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教出有智慧的学生 : 为智慧, 智力, 创造力与成功而教 🔍
盛群力主编, (美)罗伯特·斯滕伯格(Robert J. Sternberg), 琳达·贾温(Linda Jarvin), 埃琳娜·格里格伦科(Elena L. Grigorenko)著 , 杜娟, 郑丹丹, 顾苗丰译, 斯腾伯格, 贾温, 格里格伦科, 杜娟, 郑丹丹, 顾苗丰 福州:福建教育出版社, 2011, 2011
中文 [zh] · PDF · 51.0MB · 2011 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
描述
1 (p1): 第一编 为智慧、智力与创造力而教3 (p2): 1.引子4 (p3): 2.什么是WICS模型7 (p4): 3.亲身体验——关注你自己的能力优势13 (p5): 第二编 为成功智力而教:原因与方法15 (p6): 4.引子17 (p7): 5.如何提高记忆能力19 (p8): 6.如何提高分析能力29 (p9): 7.如何提高创造能力38 (p10): 8.如何提高实践能力47 (p11): 9.亲身体验——识别不同类型的教学策略49 (p12): 第三编 在课堂中实现教学与评估的整合51 (p13): 10.引子52 (p14): 11.评估与教学相匹配53 (p15): 12.开发多样化评估的基本要求58 (p16): 13.记忆能力评估与记分62 (p17): 14.分析能力评估与记分68 (p18): 15.创造能力评估与记分74 (p19): 16.实践能力评估与记分80 (p20): 17.亲身体验——设计不同类型的评估问题83 (p21): 第四编 培育智慧:原因与方法85 (p22): 18.引子87 (p23): 19.三种智慧型思维技能91 (p24): 20.为智慧而教:六项一般准则102 (p25): 21.反思:在课堂上如何教人聪明107 (p26): 第五编 综合:帮助学习者在生活中获取成功和赢得满足109 (p27): 22.引子110 (p28): 23.如何保持各种能力的平衡117 (p29): 24.在学习目标中凸显智慧119 (p30): 25.智慧、智力与创造力之整合(WICS)123 (p31): 附录125 (p32): 表目录128 (p33): 参考答案130 (p34): 第一编附录:建议进一步阅读的材料134 (p35): 第二编附录:记忆技能与方法140 (p36): 第三编附录:交叉参照评估样本141 (p37): 参考文献143 (p38): 译后记 本书基于斯滕伯格的理论并据此所做的大量实证工作, 提出了中小学教学和评价的基本原理和实施建议, 以培育学生的智慧, 成功智力, 创造性学习, 问题解决和享受美好生活的能力
备用文件名
zlibzh/no-category/盛群力主编, (美)罗伯特·斯滕伯格(Robert J. Sternberg), 琳达·贾温(Linda Jarvin), 埃琳娜·格里格伦科(Elena L. Grigorenko)著 , 杜娟, 郑丹丹, 顾苗丰译, 斯腾伯格, 贾温, 格里格伦科, 杜娟, 郑丹丹, 顾苗丰/教出有智慧的学生_29963051.pdf
备用出版商
Fujian Education Publishing House
备用版本
Dang dai qian yan jiao xue she ji yi cong, Di 1 ban, Fuzhou, 2012
备用版本
Dang dai qian yan jiao xue she ji yi cong, Fu zhou, 2012
备用版本
China, People's Republic, China
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p1): 第一编 为智慧、智力与创造力而教
p2 (p3): 1．引子
p3 (p4): 2．什么是WICS模型
p4 (p7): 3．亲身体验——关注你自己的能力优势
p5 (p13): 第二编 为成功智力而教：原因与方法
p6 (p15): 4．引子
p7 (p17): 5．如何提高记忆能力
p8 (p19): 6．如何提高分析能力
p9 (p29): 7．如何提高创造能力
p10 (p38): 8．如何提高实践能力
p11 (p47): 9．亲身体验——识别不同类型的教学策略
p12 (p49): 第三编 在课堂中实现教学与评估的整合
p13 (p51): 10．引子
p14 (p52): 11．评估与教学相匹配
p15 (p53): 12．开发多样化评估的基本要求
p16 (p58): 13．记忆能力评估与记分
p17 (p62): 14．分析能力评估与记分
p18 (p68): 15．创造能力评估与记分
p19 (p74): 16．实践能力评估与记分
p20 (p80): 17．亲身体验——设计不同类型的评估问题
p21 (p83): 第四编 培育智慧：原因与方法
p22 (p85): 18．引子
p23 (p87): 19．三种智慧型思维技能
p24 (p91): 20．为智慧而教：六项一般准则
p25 (p102): 21．反思：在课堂上如何教人聪明
p26 (p107): 第五编 综合：帮助学习者在生活中获取成功和赢得满足
p27 (p109): 22．引子
p28 (p110): 23．如何保持各种能力的平衡
p29 (p117): 24．在学习目标中凸显智慧
p30 (p119): 25．智慧、智力与创造力之整合（WICS）
p31 (p123): 附录
p32 (p125): 表目录
p33 (p128): 参考答案
p34 (p130): 第一编附录：建议进一步阅读的材料
p35 (p134): 第二编附录：记忆技能与方法
p36 (p140): 第三编附录：交叉参照评估样本
p37 (p141): 参考文献
p38 (p143): 译后记
元数据中的注释
related_files:
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备用描述
本书共五编, 内容包括: 为智慧, 智力与创造力而教;为成功智力而教: 原因与方法;在课堂中实现教学与评估的整合等
开源日期
2024-06-13
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