1 (p1): 第一部分 2015年法学教育发展状况 3 (p1-1): 第一节 法学学生培养状况 3 (p1-1-1): 一、普通本、专科法学学生培养概况 9 (p1-1-2): 二、法学研究生培养概况 15 (p1-1-3): 三、法学门类成人学生培养概况 19 (p1-1-4): 四、数据估算分析 21 (p1-2): 第二节 2015年法学专任教师师资情况 21 (p1-2-1): 一、2015年高等院校法学专任教师师资情况 23 (p1-2-2): 二、近三年高等院校法学专任教师师资发展情况 26 (p1-2-3): 三、近十年高等院校法学专任教师师资发展情况 27 (p1-2-4): 四、2015年高层次法学专业教师队伍建设 38 (p1-3): 第三节 法学专业培养方案 38 (p1-3-1): 一、概说 43 (p1-3-2): 二、培养方案的主要内容 44 (p1-3-3): 三、培养目标比较 50 (p1-3-4): 四、总体学分结构 54 (p1-3-5): 五、总体学时结构 59 (p1-3-6): 六、必修课学分比较 62 (p1-3-7): 七、必修课学时比较 66 (p1-3-8): 八、选修课学分及课程设置比较 74 (p1-3-9): 九、选修课学时比较 78 (p1-3-10): 十、实践教学环节设置比较 83 (p1-4): 第四节 法学专业教学基地和教学条件建设和发展状况 83 (p1-4-1): 一、卓越法律人才培养基地建设情况 85 (p1-4-2): 二、法学实践教学基地建设情况 88 (p1-4-3): 三、法学实验教学示范中心建设情况 92 (p1-4-4): 四、高水平法学教材建设情况 100 (p1-4-5): 五、国家精品开放课程建设情况 106 (p1-5): 第五节 2015年法学专业就业状况 106 (p1-5-1): 一、法学专业就业研究概述 109 (p1-5-2): 二、主要法学院校法学专业就业基本情况 123 (p1-5-3): 三、法学整体就业情况 130 (p2): 第二部分 2015年法学科研及法学教育研究状况 130 (p2-1): 第一节 法学科研发展状况 130 (p2-1-1): 一、2015年全国总体法学科研情况 136 (p2-1-2): 二、2015年法学学科国家社科基金项目 145 (p2-1-3): 三、第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学) 151 (p2-2): 第二节 2015年法学教育研究基本情况综述 151 (p2-2-1): 一、2015年部分法学教育研究著作目录 152 (p2-2-2): 二、2015年部分法学教育研究论文目录 161 (p2-3): 第三节 2015年重要法学教育学术会议综述 161 (p2-3-1): 一、2015年全国性法学教育学术会议 166 (p2-3-2): 二、2015年地方性法学教育学术会议 191 (p3): 第三部分 2015年中国法学教育发展背景与走向 191 (p3-1): 第一节 2015年法学教育发展的背景 191 (p3-1-1): 一、“四个全面”的战略布局 192 (p3-1-2): 二、“一带一路”的国际发展倡议 193 (p3-1-3): 三、党的十八届四中全会《决定》及其《教学指导意见》 195 (p3-1-4): 四、《关于完善国家统一法律职业资格制度的意见》 197 (p3-1-5): 五、《法学类专业教学质量国家标准》的研制 199 (p3-1-6): 六、法学类专业评估工作的开展 202 (p3-1-7): 七、卓越法律人才教育培养计划的总结及深入推进 203 (p3-1-8): 八、法学类专业课程体系的调整 204 (p3-2): 第二节 中国法学教育的本质与未来走向 205 (p3-2-1): 一、日益明晰的职业属性 206 (p3-2-2): 二、渐次回归的精英教育属性 207 (p3-2-3): 三、再造职业化导向的法律实践教学 209 (p3-2-4): 四、打造公益性导向的德性教育 210 (p3-2-5): 五、重塑多元化特色化为导向的课程体系 211...

zlibzh/no-category/黄进编, 黄进主编, 黄进/14280744_117293716.pdf

中国法学教育状况 / 2015

14280744

China University of Political Science and Law Press

China, People's Republic, China

Di 1 ban, Beijing, 2017

Bookmarks: p1 (p1): 第一部分 2015年法学教育发展状况
p1-1 (p3): 第一节 法学学生培养状况
p1-1-1 (p3): 一、普通本、专科法学学生培养概况
p1-1-2 (p9): 二、法学研究生培养概况
p1-1-3 (p15): 三、法学门类成人学生培养概况
p1-1-4 (p19): 四、数据估算分析
p1-2 (p21): 第二节 2015年法学专任教师师资情况
p1-2-1 (p21): 一、2015年高等院校法学专任教师师资情况
p1-2-2 (p23): 二、近三年高等院校法学专任教师师资发展情况
p1-2-3 (p26): 三、近十年高等院校法学专任教师师资发展情况
p1-2-4 (p27): 四、2015年高层次法学专业教师队伍建设
p1-3 (p38): 第三节 法学专业培养方案
p1-3-1 (p38): 一、概说
p1-3-2 (p43): 二、培养方案的主要内容
p1-3-3 (p44): 三、培养目标比较
p1-3-4 (p50): 四、总体学分结构
p1-3-5 (p54): 五、总体学时结构
p1-3-6 (p59): 六、必修课学分比较
p1-3-7 (p62): 七、必修课学时比较
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p1-3-9 (p74): 九、选修课学时比较
p1-3-10 (p78): 十、实践教学环节设置比较
p1-4 (p83): 第四节 法学专业教学基地和教学条件建设和发展状况
p1-4-1 (p83): 一、卓越法律人才培养基地建设情况
p1-4-2 (p85): 二、法学实践教学基地建设情况
p1-4-3 (p88): 三、法学实验教学示范中心建设情况
p1-4-4 (p92): 四、高水平法学教材建设情况
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p1-5 (p106): 第五节 2015年法学专业就业状况
p1-5-1 (p106): 一、法学专业就业研究概述
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p2 (p130): 第二部分 2015年法学科研及法学教育研究状况
p2-1 (p130): 第一节 法学科研发展状况
p2-1-1 (p130): 一、2015年全国总体法学科研情况
p2-1-2 (p136): 二、2015年法学学科国家社科基金项目
p2-1-3 (p145): 三、第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）
p2-2 (p151): 第二节 2015年法学教育研究基本情况综述
p2-2-1 (p151): 一、2015年部分法学教育研究著作目录
p2-2-2 (p152): 二、2015年部分法学教育研究论文目录
p2-3 (p161): 第三节 2015年重要法学教育学术会议综述
p2-3-1 (p161): 一、2015年全国性法学教育学术会议
p2-3-2 (p166): 二、2015年地方性法学教育学术会议
p3 (p191): 第三部分 2015年中国法学教育发展背景与走向
p3-1 (p191): 第一节 2015年法学教育发展的背景
p3-1-1 (p191): 一、“四个全面”的战略布局
p3-1-2 (p192): 二、“一带一路”的国际发展倡议
p3-1-3 (p193): 三、党的十八届四中全会《决定》及其《教学指导意见》
p3-1-4 (p195): 四、《关于完善国家统一法律职业资格制度的意见》
p3-1-5 (p197): 五、《法学类专业教学质量国家标准》的研制
p3-1-6 (p199): 六、法学类专业评估工作的开展
p3-1-7 (p202): 七、卓越法律人才教育培养计划的总结及深入推进
p3-1-8 (p203): 八、法学类专业课程体系的调整
p3-2 (p204): 第二节 中国法学教育的本质与未来走向
p3-2-1 (p205): 一、日益明晰的职业属性
p3-2-2 (p206): 二、渐次回归的精英教育属性
p3-2-3 (p207): 三、再造职业化导向的法律实践教学
p3-2-4 (p209): 四、打造公益性导向的德性教育
p3-2-5 (p210): 五、重塑多元化特色化为导向的课程体系
p3-2-6 (p211): 六、推进中国声音为导向的国际化建设
p3-2-7 (p213): 七、规范正规化为导向的法律职业遴选机制
p3-2-8 (p214): 八、过程导向的人才培养模式
p3-2-9 (p216): 九、效果取向的教学方法
p4 (p219): 附录
p4-1 (p219): 附录1：2015年度法学教育十大新闻事件
p4-1-1 (p219): 一、习近平关于全面依法治国思想研讨会举行
p4-1-2 (p219): 二、第二届法学教育高端论坛举办
p4-1-3 (p220): 三、法学专业人才培养与评价协同研究中心成立
p4-1-4 (p220): 四、《中国司法文明指数报告2014》发布
p4-1-5 (p220): 五、依法治国与法学教育论坛召开
p4-1-6 (p220): 六、世界知识产权组织暑期学校首次落户中国
p4-1-7 (p221): 七、2015南湖论坛聚焦知识产权强国建设
p4-1-8 (p221): 八、聚焦“一带一路”战略服务区域法治建设
p4-1-9 (p221): 九、第六届海峡两岸法学院校长论坛举行
p4-1-10 (p222): 十、两办印发意见要求完善国家统一法律职业资格制度
p4-2 (p223): 附录2：高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划”2015年度入选人员名单

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本书旨在客观描述中国法学教育的整体风貌,逐年反映中国法学教育领域的基本状况,以专题调研方式深入探讨我国法学教育面临的机遇和挑战,记录我国法学教育所取得的成就,以期为中国法学教育理论与政策研究提供系统性历史资料

2024-06-13