, 1999
备用版本
南寧市, 2000
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p1): 第一章 绪论
p1-2 (p1): 第一节 心理测量的意义
p1-3 (p6): 第二节 我国心理测量发展史
p1-4 (p9): 第三节 西方心理测量发展史
p2 (p24): 第二章 心理测量的性质与功能
p2-2 (p24): 第一节 心理测量的性质
p2-3 (p33): 第二节 心理测验的种类与功能
p2-4 (p38): 第三节 心理测验的正确使用
p3 (p43): 第三章 测验的质量分析
p3-2 (p43): 第一节 项目难度
p3-3 (p50): 第二节 项目区分度
p3-4 (p58): 第三节 测验信度
p3-5 (p72): 第四节 测验效度
p4 (p83): 第四章 智力测验与智力问题评定
p4-2 (p84): 第一节 智力概述
p4-3 (p96): 第二节 个别智力测验
p4-4 (p104): 第三节 团体智力测验
p4-5 (p112): 第四节 智力等级的评定
p5 (p118): 第五章 教育测验与学习适应性评定
p5-2 (p118): 第一节 教育测验概述
p5-3 (p121): 第二节 学绩测验
p5-4 (p137): 第三节 学习意向性测验
p5-5 (p147): 第四节 学习适应性测验
p6 (p159): 第六章 人格测验与人格问题评定
p6-2 (p159): 第一节 人格概述
p6-3 (p168): 第二节 人格自陈量表
p6-4 (p184): 第三节 人格评定量表
p6-5 (p190): 第四节 人格投身测量
p6-6 (p205): 第五节 人格异常的评定
p7 (p212): 第七章 气质测验与气质类型的评定
p7-2 (p212): 第一节 气质概述
p7-3 (p220): 第二节 气质问卷测验
p7-4 (p227): 第三节 气质操作测验
p8 (p230): 第八章 职业测验与职业指导
p8-2 (p230): 第一节 职业测验概述
p8-3 (p232): 第二节 职业兴趣测验
p8-4 (p237): 第三节 职业能力倾向测验
p9 (p266): 第九章 神经心理学测验
p9-2 (p266): 第一节 神经心理测验概述
p9-3 (p271): 第二节 综合性神经心理学测验
p9-4 (p280): 第三节 单项神经心理学测验
p10 (p293): 第十章 心理测验的新进展
p10-2 (p293): 第一节 项目反应理论概述
p10-3 (p299): 第二节 项目反应模型和信息函数
p10-4 (p303): 第三节 计算机自适应测验
p10-5 (p310): 参考文献
p10-6 (p312): 附录
p10-7 (p317): 附录1
p10-8 (p322): 附录2
p10-9 (p323): 附录3
p10-10 (p324): 附录4
p10-11 (p326): 附录5
p10-12 (p327): 附录6
元数据中的注释
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元数据中的注释
topic: 文化科学教育体育图书馆
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tags: 学校;心理;测量学;广西;九十年代;专著
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Type: 当代图书
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1. (p1) 第一章 绪论
1.1. (p1) 第一节 心理测量的意义
1.2. (p6) 第二节 我国心理测量发展史
1.3. (p9) 第三节 西方心理测量发展史
2. (p24) 第二章 心理测量的性质与功能
2.1. (p24) 第一节 心理测量的性质
2.2. (p33) 第二节 心理测验的种类与功能
2.3. (p38) 第三节 心理测验的正确使用
3. (p43) 第三章 测验的质量分析
3.1. (p43) 第一节 项目难度
3.2. (p50) 第二节 项目区分度
3.3. (p58) 第三节 测验信度
3.4. (p72) 第四节 测验效度
4. (p83) 第四章 智力测验与智力问题评定
4.1. (p84) 第一节 智力概述
4.2. (p96) 第二节 个别智力测验
4.3. (p104) 第三节 团体智力测验
4.4. (p112) 第四节 智力等级的评定
5. (p118) 第五章 教育测验与学习适应性评定
5.1. (p118) 第一节 教育测验概述
5.2. (p121) 第二节 学绩测验
5.3. (p137) 第三节 学习意向性测验
5.4. (p147) 第四节 学习适应性测验
6. (p159) 第六章 人格测验与人格问题评定
6.1. (p159) 第一节 人格概述
6.2. (p168) 第二节 人格自陈量表
6.3. (p184) 第三节 人格评定量表
6.4. (p190) 第四节 人格投身测量
6.5. (p205) 第五节 人格异常的评定
7. (p212) 第七章 气质测验与气质类型的评定
7.1. (p212) 第一节 气质概述
7.2. (p220) 第二节 气质问卷测验
7.3. (p227) 第三节 气质操作测验
8. (p230) 第八章 职业测验与职业指导
8.1. (p230) 第一节 职业测验概述
8.2. (p232) 第二节 职业兴趣测验
8.3. (p237) 第三节 职业能力倾向测验
9. (p266) 第九章 神经心理学测验
9.1. (p266) 第一节 神经心理测验概述
9.2. (p271) 第二节 综合性神经心理学测验
9.3. (p280) 第三节 单项神经心理学测验
10. (p293) 第十章 心理测验的新进展
10.1. (p293) 第一节 项目反应理论概述
10.2. (p299) 第二节 项目反应模型和信息函数
10.3. (p303) 第三节 计算机自适应测验
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Subject: 学校;心理;测量学;广西;九十年代;专著
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theme: 文化科学教育体育图书馆
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label: 学校;心理;测量学;广西;九十年代;专著
元数据中的注释
Type: modern
开源日期
2024-06-13
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