江苏省教育行业信息博览 2003年 🔍
江苏省教育学会,江苏商信文化广告有限公司编, 江苏省教育学会, 江苏商信文化广告有限公司编制, 江苏省教育学会, 江苏商信文化广告有限公司
济南:山东省地图出版社, 2003, 2003
中文 [zh] · PDF · 68.7MB · 2003 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
描述
1 (p0-1): 信息篇 1 (p0-2): 南京市 37 (p0-3): 高淳县 37 (p0-4): 溧水县 38 (p0-5): 扬州市 47 (p0-6): 江都市 47 (p0-7): 宝应县 49 (p0-8): 高邮市 57 (p0-9): 仪征市 57 (p0-10): 泰州市 60 (p0-11): 靖江市 75 (p0-12): 姜堰市 76 (p0-13): 兴化市 80 (p0-14): 泰兴市 81 (p0-15): 镇江市 95 (p0-16): 丹阳市 105 (p0-17): 扬中市 110 (p0-18): 句容市 110 (p0-19): 常州市 116 (p0-20): 武进市 116 (p0-21): 金坛市 118 (p0-22): 溧阳市 120 (p0-23): 无锡市 157 (p0-24): 锡山市 165 (p0-25): 江阴市 174 (p0-26): 宜兴市 185 (p0-27): 苏州市 200 (p0-28): 吴县市 210 (p0-29): 吴江市 216 (p0-30): 常熟市 228 (p0-31): 张家港市 228 (p0-32): 昆山市 232 (p0-33): 太仓市 233 (p0-34): 南通市 235 (p0-35): 通州市 238 (p0-36): 如东县 241 (p0-37): 如皋市 244 (p0-38): 海门市 254 (p0-39): 启东市 260 (p0-40): 海安县 261 (p0-41): 盐城市 263 (p0-42): 东台市 264 (p0-43): 大丰市 265 (p0-44): 射阳县 267 (p0-45): 滨海县 268 (p0-46): 响水县 270 (p0-47): 阜宁县 272 (p0-48): 建湖县 272 (p0-49): 盐都县 273 (p0-50): 淮安市 281 (p0-51): 涟水县 285 (p0-52): 盱眙县 290 (p0-53): 金湖县 292 (p0-54): 洪泽县 294 (p0-55): 徐州市 302 (p0-56): 睢宁县 302 (p0-57): 铜山县 303 (p0-58): 邳州市 305 (p0-59): 新沂市 307 (p0-60): 沛县 310 (p0-61): 丰县 323 (p0-62): 连云港市 326 (p0-63): 灌云县 326 (p0-64): 赣榆县 327 (p0-65): 东海县 328 (p0-66): 灌南县 331 (p0-67): 宿迁市 333 (p0-68): 沭阳县 333 (p0-69): 泗阳县 334 (p0-70): 泗洪县 335 (p0-71): 宿豫县 339 (p0-72): 文字说明篇 339 (p0-73): 文字说明 371 (p0-74): 教育论文选登 371 (p0-75): 教育科研:学校特色建设的动力之源 (陈宇峰) 372 (p0-76): 创新是提高管理效益的源泉(武进高级中学) (毛建东) 376 (p0-77): 开发学生情商,重视学生心理调适(东海石榴中学) (姜玉祥) 378 (p0-78): 浅谈“无为”教育特征及教育策略(扬州市八里中心小学) (张世明) 380 (p0-79): 解读ISO9000管理及其在学校中的运用(吴中区碧波中心小学) (陆建荣 毛珊凤) 381 (p0-80): 数学与生活“链接让数学课充满生活活力(海安县明道小学) (陆宪兴) 383 (p0-81): 把课堂还给学生(无锡市梨庄中学) (陆宪兴) 384 (p0-82): 第三教学使教学呈现新态势(奔牛高级中学) (王冬虎) 385 (p0-83): 材料作文的特点及其写法(连云港新海实验中学) (周永发) 386 (p0-84): 初中英语课文教学方法刍议(常熟外国语学校) (倪远霞)...
备用文件名
zlibzh/no-category/江苏省教育学会,江苏商信文化广告有限公司编, 江苏省教育学会, 江苏商信文化广告有限公司编制, 江苏省教育学会, 江苏商信文化广告有限公司/江苏省教育行业信息博览 2003年_117141283.pdf
备用出版商
Map Publishing House of Shandong Privince
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
Di 1 ban, Ji nan, 2003
元数据中的注释
Bookmarks: p0-1 (p1): 信息篇
p0-2 (p1): 南京市
p0-3 (p37): 高淳县
p0-4 (p37): 溧水县
p0-5 (p38): 扬州市
p0-6 (p47): 江都市
p0-7 (p47): 宝应县
p0-8 (p49): 高邮市
p0-9 (p57): 仪征市
p0-10 (p57): 泰州市
p0-11 (p60): 靖江市
p0-12 (p75): 姜堰市
p0-13 (p76): 兴化市
p0-14 (p80): 泰兴市
p0-15 (p81): 镇江市
p0-16 (p95): 丹阳市
p0-17 (p105): 扬中市
p0-18 (p110): 句容市
p0-19 (p110): 常州市
p0-20 (p116): 武进市
p0-21 (p116): 金坛市
p0-22 (p118): 溧阳市
p0-23 (p120): 无锡市
p0-24 (p157): 锡山市
p0-25 (p165): 江阴市
p0-26 (p174): 宜兴市
p0-27 (p185): 苏州市
p0-28 (p200): 吴县市
p0-29 (p210): 吴江市
p0-30 (p216): 常熟市
p0-31 (p228): 张家港市
p0-32 (p228): 昆山市
p0-33 (p232): 太仓市
p0-34 (p233): 南通市
p0-35 (p235): 通州市
p0-36 (p238): 如东县
p0-37 (p241): 如皋市
p0-38 (p244): 海门市
p0-39 (p254): 启东市
p0-40 (p260): 海安县
p0-41 (p261): 盐城市
p0-42 (p263): 东台市
p0-43 (p264): 大丰市
p0-44 (p265): 射阳县
p0-45 (p267): 滨海县
p0-46 (p268): 响水县
p0-47 (p270): 阜宁县
p0-48 (p272): 建湖县
p0-49 (p272): 盐都县
p0-50 (p273): 淮安市
p0-51 (p281): 涟水县
p0-52 (p285): 盱眙县
p0-53 (p290): 金湖县
p0-54 (p292): 洪泽县
p0-55 (p294): 徐州市
p0-56 (p302): 睢宁县
p0-57 (p302): 铜山县
p0-58 (p303): 邳州市
p0-59 (p305): 新沂市
p0-60 (p307): 沛县
p0-61 (p310): 丰县
p0-62 (p323): 连云港市
p0-63 (p326): 灌云县
p0-64 (p326): 赣榆县
p0-65 (p327): 东海县
p0-66 (p328): 灌南县
p0-67 (p331): 宿迁市
p0-68 (p333): 沭阳县
p0-69 (p333): 泗阳县
p0-70 (p334): 泗洪县
p0-71 (p335): 宿豫县
p0-72 (p339): 文字说明篇
p0-73 (p339): 文字说明
p0-74 (p371): 教育论文选登
p0-75 (p371): 教育科研:学校特色建设的动力之源 (陈宇峰)
p0-76 (p372): 创新是提高管理效益的源泉(武进高级中学) (毛建东)
p0-77 (p376): 开发学生情商,重视学生心理调适(东海石榴中学) (姜玉祥)
p0-78 (p378): 浅谈“无为”教育特征及教育策略(扬州市八里中心小学) (张世明)
p0-79 (p380): 解读ISO9000管理及其在学校中的运用(吴中区碧波中心小学) (陆建荣 毛珊凤)
p0-80 (p381): 数学与生活“链接让数学课充满生活活力(海安县明道小学) (陆宪兴)
p0-81 (p383): 把课堂还给学生(无锡市梨庄中学) (陆宪兴)
p0-82 (p384): 第三教学使教学呈现新态势(奔牛高级中学) (王冬虎)
p0-83 (p385): 材料作文的特点及其写法(连云港新海实验中学) (周永发)
p0-84 (p386): 初中英语课文教学方法刍议(常熟外国语学校) (倪远霞)
p0-85 (p388): 浅论高中政治课学生自主学习策略(句容高级中学) (张国庆 张国平)
p0-86 (p390): 巧设导语引入胜境(东海县石榴中学) (李民山)
p0-87 (p392): 课堂教学的“活”与“实”的思考(泰州市口岸中学) (周海林)
p0-88 (p393): 改变传统观念全面推进技工学校素质教育(南京交通技师学校)
p0-2 (p1): 南京市
p0-3 (p37): 高淳县
p0-4 (p37): 溧水县
p0-5 (p38): 扬州市
p0-6 (p47): 江都市
p0-7 (p47): 宝应县
p0-8 (p49): 高邮市
p0-9 (p57): 仪征市
p0-10 (p57): 泰州市
p0-11 (p60): 靖江市
p0-12 (p75): 姜堰市
p0-13 (p76): 兴化市
p0-14 (p80): 泰兴市
p0-15 (p81): 镇江市
p0-16 (p95): 丹阳市
p0-17 (p105): 扬中市
p0-18 (p110): 句容市
p0-19 (p110): 常州市
p0-20 (p116): 武进市
p0-21 (p116): 金坛市
p0-22 (p118): 溧阳市
p0-23 (p120): 无锡市
p0-24 (p157): 锡山市
p0-25 (p165): 江阴市
p0-26 (p174): 宜兴市
p0-27 (p185): 苏州市
p0-28 (p200): 吴县市
p0-29 (p210): 吴江市
p0-30 (p216): 常熟市
p0-31 (p228): 张家港市
p0-32 (p228): 昆山市
p0-33 (p232): 太仓市
p0-34 (p233): 南通市
p0-35 (p235): 通州市
p0-36 (p238): 如东县
p0-37 (p241): 如皋市
p0-38 (p244): 海门市
p0-39 (p254): 启东市
p0-40 (p260): 海安县
p0-41 (p261): 盐城市
p0-42 (p263): 东台市
p0-43 (p264): 大丰市
p0-44 (p265): 射阳县
p0-45 (p267): 滨海县
p0-46 (p268): 响水县
p0-47 (p270): 阜宁县
p0-48 (p272): 建湖县
p0-49 (p272): 盐都县
p0-50 (p273): 淮安市
p0-51 (p281): 涟水县
p0-52 (p285): 盱眙县
p0-53 (p290): 金湖县
p0-54 (p292): 洪泽县
p0-55 (p294): 徐州市
p0-56 (p302): 睢宁县
p0-57 (p302): 铜山县
p0-58 (p303): 邳州市
p0-59 (p305): 新沂市
p0-60 (p307): 沛县
p0-61 (p310): 丰县
p0-62 (p323): 连云港市
p0-63 (p326): 灌云县
p0-64 (p326): 赣榆县
p0-65 (p327): 东海县
p0-66 (p328): 灌南县
p0-67 (p331): 宿迁市
p0-68 (p333): 沭阳县
p0-69 (p333): 泗阳县
p0-70 (p334): 泗洪县
p0-71 (p335): 宿豫县
p0-72 (p339): 文字说明篇
p0-73 (p339): 文字说明
p0-74 (p371): 教育论文选登
p0-75 (p371): 教育科研:学校特色建设的动力之源 (陈宇峰)
p0-76 (p372): 创新是提高管理效益的源泉(武进高级中学) (毛建东)
p0-77 (p376): 开发学生情商,重视学生心理调适(东海石榴中学) (姜玉祥)
p0-78 (p378): 浅谈“无为”教育特征及教育策略(扬州市八里中心小学) (张世明)
p0-79 (p380): 解读ISO9000管理及其在学校中的运用(吴中区碧波中心小学) (陆建荣 毛珊凤)
p0-80 (p381): 数学与生活“链接让数学课充满生活活力(海安县明道小学) (陆宪兴)
p0-81 (p383): 把课堂还给学生(无锡市梨庄中学) (陆宪兴)
p0-82 (p384): 第三教学使教学呈现新态势(奔牛高级中学) (王冬虎)
p0-83 (p385): 材料作文的特点及其写法(连云港新海实验中学) (周永发)
p0-84 (p386): 初中英语课文教学方法刍议(常熟外国语学校) (倪远霞)
p0-85 (p388): 浅论高中政治课学生自主学习策略(句容高级中学) (张国庆 张国平)
p0-86 (p390): 巧设导语引入胜境(东海县石榴中学) (李民山)
p0-87 (p392): 课堂教学的“活”与“实”的思考(泰州市口岸中学) (周海林)
p0-88 (p393): 改变传统观念全面推进技工学校素质教育(南京交通技师学校)
元数据中的注释
related_files:
filepath:11585549.zip — md5:db90f6c8a558e3fd33e26c640e0d6acf — filesize:67744422
filepath:11585549.zip — md5:ad7cfa0784cc363efc51bdcf1ab85433 — filesize:67744422
filepath:/读秀/读秀4.0/读秀/4.0/数据库18-3/11585549.zip
filepath:第九部分/FFFFFFz/123/11585549.zip
filepath:11585549.zip — md5:db90f6c8a558e3fd33e26c640e0d6acf — filesize:67744422
filepath:11585549.zip — md5:ad7cfa0784cc363efc51bdcf1ab85433 — filesize:67744422
filepath:/读秀/读秀4.0/读秀/4.0/数据库18-3/11585549.zip
filepath:第九部分/FFFFFFz/123/11585549.zip
开源日期
2024-06-13
🚀 快速下载
成为会员以支持书籍、论文等的长期保存。为了感谢您对我们的支持,您将获得高速下载权益。❤️
🐢 低速下载
由可信的合作方提供。 更多信息请参见常见问题解答。 (可能需要验证浏览器——无限次下载!)
- 低速服务器(合作方提供) #1 (稍快但需要排队)
- 低速服务器(合作方提供) #2 (稍快但需要排队)
- 低速服务器(合作方提供) #3 (稍快但需要排队)
- 低速服务器(合作方提供) #4 (稍快但需要排队)
- 低速服务器(合作方提供) #5 (无需排队,但可能非常慢)
- 低速服务器(合作方提供) #6 (无需排队,但可能非常慢)
- 低速服务器(合作方提供) #7 (无需排队,但可能非常慢)
- 低速服务器(合作方提供) #8 (无需排队,但可能非常慢)
- 低速服务器(合作方提供) #9 (无需排队,但可能非常慢)
- 下载后: 在我们的查看器中打开
所有选项下载的文件都相同,应该可以安全使用。即使这样,从互联网下载文件时始终要小心。例如,确保您的设备更新及时。
外部下载
-
对于大文件,我们建议使用下载管理器以防止中断。
推荐的下载管理器:JDownloader -
您将需要一个电子书或 PDF 阅读器来打开文件,具体取决于文件格式。
推荐的电子书阅读器:Anna的档案在线查看器、ReadEra和Calibre -
使用在线工具进行格式转换。
推荐的转换工具:CloudConvert和PrintFriendly -
您可以将 PDF 和 EPUB 文件发送到您的 Kindle 或 Kobo 电子阅读器。
推荐的工具:亚马逊的“发送到 Kindle”和djazz 的“发送到 Kobo/Kindle” -
支持作者和图书馆
✍️ 如果您喜欢这个并且能够负担得起,请考虑购买原版,或直接支持作者。
📚 如果您当地的图书馆有这本书,请考虑在那里免费借阅。
下面的文字仅以英文继续。
总下载量:
“文件的MD5”是根据文件内容计算出的哈希值,并且基于该内容具有相当的唯一性。我们这里索引的所有影子图书馆都主要使用MD5来标识文件。
一个文件可能会出现在多个影子图书馆中。有关我们编译的各种数据集的信息,请参见数据集页面。
有关此文件的详细信息,请查看其JSON 文件。 Live/debug JSON version. Live/debug page.