1 (p1): 第一章 导论 1 (p1-1): 第一节 外语教学理论与实践的统一——外语教育学 3 (p1-2): 第二节 外语教育学的理论模式 5 (p1-3): 第三节 外语教育学的理论基础 7 (p2): 第二章 传统英语教学存在的弊端 7 (p2-1): 第一节 英语教学的基本理论 12 (p2-2): 第二节 英语教学现状 17 (p2-3): 第三节 语言学习和习得 20 (p3): 第三章 高职院校英语教学的改革与变迁 20 (p3-1): 第一节 教学观念的转变 24 (p3-2): 第二节 教学内容的改革 28 (p3-3): 第三节 教学方法的改革 33 (p3-4): 第四节 教学手段的变迁 38 (p3-5): 第五节 教学场所的变迁 45 (p3-6): 第六节 考试形式的改变 51 (p4): 第四章 英语教学新要求 51 (p4-1): 第一节 英语教学要着眼于全人发展 54 (p4-2): 第二节 英语教学要着重培养学生的综合语言运用能力 56 (p4-3): 第三节 英语教学要充分利用IT技术 61 (p4-4): 第四节 英语教学要采用科学的评价方式 64 (p4-5): 第五节 英语教学中提高学生认识能力 67 (p5): 第五章 外语学习论 67 (p5-1): 第一节 母语习得与外语学习 72 (p5-2): 第二节 外语学习的本质 77 (p5-3): 第三节 影响外语学习的个体特征 81 (p5-4): 第四节 外语学习的对象 86 (p5-5): 第五节 外语学习的过程 91 (p5-6): 第六节 外语学习策略 97 (p6): 第六章 外语教学法主要流派 97 (p6-1): 第一节 语法翻译法 98 (p6-2): 第二节 直接法 99 (p6-3): 第三节 听说法 101 (p6-4): 第四节 认知法 103 (p6-5): 第五节 交际法 105 (p6-6): 第六节 自然途径 106 (p7): 第七章 中学英语教学大纲 106 (p7-1): 第一节 概述 110 (p7-2): 第二节 现型中学英语教学大纲要略 115 (p7-3): 第三节 中学英语教学目的 123 (p7-4): 第四节 关于中学英语词汇量的讨论 127 (p7-5): 第五节 我国中学英语教学大纲的演进 132 (p8): 第八章 中学英语教学原则 132 (p8-1): 第一节 英语教学原则的认定 133 (p8-2): 第二节 素质教育与语言教学一体化 137 (p8-3): 第三节 重视知识与技能,着重发展能力 140 (p8-4): 第四节 听、说、读、写综合训练 144 (p8-5): 第五节 尽量使用英语,适当利用母语 148 (p8-6): 第六节 教师为指导,学生为中心 150 (p8-7): 第七节 加强课内,注重课外 152 (p9): 第九章 课堂教学 152 (p9-1): 第一节 中学英语课堂教学的原则要求 157 (p9-2): 第二节 中学英语课堂教学结构 160 (p9-3): 第三节 备课与上课要略 165 (p10): 第十章 课文教学 165 (p10-1): 第一节 课文的基本类型 168 (p10-2): 第二节 课文教学的意义 172 (p10-3): 第三节 对话型课文教学 176 (p10-4): 第四节 阅读型课文教学 184 (p11): 第十一章 语音、词汇、语法教学 184 (p11-1): 第一节 语音、词汇、语法教学要略 187 (p11-2): 第二节 语音教学着重注意点 191 (p11-3): 第三节 词汇教学着重注意点 198 (p11-4): 第四节 语法教学着重注意点 201 (p12): 第十二章 听、说、读、写教学 201 (p12-1): 第一节 听说读写教学要略 205 (p12-2): 第二节 听的教学着重注意点 210 (p12-3): 第三节 说的教学着重注意点 215 (p12-4): 第四节 读的教学着重注意点 218 (p12-5): 第五节...

zlibzh/no-category/张敏，王大平，杨桂秋主编, Zhang Min, Wang Daping, Yang Guiqiu zhu bian, 张敏, 王大平, 杨桂秋主编, 张敏, 王大平, 杨桂秋/英语教学改革与创新研究_115528176.pdf

Ying yu jiao xue gai ge yu chuang xin yan jiu

Min Zhang, Daping Wang, Guiqiu Yang

Jiu zhou chu ban she

Jiuzhou Press

China, People's Republic, China

Di 1 ban, Beijing, China, 2018

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 导论
p1-1 (p1): 第一节 外语教学理论与实践的统一——外语教育学
p1-2 (p3): 第二节 外语教育学的理论模式
p1-3 (p5): 第三节 外语教育学的理论基础
p2 (p7): 第二章 传统英语教学存在的弊端
p2-1 (p7): 第一节 英语教学的基本理论
p2-2 (p12): 第二节 英语教学现状
p2-3 (p17): 第三节 语言学习和习得
p3 (p20): 第三章 高职院校英语教学的改革与变迁
p3-1 (p20): 第一节 教学观念的转变
p3-2 (p24): 第二节 教学内容的改革
p3-3 (p28): 第三节 教学方法的改革
p3-4 (p33): 第四节 教学手段的变迁
p3-5 (p38): 第五节 教学场所的变迁
p3-6 (p45): 第六节 考试形式的改变
p4 (p51): 第四章 英语教学新要求
p4-1 (p51): 第一节 英语教学要着眼于全人发展
p4-2 (p54): 第二节 英语教学要着重培养学生的综合语言运用能力
p4-3 (p56): 第三节 英语教学要充分利用IT技术
p4-4 (p61): 第四节 英语教学要采用科学的评价方式
p4-5 (p64): 第五节 英语教学中提高学生认识能力
p5 (p67): 第五章 外语学习论
p5-1 (p67): 第一节 母语习得与外语学习
p5-2 (p72): 第二节 外语学习的本质
p5-3 (p77): 第三节 影响外语学习的个体特征
p5-4 (p81): 第四节 外语学习的对象
p5-5 (p86): 第五节 外语学习的过程
p5-6 (p91): 第六节 外语学习策略
p6 (p97): 第六章 外语教学法主要流派
p6-1 (p97): 第一节 语法翻译法
p6-2 (p98): 第二节 直接法
p6-3 (p99): 第三节 听说法
p6-4 (p101): 第四节 认知法
p6-5 (p103): 第五节 交际法
p6-6 (p105): 第六节 自然途径
p7 (p106): 第七章 中学英语教学大纲
p7-1 (p106): 第一节 概述
p7-2 (p110): 第二节 现型中学英语教学大纲要略
p7-3 (p115): 第三节 中学英语教学目的
p7-4 (p123): 第四节 关于中学英语词汇量的讨论
p7-5 (p127): 第五节 我国中学英语教学大纲的演进
p8 (p132): 第八章 中学英语教学原则
p8-1 (p132): 第一节 英语教学原则的认定
p8-2 (p133): 第二节 素质教育与语言教学一体化
p8-3 (p137): 第三节 重视知识与技能，着重发展能力
p8-4 (p140): 第四节 听、说、读、写综合训练
p8-5 (p144): 第五节 尽量使用英语，适当利用母语
p8-6 (p148): 第六节 教师为指导，学生为中心
p8-7 (p150): 第七节 加强课内，注重课外
p9 (p152): 第九章 课堂教学
p9-1 (p152): 第一节 中学英语课堂教学的原则要求
p9-2 (p157): 第二节 中学英语课堂教学结构
p9-3 (p160): 第三节 备课与上课要略
p10 (p165): 第十章 课文教学
p10-1 (p165): 第一节 课文的基本类型
p10-2 (p168): 第二节 课文教学的意义
p10-3 (p172): 第三节 对话型课文教学
p10-4 (p176): 第四节 阅读型课文教学
p11 (p184): 第十一章 语音、词汇、语法教学
p11-1 (p184): 第一节 语音、词汇、语法教学要略
p11-2 (p187): 第二节 语音教学着重注意点
p11-3 (p191): 第三节 词汇教学着重注意点
p11-4 (p198): 第四节 语法教学着重注意点
p12 (p201): 第十二章 听、说、读、写教学
p12-1 (p201): 第一节 听说读写教学要略
p12-2 (p205): 第二节 听的教学着重注意点
p12-3 (p210): 第三节 说的教学着重注意点
p12-4 (p215): 第四节 读的教学着重注意点
p12-5 (p218): 第五节 写的教学着重注意点
p13 (p230): 第十三章 英语教学的创新
p13-1 (p230): 第一节 英语听力教学的创新
p13-2 (p237): 第二节 英语口语教学的创新
p13-3 (p244): 第三节 英语阅读教学的创新
p13-4 (p252): 第四节 英语写作教学的创新
p14 (p258): 第十四章 加强学法指导，培养自主学习
p14-1 (p258): 第一节 开发元认知，培养自主学习
p14-2 (p262): 第二节 英语听力策略的培养
p14-3 (p267): 第三节 提高英语口语能力的策略培训
p14-4 (p271): 第四节 提高英语写作能力的策略培养
p14-5 (p276): 第五节 英语阅读策略的培养
p14-6 (p280): 第六节 怎样科学学习英语词汇
p14-7 (p285): 第七节 学好语法的相关策略
p15 (p289): 第十五章 善用媒体技术，提高教学效果
p15-1 (p289): 第一节 什么是教学媒体
p15-2 (p291): 第二节 广播、电视、电影与英语教学
p15-3 (p292): 第三节 视觉媒体与英语教学
p15-4 (p293): 第四节 多媒体与英语教学
p15-5 (p299): 第五节 网络与英语教学
p15-6 (p303): 第六节 多媒体网络教学应注意的几个问题
p16 (p304): 第十六章 改进教学评价，促进良性循环
p16-1 (p304): 第一节 什么是教学评价
p16-2 (p305): 第二节 英语教学评价有哪些类型
p16-3 (p307): 第三节 形成性评价的工具和策略
p16-4 (p314): 第四节 怎样评价一堂课
p17 (p315): 第十七章 文化差异与英语教学
p17-1 (p318): 第一节 中西方文化差异在语言交际中的表现
p17-2 (p326): 第二节 中西方文化差异对英语教学的影响
p17-3 (p331): 第三节 英语教学中加强文化差异知识的传授
p18 (p342): 第十八章 语法教学理论与应用
p18-1 (p342): 第一节 语法教学现状分析
p18-2 (p345): 第二节 语法教学的相关理论与实践
p19 (p353): 第十九章 大学英语教学模式、教学方法和教学手段
p19-1 (p354): 第一节 大学英语教学模式及其发展历程
p19-2 (p361): 第二节 教学模式改革的理论基础
p19-3 (p369): 第三节 大学英语的教学方法
p19-4 (p378): 第四节 大学英语的教学手段
p20 (p381): 第二十章 翻转课堂教学模式概述
p20-1 (p381): 第一节 教学模式的概念
p20-2 (p383): 第二节 翻转课堂教学模式的概念
p20-3 (p387): 第三节 翻转课堂教学模式的特点
p20-4 (p389): 第四节 翻转课堂教学模式的理论溯源
p20-5 (p391): 第五节 对传统课堂教学模式与翻转课堂教学模式的比较
p21 (p394): 参考文献

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Includes bibliographical references (pages 394-395).

2024-06-13