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成功智力教学 : 提高学生的学习能力与学习成绩 = Teaching for successful intelligence : to increase student learning and achievement Cheng gong zhi li jiao xue : ti gao xue sheng de xue xi neng li yu xue xi cheng ji = Teaching for successful intelligence : to increase student learning and achievement 🔍
(美)Robert J.Sternberg,(美)Elena L.Grigorenko著;张庆林,赵玉芳等译, (美)Robert J. Sternberg, (美)Elena L. Grigorenko著 , 张庆林, 赵玉芳等译, Robert J Sternberg, Elena L Grigorenko, 张庆林, 赵玉芳, Robert J. Sternberg, Elena L. Grigorenko zhu, Zhang Qinglin, Zhao Yufang deng yi 北京:中国轻工业出版社, 2002, 2002
中文 [zh] · PDF · 11.2MB · 2002 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
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3 (p1): 第一部分 认识成功智力 3 (p1-1): 第一章 什么是成功智力 3 (p1-2): 灰熊的午餐 4 (p1-3): 定义成功智力 11 (p1-4): 成功智力的三个方面 13 (p1-5): 结论 15 (p1-6): 第二章 对成功智力理论的检验 15 (p1-7): 成功智力在课堂教学中有用吗 19 (p1-8): 为什么传统的智力观念仍然盛行于世 31 (p1-9): 第三章 生活和学校中的成功智力 31 (p1-10): 生活中的成功智力:世界不断变化的要求 32 (p1-11): 学校中的成功智力:给予每个人平等的机会 47 (p2): 第二部分 发展成功智力 47 (p2-1): 第四章 分析性思维教学 47 (p2-2): 问题解决 48 (p2-3): 第1课 明确问题 52 (p2-4): 第2课 分配资源 55 (p2-5): 第3课 表征和组织信息 58 (p2-6): 第4课 制定策略 61 (p2-7): 第5课 问题解决监控策略 63 (p2-8): 第6课 答案评估 65 (p2-9): 第7课 分析性思维的另外提醒 69 (p2-10): 第五章 创造性思维教学 70 (p2-11): 创造力的投资观:低买高卖 71 (p2-12): 平衡分析能力、创造能力和实践能力 73 (p2-13): 第8课 重新界定问题 76 (p2-14): 第9课 质疑并分析假设 79 (p2-15): 第10课 “推销”创造性思想 81 (p2-16): 第11课 产生想法 83 (p2-17): 第12课 了解知识的两面性 85 (p2-18): 第13课 发现困难并克服困难 88 (p2-19): 第14课 合理冒险 91 (p2-20): 第15课 容忍模糊性 92 (p2-21): 第16课 增强自我效能感 95 (p2-22): 第17课 发现真正的兴趣 97 (p2-23): 第18课 延迟满足 100 (p2-24): 第19课 示范创造性 104 (p2-25): 第20课 激发创造性思维的其他办法 109 (p2-26): 第六章 实践性思维教学 111 (p2-27): 第21课 动机激励 113 (p2-28): 第22课 冲动控制 115 (p2-29): 第23课 坚持而不顽固 118 (p2-30): 第24课 运用正确能力 121 (p2-31): 第25课 按计划行动 123 (p2-32): 第26课 注重结果 125 (p2-33): 第27课 完成任务 127 (p2-34): 第28课 保证行动 128 (p2-35): 第29课 承担风险 131 (p2-36): 第30课 别拖延 133 (p2-37): 第31课 分担责任 135 (p2-38): 第32课 自怨的调控 137 (p2-39): 第33课 独立 140 (p2-40): 第34课 对付个人的困难 142 (p2-41): 第35课 集中注意力 144 (p2-42): 第36课 合理计划 147 (p2-43): 第37课 着眼全局 149 (p2-44): 第38课 平衡思维技巧 151 (p2-45): 第39课 培养自信心 153 (p2-46): 第40课 有关实践性思维的补充提示 161 (p3): 第三部分 成功智力教学实例 161 (p3-1): 第七章 三元教学和评估的构建 161 (p3-2): TIA的基本要义 166 (p3-3): TIA单元的结构 189 (p3-4): 第八章 综合:关于成功智力教学的全面说明 189 (p3-5): 单元介绍 190 (p3-6): 单元第1课:介绍 194 (p3-7): 单元第2课:分析 195 (p3-8): 单元第3课:实践 198 (p3-9): 单元第4课:创造 200 (p3-10): 单元家庭作业 202 (p3-11): 单元测评 203 (p3-12): 结语 本书提供了包括备课, 使用建议, 教师反思活动等丰富的内容,...
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备选标题
成功智力教學 : 提高學生的學習能力與學習成績 = Teaching for successful intelligence : to increase student learning and achievement
备选标题
成功智力教学/提高学生的学习能力与学习成绩/基础教育改革与发展译丛/Teaching for Successful Intelligence
备选标题
基础教育改革与发展译丛:成功智力教学
备选作者
[美]斯腾伯格(sternberg,r.j.)等著 张庆林等译
备选作者
斯腾伯格 R.J
备用出版商
中国轻工业出版社 Zhongguo qing gong ye chu ban she
备用出版商
China Light Industry Press
备用出版商
中国轻工业出版社·北京
备用出版商
中國輕工業
备用版本
Ji chu jiao yu gai ge yu fa zhan yi cong. Jiao xue mo shi yu fang fa xi lie, Ji chu jiao yu gai ge yu fa zhan yi cong, Di 1 ban, [Beijing], China, 2002
备用版本
Ji chu jiao yu gai ge yu fa zhan yi cong, Di 1 ban, 北京] [Beijing, 2002
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
萬千教育, 北京市, 2002
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p3): 第一部分 认识成功智力
p1-1 (p3): 第一章 什么是成功智力
p1-2 (p3): 灰熊的午餐
p1-3 (p4): 定义成功智力
p1-4 (p11): 成功智力的三个方面
p1-5 (p13): 结论
p1-6 (p15): 第二章 对成功智力理论的检验
p1-7 (p15): 成功智力在课堂教学中有用吗
p1-8 (p19): 为什么传统的智力观念仍然盛行于世
p1-9 (p31): 第三章 生活和学校中的成功智力
p1-10 (p31): 生活中的成功智力：世界不断变化的要求
p1-11 (p32): 学校中的成功智力：给予每个人平等的机会
p2 (p47): 第二部分 发展成功智力
p2-1 (p47): 第四章 分析性思维教学
p2-2 (p47): 问题解决
p2-3 (p48): 第1课 明确问题
p2-4 (p52): 第2课 分配资源
p2-5 (p55): 第3课 表征和组织信息
p2-6 (p58): 第4课 制定策略
p2-7 (p61): 第5课 问题解决监控策略
p2-8 (p63): 第6课 答案评估
p2-9 (p65): 第7课 分析性思维的另外提醒
p2-10 (p69): 第五章 创造性思维教学
p2-11 (p70): 创造力的投资观：低买高卖
p2-12 (p71): 平衡分析能力、创造能力和实践能力
p2-13 (p73): 第8课 重新界定问题
p2-14 (p76): 第9课 质疑并分析假设
p2-15 (p79): 第10课 “推销”创造性思想
p2-16 (p81): 第11课 产生想法
p2-17 (p83): 第12课 了解知识的两面性
p2-18 (p85): 第13课 发现困难并克服困难
p2-19 (p88): 第14课 合理冒险
p2-20 (p91): 第15课 容忍模糊性
p2-21 (p92): 第16课 增强自我效能感
p2-22 (p95): 第17课 发现真正的兴趣
p2-23 (p97): 第18课 延迟满足
p2-24 (p100): 第19课 示范创造性
p2-25 (p104): 第20课 激发创造性思维的其他办法
p2-26 (p109): 第六章 实践性思维教学
p2-27 (p111): 第21课 动机激励
p2-28 (p113): 第22课 冲动控制
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p2-30 (p118): 第24课 运用正确能力
p2-31 (p121): 第25课 按计划行动
p2-32 (p123): 第26课 注重结果
p2-33 (p125): 第27课 完成任务
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p2-35 (p128): 第29课 承担风险
p2-36 (p131): 第30课 别拖延
p2-37 (p133): 第31课 分担责任
p2-38 (p135): 第32课 自怨的调控
p2-39 (p137): 第33课 独立
p2-40 (p140): 第34课 对付个人的困难
p2-41 (p142): 第35课 集中注意力
p2-42 (p144): 第36课 合理计划
p2-43 (p147): 第37课 着眼全局
p2-44 (p149): 第38课 平衡思维技巧
p2-45 (p151): 第39课 培养自信心
p2-46 (p153): 第40课 有关实践性思维的补充提示
p3 (p161): 第三部分 成功智力教学实例
p3-1 (p161): 第七章 三元教学和评估的构建
p3-2 (p161): TIA的基本要义
p3-3 (p166): TIA单元的结构
p3-4 (p189): 第八章 综合：关于成功智力教学的全面说明
p3-5 (p189): 单元介绍
p3-6 (p190): 单元第1课：介绍
p3-7 (p194): 单元第2课：分析
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p3-9 (p198): 单元第4课：创造
p3-10 (p200): 单元家庭作业
p3-11 (p202): 单元测评
p3-12 (p203): 结语
元数据中的注释
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元数据中的注释
Yi zi: Teaching for successful intelligence : to increase student learning and achievement.
Can kao wen xian (pages 205-208).
元数据中的注释
topic: 教学法(学科: 中小学) 教学法
元数据中的注释
Type: 当代图书
元数据中的注释
Bookmarks:
1. (p2) 第一部分 认识成功智力
1.1. (p4) 第一章 什么是成功智力
1.1.1. (p4) 灰熊的午餐
1.1.2. (p5) 定义成功智力
1.1.3. (p12) 成功智力的三个方面
1.1.4. (p14) 结论
1.2. (p16) 第二章 对成功智力理论的检验
1.2.1. (p16) 成功智力在课堂教学中有用吗
1.2.2. (p20) 为什么传统的智力观念仍然盛行于世
1.3. (p32) 第三章 生活和学校中的成功智力
2. (p46) 第二部分 发展成功智力
2.1. (p48) 第四章 分析性思维教学
2.1.1. (p48) 问题解决
2.1.2. (p49) 第1课 明确问题
2.1.3. (p53) 第2课 分配资源
2.1.4. (p56) 第3课 表征和组织信息
2.1.5. (p59) 第4课 制定策略
2.1.6. (p62) 第5课 问题解决监控策略
2.1.7. (p64) 第6课 答案评估
2.1.8. (p66) 第7课 分析性思维的另外提醒
2.2. (p70) 第五章 创造性思维教学
2.2.1. (p71) 创造力的投资观：低买高卖
2.2.2. (p72) 平衡分析能力、创造能力和实践能力
2.2.3. (p74) 第8课 重新界定问题
2.2.4. (p77) 第9课 质疑并分析假设
2.2.5. (p80) 第10课 “推销”创造性思想
2.2.6. (p82) 第11课 产生想法
2.2.7. (p84) 第12课 了解知识的两面性
2.2.8. (p86) 第13课 发现困难并克服困难
2.2.9. (p89) 第14课 合理冒险
2.2.10. (p92) 第15课 容忍模糊性
2.2.11. (p93) 第16课 增强自我效能感
2.2.12. (p96) 第17课 发现真正的兴趣
2.2.13. (p98) 第18课 延迟满足
2.2.14. (p101) 第19课 示范创造性
2.2.15. (p105) 第20课 激发创造性思维的其他办法
2.3. (p110) 第六章 实践性思维教学
3. (p160) 第三部分 成功智力教学实例
3.1. (p162) 第七章 三元教学和评估的构建
3.1.1. (p162) TIA的基本要义
3.1.2. (p167) TIA单元的结构
3.2. (p190) 第八章 综合：关于成功智力教学的全面说明
3.2.1. (p203) 单元测评
3.2.2. (p190) 单元介绍
3.2.3. (p191) 单元第1课：介绍
3.2.4. (p195) 单元第2课：分析
3.2.5. (p196) 单元第3课：实践
3.2.6. (p199) 单元第4课：创造
3.2.7. (p201) 单元家庭作业
元数据中的注释
theme: 教学法(学科: 中小学) 教学法
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Type: modern
元数据中的注释
contributor: 浙江大学
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unit_name: 浙江大学
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fenlei: G632.4
备用描述
本书提供了包括备课,使用建议,教师反思活动等丰富的内容,它是关于如何进行有效教学的入门书,也是教师提高学生成绩的有效指南
开源日期
2024-06-13
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