中学生综合实践活动设计 理论篇 下

中学生综合实践活动设计 理论篇 上

中学生综合实践活动设计 政治篇 上

中学生综合实践活动设计 人生篇 上

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China, People's Republic, China

Bookmarks: p1 (p1): 谈理想
p2 (p5): 时代与观念
p3 (p9): 南北观念大碰撞
p4 (p13): 虚拟应聘
p5 (p16): 放眼世界立志成才——我与外教
p6 (p22): 关于无神论和封建思想的调查
p7 (p28): 知识与财富
p8 (p33): 实力与奇迹——世界杯国足“一球未进”的启示
p9 (p38): 市民的休闲
p10 (p43): “非典对人们卫生观念的研究”
p11 (p51): “绿色消费”观
p12 (p60): 转变人们的环境观——“沙尘暴起因的探求”
p13 (p66): 社区的精神文明建设成果
p14 (p69): “北京建筑与居住观”的调研活动计划
p15 (p72): 关于“文明的增长与耗散”的调查
p16 (p76): 关于“机器人”
p17 (p79): 新世纪中学生的消费观
p18 (p84): 奉献到永远——海尔人
p19 (p91): 金钱买不到的无价之宝
p20 (p97): 社会中的你、我、他
p21 (p102): 探访飞天第一人
p22 (p108): 中学生眼中的“钱”
p23 (p113): 劳动离我们有多远
p24 (p117): 社会公德调查
p25 (p122): 扭曲的人生轨迹——对吸毒者的调查
p26 (p128): 中学生上网利与弊
p27 (p142): 社会的公众意识公共交通的调查
p28 (p146): 发现“诺贝尔奖”背后的故事
p29 (p158): 同是中华老字号兴衰不同为哪般
p30 (p169): 认识AQ，战胜自己

Bookmarks: p1 (p1): 第八章 综合实践活动概述
p2 (p4): 第一节 综合实践活动的含义
p3 (p5): 第二节 综合实践活动的特点
p4 (p13): 第九章 综合实践活动的意义
p5 (p13): 第一节 综合实践活动的教学价值
p6 (p23): 第二节 综合实践活动主体发展价值
p7 (p32): 第三节 综合实践活动的社会价值
p8 (p35): 第四节 综合实践活动的能力价值
p9 (p40): 第十章 综合实践活动的类型与基本方法
p10 (p40): 第一节 综合实践活动的主要类型
p11 (p73): 第二节 学生综合实践活动的基本方法
p12 (p102): 第十一章 综合实践活动的指导
p13 (p102): 第一节 选题指导和心理指导
p14 (p110): 第二节 综合实践活动分析和研究方法的指导
p15 (p114): 第三节 综合实践活动报告的撰写指导
p16 (p121): 第四节 综合实践活动的技术指导
p17 (p131): 第十二章 综合实践活动的评价
p18 (p131): 第一节 确定综合实践活动评价原则的重要性
p19 (p133): 第二节 综合实践活动评价的具体原则
p20 (p147): 第三节 综合实践活动评价的内容
p21 (p149): 第四节 综合实践活动评价的方法
p22 (p154): 第十三章 影响综合实践活动的因素
p23 (p154): 第一节 影响综合实践活动的学生因素
p24 (p157): 第二节 影响综合实践活动的教师因素
p25 (p163): 第三节 影响综合实践活动的社会因素
p26 (p167): 第四节 综合实践活动中的问题
p27 (p169): 第十四章 综合实践活动与课堂教学
p28 (p169): 第一节 体验性教学（学习）方式概述
p29 (p173): 第二节 体验性教学（学习）的种类
p30 (p176): 第三节 实行体验性教学方式的必要性
p31 (p179): 第四节 体验性教学（学习）方式的特点
p32 (p180): 第五节 体验性教学方式应该注意的问题
p33 (p182): 第十五章 国内外实践活动课程
p34 (p182): 第一节 国内外活动课程的类型
p35 (p189): 第二节 国内外实践活动课程的目标设计
p36 (p194): 第三节 国内外综合实践活动的方式
p37 (p204): 第四节 对我国中小学实践活动的启示

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 实践活动课程的实质与价值
p2 (p1): 第一节 实践活动课程的实质
p3 (p8): 第二节 实践活动课程的价值
p4 (p11): 第三节 从活动课走向实践活动课程
p5 (p23): 第二章 实践活动课程的理论基础
p6 (p23): 第一节 教育观的转向
p7 (p48): 第二节 课程观的转向
p8 (p64): 第三节 教学观的转向
p9 (p74): 第三章 实践活动的课程目标
p10 (p74): 第一节 实践活动课程目标的确定
p11 (p77): 第二节 国外实践活动课程的目标
p12 (p84): 第三节 我国中小学实践活动课程的总体目标
p13 (p91): 第四节 活动主题具体目标的设计
p14 (p93): 第四章 实践活动课程中的研究性学习
p15 (p93): 第一节 研究性学习的性质
p16 (p97): 第二节 研究性学习的目标
p17 (p99): 第三节 研究性学习的内容
p18 (p108): 第四节 研究性学习的实施
p19 (p113): 第五节 研究性学习的评价
p20 (p149): 第五章 实践活动课程中的劳动与技术教育·信息技术教育
p21 (p149): 第一节 劳动与技术教育的性质
p22 (p151): 第二节 劳动与技术教育·信息技术教育的目标
p23 (p155): 第三节 劳动与技术教育的内容
p24 (p160): 第四节 活动设计与组织实施
p25 (p169): 第六章 实践活动课程的实施
p26 (p169): 第一节 实践活动课程实施的总体要求
p27 (p172): 第二节 实践活动课程各领域内容的整合
p28 (p176): 第三节 实践活动课程中的指导教师
p29 (p180): 第四节 实践活动的课时安排
p30 (p181): 第五节 实践活动的组织形式
p31 (p182): 第六节 实践活动课程实施中的学生安全保障
p32 (p188): 第七节 实践活动课程的评价
p33 (p192): 第八节 实践活动课程的管理
p34 (p194): 第七章 实践活动的课程资源开发
p35 (p194): 第一节 课程资源
p36 (p196): 第二节 实践活动课程资源的类型
p37 (p197): 第三节 实践活动课程资源开发的策略

Bookmarks: p1 (p1): 中国共产党历次代表大会
p2 (p6): 中国共产党的国际交往
p3 (p11): 中国的各民主党派
p4 (p22): 世界各国有多少党派
p5 (p26): 我国的中央国家机构设置
p6 (p37): 居住区域的地方国家机关设置
p7 (p42): 检察院与法院职能比较
p8 (p47): 百年沧桑话港澳——心向台湾盼统一
p9 (p52): 司法公正调查
p10 (p60): 反腐倡廉的成就
p11 (p63): 新时期党的好儿女
p12 (p67): 民主政治的发展——政协委员的提案
p13 (p71): 观看电影《焦裕禄》
p14 (p76): 民主集中制
p15 (p81): 社会主义民主主体具有广泛性的调查
p16 (p85): 我国民主建设进程的调查
p17 (p91): 民主具有鲜明的阶级性的事件调查
p18 (p96): 某某地区人大代表的统计调查
p19 (p102): 给校长信箱提建议
p20 (p107): 奋进中的韩村河
p21 (p114): 你有选举权吗？
p22 (p119): 行使管理国家的权力
p23 (p124): 依法行政的调查
p24 (p129): 听一次庭审活动
p25 (p134): 谁有立法权？
p26 (p139): 成人仪式
p27 (p143): 我国民族自治区成立的时间和基本情况调查
p28 (p147): 我国历届全国人民代表大会少数民族代表比例调查
p29 (p151): 我国的民族概况和特征
p30 (p159): 少数民族著名历史人物调查
p31 (p164): 调查我国革命斗争时期的少数民族英雄
p32 (p169): 调查少数民族对祖国文化发展的贡献
p33 (p175): 中国历史统一与割据情况调查
p34 (p180): 世界各大洲和主要国家的民族分布情况调查
p35 (p183): 宗教产生的起源调查
p36 (p187): 宗教在我国各民族中产生的原因调查
p37 (p191): 世界三大宗教基本情况调查
p38 (p197): 我国五大宗教基本情况调查
p39 (p204): 宗教节日调查
p40 (p208): 宗教仪式调查
p41 (p211): 北京中学生宗教信仰情况调查
p42 (p213): 北京中学生对中国民族与宗教情况了解程度调查
p43 (p215): 当代宗教存在的原因分析

2025-01-27