儿童表达力培养与提升 : 让孩子完美绽放 🔍
(韩)金兰姬著;高静译, Jin Lanji zhu, Gao Jing yi, (韩)金兰姬著 , 高静译, 金兰姬, 高静, 김 난희 北京:电子工业出版社, 2013, 2013
中文 [zh] · PDF · 25.2MB · 2013 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
描述
1 (p1): 序言 3 (p2): 家教理念篇 3 (p2-1): 第1章 秘密:孩子都喜欢表达自己 4 (p2-1-1): 孩子有自己的表达欲望和方法 7 (p2-1-2): 孩子的语言能力非常惊人 13 (p2-1-3): 为孩子营造良好的语言发育环境 18 (p2-1-4): 性格类型决定表达方式 23 (p2-1-5): 说话流利≠表达力强 26 (p2-1-6): 负面情绪表达后面的真实意图 31 (p2-1-7): 孩子的谎言蕴藏着某种真实 37 (p2-2): 第2章 正向鼓励:培养孩子表达力 38 (p2-2-1): 孩子也有难以回答的问题 40 (p2-2-2): 友情:让孩子展开表达力的翅膀 43 (p2-2-3): 批评和抱怨让孩子学会看人脸色 45 (p2-2-4): 常常被轻视的孩子会失去开口的勇气 47 (p2-2-5): 不负责任的意见让孩子变得畏畏缩缩 51 (p2-2-6): 一致性原则对孩子表达力的培养至关重要 53 (p2-2-7): 父母和孩子的谈话为何会无法继续? 57 (p2-3): 第3章 正确引导:提升孩子表达力 58 (p2-3-1): 准确了解孩子的语言发育水平 63 (p2-3-2): 诚实说话,注意倾听 67 (p2-3-3): 纠正逻辑错误 72 (p2-3-4): 理解关系变化的过程 75 (p2-3-5): 当好孩子的情感教练 79 (p2-3-6): 引导孩子准确说出自己的需求 81 (p2-3-7): 鼓励孩子自己寻找解决方法 84 (p2-3-8): 反应性倾听:抚慰孩子的心灵 86 (p2-3-9): “我的信息”:让孩子主动改变 89 (p2-3-10): 使用丰富多样的非语言表达方式 92 (p2-3-11): 应对连珠炮提问的方法 94 (p2-3-12): 引导孩子正确处理负面情绪 101 (p3): 亲子实践篇 101 (p3-1): 第4章“金牌妈妈”互动游戏:培养表达力从此起步 102 (p3-1-1): 填空说话 104 (p3-1-2): 给娃娃起个名字吧 106 (p3-1-3): 下一个词是什么? 108 (p3-1-4): 棒棒糖藏在哪里? 111 (p3-1-5): 我喜欢的话和讨厌的话 113 (p3-1-6): 亲手制作邀请函 115 (p3-1-7): 读童诗,玩语言游戏 117 (p3-1-8): 列出购物清单,玩购物游戏 119 (p3-1-9): “医院游戏”:“病人”说更多的话 121 (p3-1-10): 快问快答:听说明、猜词语 123 (p3-1-11): 直播就要开始了! 125 (p3-1-12): 成为小小播音员 129 (p3-2): 第5章 读·写·画·听:自然提升表达力 130 (p3-2-1): 在兴趣阅读中提升表达力 134 (p3-2-2): 观察图书封面或图画编故事 136 (p3-2-3): 发现吸引孩子目光的图书 138 (p3-2-4): 试着通过写文章表达自己 141 (p3-2-5): 写不好文章的孩子类型及其解决方法 143 (p3-2-6): 给孩子朗读绘本 145 (p3-2-7): 寻找音乐中的故事 147 (p3-3): 第6章 旅行·散步·体验活动:唤起和激发表达欲 148 (p3-3-1): 旅行能带来丰富的话题 150 (p3-3-2): 扩展散步乐趣的方法 152 (p3-3-3): 刺激孩子求知欲的体验活动 154 (p3-3-4): 让体验活动变得高效的五个步骤 157 (p3-3-5): 孩子喜爱的各种主题体验活动 161 (p3-4): 第7章 远离网瘾:改善孩子表达力发育的生活环境 162 (p3-4-1): 上网成瘾会导致孩子自我表达力退化 166 (p3-4-2): 游戏成瘾改变孩子的性格 169 (p3-4-3): 网络游戏影响孩子的注意力 172 (p3-4-4): 网瘾倾向小测试 174 (p3-4-5): 看电视没有沟通,和网瘾一样危险 本书作者以韩国家庭中有3~7岁子女的2252位父母为对象,...
备用文件名
zlibzh/no-category/(韩)金兰姬著;高静译, Jin Lanji zhu, Gao Jing yi, (韩)金兰姬著 , 高静译, 金兰姬, 高静, 김 난희/儿童表达力培养与提升 让孩子完美绽放_50913370.pdf
备选标题
Er tong biao da li pei yang yu ti sheng: rang hai zi wan mei zhan fang
备选标题
Nae ai p'yohyŏn ŭi tarin mandŭlgi
备选作者
Nan-hŭi Kim
备用出版商
Publishing House of Electronics Industry
备用出版商
Dian zi gong ye chu ban she
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
Beijing Shi, China, 2013
备用版本
Di 1 ban, Beijing, 2013
备用版本
Bei jing, 2013
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p1): 序言
p2 (p3): 家教理念篇
p2-1 (p3): 第1章 秘密:孩子都喜欢表达自己
p2-1-1 (p4): 孩子有自己的表达欲望和方法
p2-1-2 (p7): 孩子的语言能力非常惊人
p2-1-3 (p13): 为孩子营造良好的语言发育环境
p2-1-4 (p18): 性格类型决定表达方式
p2-1-5 (p23): 说话流利≠表达力强
p2-1-6 (p26): 负面情绪表达后面的真实意图
p2-1-7 (p31): 孩子的谎言蕴藏着某种真实
p2-2 (p37): 第2章 正向鼓励:培养孩子表达力
p2-2-1 (p38): 孩子也有难以回答的问题
p2-2-2 (p40): 友情:让孩子展开表达力的翅膀
p2-2-3 (p43): 批评和抱怨让孩子学会看人脸色
p2-2-4 (p45): 常常被轻视的孩子会失去开口的勇气
p2-2-5 (p47): 不负责任的意见让孩子变得畏畏缩缩
p2-2-6 (p51): 一致性原则对孩子表达力的培养至关重要
p2-2-7 (p53): 父母和孩子的谈话为何会无法继续?
p2-3 (p57): 第3章 正确引导:提升孩子表达力
p2-3-1 (p58): 准确了解孩子的语言发育水平
p2-3-2 (p63): 诚实说话,注意倾听
p2-3-3 (p67): 纠正逻辑错误
p2-3-4 (p72): 理解关系变化的过程
p2-3-5 (p75): 当好孩子的情感教练
p2-3-6 (p79): 引导孩子准确说出自己的需求
p2-3-7 (p81): 鼓励孩子自己寻找解决方法
p2-3-8 (p84): 反应性倾听:抚慰孩子的心灵
p2-3-9 (p86): “我的信息”:让孩子主动改变
p2-3-10 (p89): 使用丰富多样的非语言表达方式
p2-3-11 (p92): 应对连珠炮提问的方法
p2-3-12 (p94): 引导孩子正确处理负面情绪
p3 (p101): 亲子实践篇
p3-1 (p101): 第4章“金牌妈妈”互动游戏:培养表达力从此起步
p3-1-1 (p102): 填空说话
p3-1-2 (p104): 给娃娃起个名字吧
p3-1-3 (p106): 下一个词是什么?
p3-1-4 (p108): 棒棒糖藏在哪里?
p3-1-5 (p111): 我喜欢的话和讨厌的话
p3-1-6 (p113): 亲手制作邀请函
p3-1-7 (p115): 读童诗,玩语言游戏
p3-1-8 (p117): 列出购物清单,玩购物游戏
p3-1-9 (p119): “医院游戏”:“病人”说更多的话
p3-1-10 (p121): 快问快答:听说明、猜词语
p3-1-11 (p123): 直播就要开始了!
p3-1-12 (p125): 成为小小播音员
p3-2 (p129): 第5章 读·写·画·听:自然提升表达力
p3-2-1 (p130): 在兴趣阅读中提升表达力
p3-2-2 (p134): 观察图书封面或图画编故事
p3-2-3 (p136): 发现吸引孩子目光的图书
p3-2-4 (p138): 试着通过写文章表达自己
p3-2-5 (p141): 写不好文章的孩子类型及其解决方法
p3-2-6 (p143): 给孩子朗读绘本
p3-2-7 (p145): 寻找音乐中的故事
p3-3 (p147): 第6章 旅行·散步·体验活动:唤起和激发表达欲
p3-3-1 (p148): 旅行能带来丰富的话题
p3-3-2 (p150): 扩展散步乐趣的方法
p3-3-3 (p152): 刺激孩子求知欲的体验活动
p3-3-4 (p154): 让体验活动变得高效的五个步骤
p3-3-5 (p157): 孩子喜爱的各种主题体验活动
p3-4 (p161): 第7章 远离网瘾:改善孩子表达力发育的生活环境
p3-4-1 (p162): 上网成瘾会导致孩子自我表达力退化
p3-4-2 (p166): 游戏成瘾改变孩子的性格
p3-4-3 (p169): 网络游戏影响孩子的注意力
p3-4-4 (p172): 网瘾倾向小测试
p3-4-5 (p174): 看电视没有沟通,和网瘾一样危险
元数据中的注释
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元数据中的注释
Translation of: Nae ai p'yohyŏn ŭi tarin mandŭlgi.
备用描述
本书作者以韩国家庭中有3~7岁子女的2252位父母为对象, 进行了一次"关于孩子表达力的问卷调查", 在分析比较不同特点调查对象的基础上, 从"家教理念"和"亲子实践"两个方面阐述了表达力对于孩子快乐成长, 幸福成才的重要性.书中还收录了"五步对话法", 实用Tips,24种"金牌妈妈"表达力游戏等
开源日期
2024-06-13
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