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基础教育改革研究 第2版 🔍
钱源伟著, 錢源傳著, 錢, 源傳, 钱源伟著, 钱源伟 上海:上海科技教育出版社, 2003, 2003
中文 [zh] · PDF · 15.5MB · 2003 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
描述
1 (p1): 第一章 基础教育改革的理想与追求 1 (p1-1): 第一节 基础教育的研究起点 8 (p1-2): 第二节 基础教育改革的现代价值 16 (p1-3): 第三节 基础教育改革研究的理性定位 20 (p2): 第二章 国际基础教育改革鸟瞰 20 (p2-1): 第一节 国际基础教育改革的世纪走向 33 (p2-2): 第二节 走向21世纪各国基础教育改革举隅 48 (p2-3): 第三节 国际基础教育改革的启示 52 (p3): 第三章 中国基础教育:传统的当代转换 52 (p3-1): 第一节 中国传统文化对当今教育的影响 70 (p3-2): 第二节 德育改革前瞻 87 (p3-3): 第三节 基础教育价值观的融合与多重文化源的整合 94 (p4): 第四章 基础教育体制改革研究 94 (p4-1): 第一节 基础教育行政管理体制的改革 112 (p4-2): 第二节 基础教育投资体制的改革 131 (p4-3): 第三节 基础教育办学体制的改革 142 (p4-4): 第四节 基础教育投资与解决择校问题 151 (p4-5): 第五节 基础教育的学校内部管理体制改革 172 (p5): 第五章 课程与教学改革研究 172 (p5-1): 第一节 未来课程的发展趋势 185 (p5-2): 第二节 我国课程改革中存在的问题 203 (p5-3): 第三节 我国课程改革的新探索 213 (p5-4): 第四节 未来教学的发展趋势 229 (p5-5): 第五节 我国现代教学中存在的若干问题 242 (p5-6): 第六节 我国当前教学改革的新探索 257 (p5-7): 第七节 中小学的人文素质教育 272 (p5-8): 第八节 中小学的科技素质教育 287 (p5-9): 第九节 中小学的闲暇教育 299 (p6): 第六章 教师专业发展与教师教育 300 (p6-1): 第一节 教师角色的现代转换 307 (p6-2): 第二节 适应教师角色转换的教师专业发展 317 (p6-3): 第三节 一种新的教师专业发展趋向——促成有效教学和发展有效教学行为 326 (p6-4): 第四节 促进教师专业发展的教师教育 343 (p7): 第七章 创建实验性示范性学校与办学特色研究 343 (p7-1): 第一节 实验性示范性学校的实验性与示范性 351 (p7-2): 第二节 创建实验性示范性学校的成因 362 (p7-3): 第三节 实验性示范性学校特色的形成策略 380 (p7-4): 第四节 校长个性与办学特色 391 (p7-5): 第五节 教学个性与办学特色 401 (p8): 主要参考文献
备用文件名
zlibzh/no-category/钱源伟著, 錢源傳著, 錢, 源傳, 钱源伟著, 钱源伟/基础教育改革研究 第2版_117008901.pdf
备选标题
基礎教育改革研究
备选标题
基础教育改革硏究
备选作者
钱源伟著(上海师大)
备用出版商
Shanghai Scientific and Techological Education Publishing House
备用版本
Di 2 Ban, Shang hai shi, 2003[Min 92
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
Di 1 ban, Shanghai, 2001
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p1): 第一章 基础教育改革的理想与追求
p1-1 (p1): 第一节 基础教育的研究起点
p1-2 (p8): 第二节 基础教育改革的现代价值
p1-3 (p16): 第三节 基础教育改革研究的理性定位
p2 (p20): 第二章 国际基础教育改革鸟瞰
p2-1 (p20): 第一节 国际基础教育改革的世纪走向
p2-2 (p33): 第二节 走向21世纪各国基础教育改革举隅
p2-3 (p48): 第三节 国际基础教育改革的启示
p3 (p52): 第三章 中国基础教育：传统的当代转换
p3-1 (p52): 第一节 中国传统文化对当今教育的影响
p3-2 (p70): 第二节 德育改革前瞻
p3-3 (p87): 第三节 基础教育价值观的融合与多重文化源的整合
p4 (p94): 第四章 基础教育体制改革研究
p4-1 (p94): 第一节 基础教育行政管理体制的改革
p4-2 (p112): 第二节 基础教育投资体制的改革
p4-3 (p131): 第三节 基础教育办学体制的改革
p4-4 (p142): 第四节 基础教育投资与解决择校问题
p4-5 (p151): 第五节 基础教育的学校内部管理体制改革
p5 (p172): 第五章 课程与教学改革研究
p5-1 (p172): 第一节 未来课程的发展趋势
p5-2 (p185): 第二节 我国课程改革中存在的问题
p5-3 (p203): 第三节 我国课程改革的新探索
p5-4 (p213): 第四节 未来教学的发展趋势
p5-5 (p229): 第五节 我国现代教学中存在的若干问题
p5-6 (p242): 第六节 我国当前教学改革的新探索
p5-7 (p257): 第七节 中小学的人文素质教育
p5-8 (p272): 第八节 中小学的科技素质教育
p5-9 (p287): 第九节 中小学的闲暇教育
p6 (p299): 第六章 教师专业发展与教师教育
p6-1 (p300): 第一节 教师角色的现代转换
p6-2 (p307): 第二节 适应教师角色转换的教师专业发展
p6-3 (p317): 第三节 一种新的教师专业发展趋向——促成有效教学和发展有效教学行为
p6-4 (p326): 第四节 促进教师专业发展的教师教育
p7 (p343): 第七章 创建实验性示范性学校与办学特色研究
p7-1 (p343): 第一节 实验性示范性学校的实验性与示范性
p7-2 (p351): 第二节 创建实验性示范性学校的成因
p7-3 (p362): 第三节 实验性示范性学校特色的形成策略
p7-4 (p380): 第四节 校长个性与办学特色
p7-5 (p391): 第五节 教学个性与办学特色
p8 (p401): 主要参考文献
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Bookmarks: p1 (p1): 第一章 基础教育改革的理想与追求
p1-2 (p1): 第一节 基础教育的内涵界定
p1-3 (p8): 第二节 基础教育改革的背影与使命
p1-4 (p15): 第三节 基础教育改革的意义与作用
p2 (p25): 第二章 国际基础教育改革鸟瞰
p2-2 (p25): 第一节 国际基础教育改革的基本走向
p2-3 (p42): 第二节 二战后各国基础教育改革举隅
p2-4 (p64): 第一节 中国传统文化对当今教育的影响
p3 (p64): 第三章 中国基础教育：传统的当代转换
p3-2 (p82): 第二节 德育改革前瞻
p3-3 (p91): 第三节 基础教育价值观的融合与多重文化源的整合
p4 (p98): 第四章 基础教育体制改革研究
p4-2 (p98): 第一节 基础教育行政管理体制的改革
p4-3 (p116): 第二节 基础教育投资体制的改革
p4-4 (p135): 第三节 基础教育办学体制的改革
p4-5 (p146): 第四节 基础教育投资与解决择校问题
p4-6 (p155): 第五节 基础教育的学校内部管理体制改革
p4-7 (p176): 第一节 未来课程的发展趋势
p5 (p176): 第五章 课程与教学改革研究
p5-2 (p189): 第二节 我国课程改革中存在的问题
p5-3 (p207): 第三节 我国课程改革的新探索
p5-4 (p217): 第四节 未来教学的发展趋势
p5-5 (p233): 第五节 我国现代教学中存在的苦干问题
p5-6 (p246): 第六节 我国当前教学改革的新探索
p5-7 (p261): 第七节 中小学的人文素质教育
p5-8 (p276): 第八节 中小学的科技素质教育
p5-9 (p291): 第九节 中小学的闲暇教育
p5-10 (p303): 第一节 教师继续教育的价值追求
p6 (p303): 第六章 教师的继续教育
p6-2 (p312): 第二节 新时期教师继续教育的目标与要求
p6-3 (p322): 第三节 教师继续教育的途径与方法
p7 (p329): 第七章 创建实验性示范性学校与办学特色研究
p7-2 (p329): 第一节 实验性示范性学校的实验性与示范性
p7-3 (p337): 第二节 创建实验性示范性学校的成因
p7-4 (p348): 第三节 实验性示范性学校特色的形成策略
p7-5 (p366): 第四节 校长个性与办学特色
p7-6 (p377): 第五节 教学个性与办学特色
p7-7 (p387): 主要参考文献
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topic: 基础教育；教育改革；研究；中国
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tags: 基础教育;改革;研究;上海;当代;专著
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Type: 当代图书
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1. (p1) 第一章 基础教育改革的理想与追求
1.1. (p1) 第一节　基础教育的研究起点
1.2. (p8) 第二节　基础教育改革的现代价值
1.3. (p16) 第三节　基础教育改革研究的理性定位
2. (p20) 第二章 国际基础教育改革鸟瞰
2.1. (p20) 第一节　国际基础教育改革的世纪走向
2.2. (p33) 第二节　走向21世纪各国基础教育改革举隅
2.3. (p48) 第三节　国际基础教育改革的启示
3. (p52) 第三章 中国基础教育：传统的当代转换
3.1. (p52) 第一节　中国传统文化对当今教育的影响
3.2. (p70) 第二节　德育改革前瞻
3.3. (p87) 第三节　基础教育价值观的融合与多重文化源的整合
4. (p94) 第四章 基础教育体制改革研究
4.1. (p94) 第一节　基础教育行政管理体制的改革
4.2. (p112) 第二节　基础教育投资体制的改革
4.3. (p131) 第三节　基础教育办学体制的改革
4.4. (p142) 第四节　基础教育投资与解决择校问题
4.5. (p151) 第五节　基础教育的学校内部管理体制改革
5. (p172) 第五章 课程与教学改革研究
5.1. (p172) 第一节　未来课程的发展趋势
5.2. (p185) 第二节　我国课程改革中存在的问题
5.3. (p203) 第三节　我国课程改革的新探索
5.4. (p213) 第四节　未来教学的发展趋势
5.5. (p229) 第五节　我国现代教学中存在的若干问题
5.6. (p242) 第六节　我国当前教学改革的新探索
5.7. (p257) 第七节　中小学的人文素质教育
5.8. (p272) 第八节　中小学的科技素质教育
5.9. (p287) 第九节　中小学的闲暇教育
6. (p299) 第六章 教师专业发展与教师教育
6.1. (p300) 第一节　教师角色的现代转换
6.2. (p307) 第二节　适应教师角色转换的教师专业发展
6.3. (p317) 第三节　一种新的教师专业发展趋向──促成有效教学和发展有效教学行为
6.4. (p326) 第四节　促进教师专业发展的教师教育
7. (p343) 第七章 创建实验性示范性学校与办学特色研究
7.1. (p343) 第一节　实验性示范性学校的实验性与示范性
7.2. (p351) 第二节　创建实验性示范性学校的成因
7.3. (p362) 第三节　实验性示范性学校特色的形成策略
7.4. (p380) 第四节　校长个性与办学特色
7.5. (p391) 第五节　教学个性与办学特色
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Subject: 基础教育;改革;研究;上海;当代;专著
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theme: 基础教育；教育改革；研究；中国
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label: 基础教育;改革;研究;上海;当代;专著
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Type: modern
开源日期
2024-06-13
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