Сб. науч. ст. / Петрозаводск: Изд-во ПетрГу, 2013. − 175 с. В сборнике представлены научные статьи преподавателей Петрозаводского государственного университета, обобщающие опыт вуза в организации непрерывного образования.
Сборник адресован преподавателям высшей школы, исследователям непрерывного образования, руководителям и специалистам управления системы образования. Стратегия развития непрерывного образования .
Игнатович Е.В. Реализация «Третьей миссии университета» В ПетрГу: состояние, перспективы развития.
Непрерывное лингвистическое образование .
Соколова Е.И. Возможности становления непрерывного иноязычного образования в рамках программы стратегического развития петрозаводского государственного университета.
Володина О.В. Антропоцентризм как постулат иноязычного образования в контексте полипарадигмальности науки.
Шерехова О.М. Языковая инициатива как социально-педагогическое явление.
Дмитриева Н.К. Педагогические условия становления академической мобильности студентов в процессе обучения иностранному языку.
Абрамова И.Е., Шишмолина Е.П. Качество обучения иностранному языку преподавателями, которые не являются его носителями (в оценках коллег и студентов).
Ананьина А.В. Праксеологические основы дидактической классификации ошибок перевода.
Шеманаева М.А. Опыт применения индивидуальных образовательных технологий в программах дополнительного языкового образования.
Абрамова И.Е. Социальная дифференциация акцентной речи русско-английских билингвов.
Непрерывное профессиональное образование .
Викулина О.В. Образовательные потребности юриста в системе непрерывного образования.
Доршуков С.В. Нормативные и практические аспекты непрерывного политического.
Образования гражданина.
Федорцова В.А. Из опыта развития системы непрерывного образования бухгалтеров на базе вуза.
Раевская Е.А., Сухоруков А.С. Адаптация студентов первого курса в высшем учебном заведении (на примере ПетрГу).
Посудневский А.Ю., Кошелев С.Н. Разработка и реализация программ дополнительного образования инженерных кадров.
Информационные технологии и непрерывное образование .
Никонова Ю.В. Об интегрирующей роли информационных технологий в непрерывном образовании.
Янюк Ю.В., Данилова М.В. Построение системы сетевого обучения в петрозаводском государственном университете как способ эффективной организации самостоятельной работы студентов.
Смирнова Н.В. Из опыта создания электронного учебно-методического комплекса дисциплины «История стран азии и африки в средние века».
Опыт работы петрГу в системе «Школа – Вуз» .
Сидорова Н.А., Степанова О.Н. Организация исследовательской деятельности школьников по медико-биологическому направлению (из опыта работы Петрозаводского государственного университета).
Сысун В.И., Гостев В.А., Ильин А.М. Особенности организации научно-исследовательской работы школьников по физике в петрГу.
Казачков О.В., Эгипти А.Э. Роль технического творчества в непрерывной подготовке специалистов инженерного профиля.
Скоропадская А.А. Классические языки в системе современного школьного и университетского образования.
Миранцова А.В. Программа дополнительного образования для школьников «Английский язык для будущих ученых»: Опыт, результаты, перспективы.
Подготовка педагогов в системе непрерывного образования .
Григорьева Е.С. Профессиональный рост педагога на примере образовательных стандартов великобритании и сша.
Кенарева Л.Ф. Значение педагогики физической культуры и спорта в подготовке спортивных педагогов.
Сведения об авторах.

lgrsnf/F:\twirpx\_18\_8\1736281\kolesnikova_i_a_red_nepreryvnoe_obrazovanie_opyt_petrozavods.pdf

nexusstc/Непрерывное образование: опыт Петрозаводского государственного университета/37e449e942a47dfc6814a1cba615da3d.pdf

zlib/Psychology/Pedagogy/Колесникова И.А. (ред.)/Непрерывное образование: опыт Петрозаводского государственного университета_3297845.pdf

М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования Петрозаводский гос. ун-т; [науч. ред. И. А. Колесникова]

Колесникова, Ирина Аполлоновна

Petrozavodskij gosudarstvenny`j universitet

Russia, Russian Federation

1736281

twirpx

lg2056773

Библиогр. в конце ст.

РГБ

Russian State Library [rgb] MARC:
=001 006760873
=005 20140407101401.0
=008 140311s2013\\\\ru\\\\\\\\\\\\000\|\rus|d
=017 \\ $a 14-17550 $b RuMoRKP
=020 \\ $a 978-5-8021-1966-2
=040 \\ $a RuMoRKP $b rus $e rcr $d RuMoRGB
=041 0\ $a rus $b eng
=080 \\ $a 378.14(082)
=084 \\ $a Ч484(2)711.9Петрозаводский.я43 $2 rubbk
=084 \\ $a Ч34(2Р-6Кар)7я43 $2 rubbk
=245 00 $a Непрерывное образование: опыт Петрозаводского государственного университета $h [Текст] : $b сборник научных статей $c М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования Петрозаводский гос. ун-т ; [науч. ред. И. А. Колесникова]
=260 \\ $a Петрозаводск $b ПетрГУ $c 2013
=300 \\ $a 173 с. $b ил., портр., табл. $c 20 см
=336 \\ $a текст (text) $b txt $2 rdacontent
=337 \\ $a неопосредованный (unmediated) $b n $2 rdamedia
=338 \\ $a том (volume) $b nc $2 rdacarrier
=504 \\ $a Библиогр. в конце ст.
=505 10 $t Антропоцентризм как постулат иноязычного образования в контексте полипарадигмальности науки $r Володина О. В. $t Языковая инициатива как социально-педагогическое явление $r Шерехова О. М. $t Педагогические условия становления академической мобильности студентов в процессе обучения иностранному языку $r Дмитриева Н. К. $t Качество обучения иностранному языку преподавателями, которые не являются его носителями (в оценках коллег и студентов) $r Абрамова И. Е., Шишмолина Е. П. $t Праксеологические основы дидактической классификации ошибок перевода $r Ананьина А. В. $t Опыт применения индивидуальных образовательных технологий в программах дополнительного языкового образования $r Шеманаева М. А. $t Социальная дифференциация акцентной речи русско-английских билингвов $r Абрамова И. Е. $t Образовательные потребности юриста в системе непрерывного образования $r Викулина О. В. $t Нормативные и практические аспекты непрерывного политического образования гражданина $r Доршуков С. В. $t Из опыта развития системы непрерывного образования бухгалтеров на базе вуза $r Федорцова В. А.
=650 \7 $a Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Высшее образование. Педагогика высшей школы -- Высшее образование -- Российская Федерация -- Система высшего образования -- Университетское образование. Отдельные университеты -- Отдельные университеты -- Петрозаводский университет -- Сборник $2 rubbk
=650 \7 $a Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Российская Федерация -- Карелия -- Система народного образования -- Сборник $2 rubbk
=700 1\ $a Колесникова, Ирина Аполлоновна $e ред.
=710 2\ $a Петрозаводский государственный университет
=852 \\ $a РГБ $b FB $j 1 14-14/255 $x 90
=852 \\ $a РГБ $b FB $j 1 14-14/254 $x 90

Антропоцентризм как постулат иноязычного образования в контексте полипарадигмальности науки -- Володина О. В.
Языковая инициатива как социально-педагогическое явление -- Шерехова О. М.
Педагогические условия становления академической мобильности студентов в процессе обучения иностранному языку -- Дмитриева Н. К.
Качество обучения иностранному языку преподавателями, которые не являются его носителями (в оценках коллег и студентов) -- Абрамова И. Е., Шишмолина Е. П.
Праксеологические основы дидактической классификации ошибок перевода -- Ананьина А. В.
Опыт применения индивидуальных образовательных технологий в программах дополнительного языкового образования -- Шеманаева М. А.
Социальная дифференциация акцентной речи русско-английских билингвов -- Абрамова И. Е.
Образовательные потребности юриста в системе непрерывного образования -- Викулина О. В.
Нормативные и практические аспекты непрерывного политического образования гражданина -- Доршуков С. В.
Из опыта развития системы непрерывного образования бухгалтеров на базе вуза-- Федорцова В. А.

2017-08-07